- •Введение
- •I. Работа над пониманием речи, предложений, текстов.
- •1. Найдите ошибку в предложении, перепишите правильно.
- •3. Допишите предложения, вставив по смыслу одну из трёх предлагаемых частей.
- •4. Найдите недостающую часть предложений во 2-ой части текста
- •7. Подберите к пословицам фразы, сходные по смыслу из 2-ой части текста.
- •8. Объясните слова.
- •9. Объясните слова.
- •10. Объясните пословицы.
- •11. Ответьте на вопросы.
- •* * * *
- •11А. Решите занимательные задачи.
- •12. Из разрозненных предложений составьте рассказ «Цветы».
- •13. Из данных предложений составьте рассказ «Водопад».
- •17. Прочитайте внимательно рассказ, ответьте на вопросы, перескажите текст. Ломоносов
- •18. Прочитайте рассказ, ответьте на вопросы, сделайте вывод, перескажите текст. Камень и дорога
- •19. Прочитайте рассказ, ответьте на вопросы, сделайте вывод, перескажите текст. Лоза и крестьянин
- •20. Прочитайте рассказ, ответьте на вопросы, сделайте вывод, перескажите текст. Черёмуха и дрозд
- •II. Расширение словарного запаса.
- •1. Назовите предметы.
- •2. Назовите профессии.
- •3. Подберите обобщённое слово.
- •4. По описанию назовите предметы.
- •5. Назовите — к чему относится?
- •6. Подберите к словам синонимы.
- •7. Объясните слова, подберите синонимы(1-3 слова).
- •8. Ответьте на вопросы. Дайте полный развёрнутый ответ.
- •9. Объясните значение слов, подберите синонимы.
- •14. Подберите антонимы к прилагательным.
- •23. Вставьте подходящие по смыслу определения.
- •24. Подберите определения к данным словам (2-4 слова).
- •* * * *
- •* * * *
- •25. Вставьте определения по смыслу. Пользуйтесь словами для справок.
- •26. Вставьте пропущенные определения по смыслу. Берёзовая роща
- •27. Вместо точек вставьте пропущенные определения по смыслу. Горное озеро
- •28. Вставьте пропущенные определения по смыслу. В овраге
- •29. Вставьте определения по смыслу (по картине и.И.Шишкина «Рожь»).
- •30. Подберите определения (2-5 слов).
- •31. Подберите 1-4 слова по смыслу.
- •32. Подберите слова по смыслу.
- •33. Подберите слово-наименование к тому, о чём написано ниже.
- •34. К глаголам подберите слова.
- •* * * *
- •35. Объясните слова.
- •36. Объясните слова.
- •37. Подберите к глаголам наречия.
- •41. Вставьте по смыслу пропущенные слова Гостиная
- •42. Вставьте по смыслу пропущенные слова. Как сделать салат
- •Барсучонок
- •Сентябрь
- •43. Вставьте глаголы по смыслу. Средние века
- •44. Вставьте пропущенные глаголы. Долина
- •45. Вставьте глаголы по смыслу. Весна
- •Утренние лучи
- •46. Вставьте подходящие по смыслу определения. На лугах
- •47. Спишите текст, вставьте пропущенные определения по смыслу. Дворец
- •III. Работа над смысловой структурой слова.
- •1. Прочитайте внимательно слова, определите «4-й лишний», подчеркните лишнее слово.
- •2. Найдите лишнее слово, подчеркните.
- •3. Подберите слова из правого столбика к словам в левом столбике по смыслу.
- •7. Назовите профессии.
- •8. Ответьте на вопросы
- •9. Объясните значение слов, придумайте с ними предложения из 9-12 слов.
- •10. Дайте подробное описание тому, о чем написано ниже.
- •11. Вставьте слова по смыслу.
- •12. К прилагательным в левом столбике подберите слова по смыслу из правого столбика.
- •16. К прилагательным подберите существительные по смыслу.
- •4. Дополните предложения (5-9 слов).
- •5. Дополните предложения (6-9 слов).
- •6. Дополните предложения.
- •10А. Дополните предложения. Придумайте начало и окончание предложений.
- •11. Дополните предложения (8-12 слов)
- •* * * *
- •22. Из данных слов составьте предложения.
- •23. Дополните предложения (всего 5-10 слов).
- •26. Придумайте начало предложений.
- •* * * *
- •27. Придумайте начало и конец предложений.
- •28. Придумайте предложения со словами.
- •29. С данными сочетаниями придумайте предложения (8-12слов).
- •30. Найдите недостающую часть предложений во второй части текста.
- •34. Придумайте начало предложений.
- •35. Из слов составьте предложения.
- •36. Дополните предложения (всего 6-10 слов).
- •* * * *
- •37. Дополните предложения.
- •38. Из данных слов составьте предложения.
