- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •3. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Оценка стрессовых ситуаций
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •3.1. Практическая работа.
- •3.2. Практическая работа «Проба Руфье».
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •3.2. Практическая работа
- •Оценка уровня развития вторичных половых признаков для девочек
- •Оценка менструальной функции
- •Оценка уровня развития вторичных половых признаков для мальчиков
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •3.1. Практическая работа.
- •5 4 3 2 1
- •1 5 4 33 2 1
- •3.2. Практическая работа.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Анкета «Самооценка здоровья» (соз)
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Физико-географическая характеристика
- •Социально-экономические условия
- •Социально-гигиенические и культурно-бытовые условия
- •Санитарно-гигиенический и эпидемический статус
- •Состояние здравоохранения и заболеваемость
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •2. Международные стандарты использования.
- •5. Запрещенные и неразрешенные пищевые добавки.
- •6. Безопасность применения пищевых добавок: «за» и «против»:
- •7. Примеры воздействия пищевых добавок.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •3.1. Практическая работа.
- •3.2. Практическая работа.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •«Кировская государственная медицинская академия»
Физико-географическая характеристика
Рельеф.
Геоморфология и геологическое строение, полезные ископаемые, проходимость местности.
Сейсмичность.
Климато-метеорологическая характеристика (сезонные, месячные, усредненные показатели температуры, осадков, влажности, атмосферного давления и их перепады), роза ветров (среднегодовые и сезонные показатели), солнечное сияние, засухи, наводнения, лавины, сели, оползни, ураганы, смерчи и т.д.
Гидрография и гидрогеология, заболоченность.
Почвы.
Биогеохимическое районирование
Флора.
Фауна.
Природные ресурсы.
Природные катастрофы.
Социально-экономические условия
Характеристика промышленного производства (объем, структура, технологическое совершенство).
Количество и дислокация основных стационарных источников загрязнения окружающей среды, объем и состав поллютантов.
Медико-экологическая характеристика сельскохозяйственного производства и строительства.
Характеристика коммуникаций и транспортных возможностей; продуктопроводы.
Техногенные аварии и катастрофы.
Социальная обеспеченность, уровень материального благополучия населения, социальная инфраструктура.
Социально-гигиенические и культурно-бытовые условия
Жилищно-коммунальные и бытовые условия.
Питание, привычки, обычаи и их особенности.
Объекты культуры и просвещения.
Санитарное просвещение и уровень культуры.
Обеспеченность населения медико-экологической информацией.
Санитарно-гигиенический и эпидемический статус
Санитарно-эпидемиологическая характеристика района.
Системы водоснабжения и очистки воды.
Системы канализации и удаления твердых бытовых отходов, очистные сооружения, обезвреживание сточных вод.
Использование пестицидов, минеральных удобрений, детергентов.
Перечень населенных пунктов, расположенных в зонах интенсивной, умеренной, низкой загрязненности.
Электромагнитное, тепловое и шумовое загрязнения.
Инфекционная и природноочаговая заболеваемость.
Зоонозы, ветеринарная служба
Состояние здравоохранения и заболеваемость
Инфраструктура здравоохранения.
Ее характеристика по профилю, видам и объему медицинской помощи, территориальному размещению лечебно-профилактических учреждений, показателям обеспеченности медицинскими услугами и их доступности для населения.
Кадры (профессиональный уровень, показатели обеспеченности, распределение по профилю и территории).
Санаторно-курортные учреждения и рекреационные условия,
Характеристика заболеваемости, инвалидности и смертности.
Экологически обусловленная заболеваемость.
Результаты:
Выводы: Подводится итог о тесной взаимосвязи человека и его среды обитания.
4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
Экология человека: Под ред. А.И. Григорьева. - М.: «ГЭОТАР - Медиа», 2008 г.
Иванов В.П., Иванова Н.В. Медицинская экология. - М.: «ООО „Издательство СпецЛит“», 2011 г.
Гигиена, санология, экология: Учебное пособие / Под ред. Л. В. Воробьевой. - СПб.: «СпецЛит», 2011 г.
Дополнительная литература:
Гигиена и экология человека: Под ред. В.М. Глиненко., 2010 г.
Губарева Л.И. Экология человека. - М.: ВЛАДОС, 2003 г.
Камакин Н.Ф., Жукова Е.А. Физиология питания. - ГБОУ ВПО Кировская ГМА, 2009 г.
Методические указания подготовлены: д.б.н., профессором Г.Н. Доровских
Методические указания утверждены на заседании кафедры №__ от «__» «___» 2013 г.
Зав. кафедрой:_______________( профессор Е.Р. Бойко)
Коми филиал
государственного бюджетного образовательного учреждения высшего
профессионального образования