9.3. Процессы памяти

Основными процессами памяти являются запоминание, сохранение и забывание, узнавание и воспроизведение.

Запоминание – процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путем связывания его с приобретенным ранее. Запоминается то, с чем человек взаимодействует.

В зависимости от отсутствия или наличия цели запоминания оно может быть произвольным или непроизвольным. Известно, что непроизвольно мы запоминаем полно и прочно то, что имеет для нас особенно важное значение, что вызывает у нас интерес и эмоции.

Произвольное запоминание характеризуется наличием сознательной цели – запомнить материал. Большую роль в произвольном запоминании играют мотивы, побуждающие запомнить, они подключают волевое усилие.

Сохранение как мнемический процесс – это удержание заученного материала в памяти. Большое значение для сохранения материала в памяти имеет степень его участия в деятельности личности. Сохранение заученного материала зависит от ряда факторов: от глубины понимания материала, от установки личности, от применения усвоенных знаний, от повторений [18].

Забывание – это естественный процесс. Оно имеет избирательный характер, физиологическая основа забывания – торможение временных связей. Избирательность забывания проявляется в том, что детали забываются скорее, дольше сохраняются в памяти общие положения, выводы.

Забывание – процесс необходимый, оно дает возможность мозгу освобождаться от избыточной информации.

Узнавание и воспроизведение являются процессами актуализации ранее воспринятого и закрепленного материала. Воспроизведение бывает непроизвольным и произвольным. В случае непроизвольного человек не имеет намерения, цели вспомнить ранее воспринятые события, явления, предметы. Произвольное воспроизведение – целенаправленный процесс восстановления в сознании прошлых мыслей, чувств, действий.

Индивидуальные различия памяти зависят от множества факторов: особенностей нервной деятельности, характера профессиональной деятельности человека, уровня развития отдельных процессов памяти, особенностей процесса обучения и т.д.

Продуктивность памяти определяется рядом качеств: быстротой (скоростью) запоминания, точностью воспроизведения, прочностью сохранения, готовностью к воспроизведению. Готовность к воспроизведению в сочетании со скоростью и критичностью мышления определяют сообразительность и находчивость.

По оценке быстроты запоминания и прочности сохранения выделяются следующие типы памяти.

1. Быстрое запоминание сочетается с медленным забыванием.

2. Медленное запоминание сочетается с медленным забыванием.

3. Быстрое запоминание сочетается с быстрым забыванием.

4. Медленное запоминание сочетается с быстрым забыванием.

В зависимости от того, что успешнее запоминается, выделяют три типа памяти:

1. наглядно-образный (представители этого типа лучше запоминают картины, лица, звуки, цвета).

2. словесно-логический (лучше запоминаются мысли, понятия, формулы).

3. промежуточный, или гармоничный (представители этого типа одинаково хорошо запоминают и наглядно-образный, и словесно-логический материал).