- •* * * *
- •39. Придумайте предложения со словами (5-9 слов).
- •42. Дополните предложения ( всего 5-9 слов).
- •45. Составьте рассказ по опорным словам, развернув предложения от 5 до 8 слов, озаглавьте.
- •Схватка
- •46. Из данного текста составьте два рассказа.
- •47. Из данного текста составьте два рассказа.
- •49. Прочитайте рассказ, ответьте на вопросы, перескажите. Муравей и зерно
- •50. Прочитайте рассказ, ответьте на вопросы, перескажите. Лечение китов
- •51. Прочитайте рассказ, перескажите. Скряга
- •52. Прочитайте рассказ, перескажите. Подарок
- •V. Восстановление грамматических форм русского языка.
- •* * * *
- •* * * *
- •1А. Вставьте приставки по смыслу так, чтобы глаголы отвечали на вопрос: Что сделать?
- •2. От глаголов в скобках образуйте причастия.
- •10. К глаголам подберите слова.
- •11. Найдите ошибку в предложении, перепишите правильно.
- •12. Слова в скобках поставьте в правильной форме.
- •13. Числительные в скобках напишите словами.
- •* * * *
- •14. Задайте вопрос, используйте слова: где, куда, когда, откуда, зачем, почему, что, кто, как ...
- •15. Допишите окончания, подчеркните.
- •16. Допишите окончания.
- •17. Слова в скобках поставьте в правильной форме, подчеркните окончания.
- •18. Допишите окончания, глаголы в скобках поставьте в правильной форме.
- •* * * *
- •19. Глаголы в скобках поставьте правильной форме, допишите окончания.
- •20. Спишите предложения, допишите окончания.
- •21. Допишите окончания.
- •22. Раскройте скобки, допишите окончания.
- •23. Местоимения в скобках поставьте в правильной форме.
- •24. Спишите предложения, раскройте скобки, имена и отчества напишите в правильной форме, подчеркните окончания.
- •25. К глаголам подберите местоимения.
- •26. Допишите окончания, глаголы в скобках поставьте в правильной форме.
- •27. Слова в скобках поставьте в правильной форме.
- •* * * *
- •* * * *
- •28. Вставьте определения по смыслу.
- •29. Подберите глагол по смыслу, напишите его в правильной форме.
- •30. Глаголы в скобках поставьте в правильной форме.
- •31. От слов в скобках образуйте прилагательные.
- •32. Замените словосочетания из существительных словосочетаниями из прилагательных.
- •33. К глаголам допишите приставки по смыслу.
- •34. Глагол в скобках напишите в правильной форме.
- •35. Допишите окончания, раскройте скобки.
- •36. Спишите предложения, допишите окончания, глаголы в скобках поставьте в правильной форме.
- •37. Сочетания слов замените глаголами синонимами.
- •38. Спишите предложения, допишите окончания, слова в скобках поставьте в правильной форме.
- •39. Слова в скобках поставьте в правильной форме, подчеркните окончания.
- •40. Вставьте предлоги по смыслу.
- •41. Вставьте пропущенные предлоги.
- •42. С данными словами составьте предложения.
- •43. Вставьте предлоги.
- •44. Глаголы в скобках преобразуйте в причастия настоящего и прошедшего времени.
- •45. Из глаголов в скобках образуйте деепричастия по образцу.
- •46. Спишите предложения, допишите окончания, слова в скобках поставьте в правильной форме.
- •47. От данных существительных образуйте прилагательные и наречия.
- •48. Данные слова выпишите в два столбика (в один с приставкой по, в другой с приставкой под).
- •49. Образуйте слова, обозначающие профессии.
- •50. От существительных образуйте глаголы, отвечающие на вопрос: Что делать?
- •51. Поставьте вопросы к словам, подчеркните окончания по образцу.
- •52. От данных наречий образуйте существительные.
- •53. Слова в скобках поставьте в правильной форме, подчеркните окончания.
- •VI. Дифференциация звуков.
- •1. Спишите слова, вставьте пропущенные буквы: д, т.
- •2. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы: д, т — подчеркните.
- •3. Спишите слова, вставьте пропущенные буквы: б, п.
- •4. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы: б, п — подчеркните. Ледоход
- •5. Спишите слова, вставьте пропущенные буквы: г, к.
- •VII. Расширение объёма слухоречевой памяти, укрепление слухоречевых следов.
- •5. Повторите предложения (повторить предложения через определённый промежуток времени).
- •5А. Послушайте, запомните и повторите предложения.
- •6. Внимательно прослушайте текст, повторите по памяти.
- •9. Прослушайте текст, перескажите по памяти. Первый подсолнух
- •10. Внимательно прослушайте текст, перескажите по памяти. Барсучий нос
- •11. Прочитайте внимательно рассказ, перескажите по памяти. Ночной звонок
- •12. Прочитайте внимательно рассказ, перескажите по памяти. Кот-ворюга
VII. Расширение объёма слухоречевой памяти, укрепление слухоречевых следов.
Повторение речевых рядов.
