Вопрос 15 Речь и речевая деятельность. Язык и речь. Виды и функции речи. Развитие речи в онтогенезе. Мышление и речь.

Речь является высшей психической функцией, социальной по своему происхождению. Поэтому развитие речи в онтогенезе всецело зависит от восприятия ребенком речи взрослых окружающих людей. Без этого речь у ребенка развиваться не будет (пример: маугли, дети с нарушением слуха).

Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации,

Речевая деятельность - совокупность знаков, включающая два аспекта: кодифицированный язык как систему правил и речь, представляющую собой индивидуальную вариацию речевой деятельности как средство общения, реализуемую на основе кода.

Язык – система словесных знаков, опосредующих психическую (прежде всего интеллектуальную деятельность) а так же средство, с помощью которого осуществляется общение.

Существует два основных вида речи: внешнюю и внутреннюю. Внутренняя речь —выступает как фаза планирования в практической и теоретической деятельности – это фаза проговаривания про себя как подготовка к устной и письменной речи.

Внешняя речь включает устную (диалогическую и монологическую) и письменную. Диалог — это непосредственное общение двух или нескольких человек. Диалогическая речь — это речь поддерживаемая; собеседник ставит в ходе ее уточняющие вопросы, подавая реплики, может помочь закончить мысль (или переориентировать ее). Разновидностью диалогического общения является беседа, при которой диалог имеет тематическую направленность. Монологическая речь — длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, знаний одним лицом. Она также развивается в процессе общения, но характер общения здесь иной: монолог не прерываем, поэтому активное, экспресивно-мимическое и жестовое воздействие оказывает выступающий.

Выделяют 2 основные функции речи:

- сигнификативную (обозначения), - коммуниктивную (передачи знаний, отношений, чувств) Сигнификативная функция отличает речь человека от коммуникации животных. У человека со словом связано представление о предмете или явлении. Взаимопонимание в процессе общения основано, таким образом, на единстве обозначения предметов и явлений, воспринимающим и говорящим. Функция коммуникации, включает в себя средства выражения и воздействия. Как средство выражения речь сочетается с рядом выразительных движений — с жестом, мимикой. Речь не только орудие мышления, в ней есть эмоционально-выразительные компоненты. Это проявляется в интонациях, паузах, ритме и других выразительных моментах. Чем выразительнее речь, тем больше проявляется в ней говорящий, его характер.

Особенности развития речи в онтогенезе

Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни. Усвоение ребенком родного языка проходит со строгой закономерностью и характеризуется рядом черт, общих для всех детей.

А.Н.Леонтьев установливает 4 этапа становления речи у ребенка:

1)подготовительный-до одного года

2)преддошкольный этап первоночального освоения языком-до зх лет

3)дошкольный –до 7 лет

4)школьный- от 7 до 17

Динамика формирования речи в онтогенезе

1)Игнорирует крики,можно различить крики удовольствия и неудоврльствия – 1-2 мес.

2)Гуканье,ребенок повторяет за взрослым или самостоятельно произносит некоторые слоги 1,5 – 2мес.

3)Лепет,реб.,самостоятельно произносит что то похожее на слова,но с одинаковыми слогами 4-5 мес.

4)Лепетные слова состоят из двух трех открытых слогов,ляля,тата,кука,много звукоподражений.биби,гавгав от 8- 1год2 мес.

5)Двусловные предложения,реб. Обьеденяет два слова,дай пи,,папа нет 1год 6 мес.,2года 2мес.

6) Активный рост словаря,реб..спрашивает как это называеться 1год 9мес.-2 года 6 мес.

7)Проявление грамматических форм слова,реб.изменяет слова по числам,падежам 2года 4мес – 3 года 6 мес

8)Словотворчество.реб.сочиняет свои слова 2года 6 мес- 3,5 года

9)Ребенок активно общаеться с хорошо знакомыми ему взрослыми от 2,5 – 3,5 лет

10)Ребенок проговаривает свои действия,когда он один играет с игрушками,от 2.6 – 3,6.

Младенец, появившись на свет, не обладает врожденным знанием законов языка, на котором он будет говорить. У него есть способность в определенный период своего развития усвоить нормы и правила языка, на котором разговаривают окружающие его люди.

Мышление и речь

Связанная с сознанием в целом,речь человека включаеться в определенные взаимоотношения с психическими процессами,но основным и определяющим для речи являеться ее отношение к мышлению.Поскольку речь являеться формой существования между речью и мышлением существует единство.В речи мы формулируем мысль.Речь включаеться в процесс мышления как форма,связанная с его содержанием.Между речью и мышлением существует единство,это единство диалектическое,включающее различия,заостряющееся в противоположности:,Речь и мышление возникают у человека в единстве на основе общественно – трудовой практике.