Логопед произносит ряд слогов,
пациент внимательно слушает и повторяет.
Повторение начинают с двух слогов, затем с трех, четырех и более.
То же самое и при повторении ряда слов — от трёх слов с постепенным наращиванием ряда до шести, семи слов.
Следующий вид работы — повторение ряда слов через определённый промежуток времени.
1. Повторите слоги.
Да-ба; ла-на; за-жа; ка-ча; ла-ха; ра-жа; ша-ца.
Га-ла-за; жа-на-та; са-ца-ха; ва-па-ша; на-да-ха.
За-на-ца; ба-да-фа; ра-ма-на; ха-ка-ща; та-да-ла.
Ра-га-ла-жа; ца-за-ха-са; да-ма-на-та; фа-ра-та-ва.
Ла-са-ча-на-ха; за-ша-ча-ца-да; да-ма-ча-ва-ка.
Ча-за-ша-ха-ца; ва-та-фа-ра-га; та-на-жа-ка-ча.
Ба-ма-фа-ва-та-да; жа-ка-за-ча-ца-ща; са-за-ца-ча-та-ша.
2. Повторите ряд слов (то же самое — повторение ряда слов через определённый промежуток времени),
— дом — лес — ночь
— кот — сом — река
— мак — дуб — роща
— стол — ручка — окно — диван
— яблоко — вода — лимон — вишня
— сирень — груша — сад — забор — беседка
— ручка — альбом — книга — журнал — тетрадь
— зеркало — лампа — торшер — ковёр — бра
— лук — хлеб — соль — дыня — салат — арбуз
* * * *
— ночь — луна — подъезд — фонарь — аптека — машина
— лиса — волк — змея — гусь — сорока — лев
— лето — озеро — камыш — лодка — утки — свет
— работа — власть — карьера — экзамен — день — сон
— врач — строитель — художник — учитель — садовник — рыбак
— город — театр — музей — улица — метро — фонтан
— весна — погода — шум — река — лето — дорога
— небо — луг — степь — радуга — озеро — горы
— море — парус — лодка — ветер — берег — волны — кит
— дорога — дом — луна — соловей — роща — гром — сосна
* * * *
— вяжет — моет — режет — бежит — читает — идёт
— любит — говорит — несёт — ждёт — слушает — звонит
— красный — белый — пёстрый — чистый — новый — плохой
— синий — розовый — зелёный — частый — мелкий — молодой
— Калуга — Тула — Харьков — Омск — Новосибирск — Рязань
— Берлин — Москва — Рим — Варшава — Париж — Киев — Сочи
— Некрасов — Пушкин — Байрон — Фет — Шекспир — Есенин — Блок
— США — Чили — Европа — Азия — Австралия
— Арктика — Африка — Антарктида — Англия
3. Повторите ряд чисел.
14 — 5 — 1—3
9 — 4 — 20 — 6
7—11—32—18 — 40
16 — 34 — 5 — 61 — 13
12—17 — 20—150 — 38 — 6
23 — 14 — 67 — 9 — 54—10
0,6 — 0,1 — 0,5 — 0,4
0,7 — 0,9 — 0,2 — 0,8 — 0,5
0,5 — 0,7 — 0,9 — 0,2 — 0,8 — 4
502 — 303 — 600 — 70 — 200 — 1000
120 — 63 — 820 — 1300 — 900 — 1
720 — 410 — 69 — 5000 — 106 — 3
4. Повторение 2-х и 3-х словосочетаний.
Логопед произносит сразу два словосочетания,
пациент слушает и повторяет.
Логопед называет сразу три словосочетания,
пациент повторяет и т.д.
То же самое с постепенным увеличением промежутка времени между прочтением и воспроизведением.
Повторите два словосочетания.
— ветка сирени — летний вечер
— берег реки — новая сумка
— синие глаза — белые розы
— соломенная шляпа — красная косынка
— морской прибой — гнездо ласточки
— запах жасмина — пение соловья
— холодная вода — темная туча
— спелая вишня — лесной зверь
Повторите три словосочетания.
— яркое солнце — кудрявый мальчик
— лесное озеро — новый дом
— грустная песня — спелое яблоко
— большая удача — высокие скалы
— сосновая роща — чистая вода
— весенний день — долгий путь
— гремит гром — говорит диктор
— падают листья — шумит машина
— бежит ручей — сверкает роса
— яркая птица — кожаный мяч
— выходной день — звонкий голос
— чёрные перчатки — белая метель
— звуки свирели — ночной звонок
— лист клёна — весёлая прогулка
— аромат лугов — каштановые волосы