Задания для выполнения в процессе самоподготовки

В рабочей тетради напишите по-латыни названия вирусов и вызываемых ими заболеваний.

Работа студента на практическом занятии

1. Изучение вирусологической и серологической диагностики полиомиелита. Промикроскопируйте и зарисуйте препараты культуры ткани, заражённой вирусом полиомиелита (ЦПД) и незаражённой культуры ткани (контроль). Учтите результаты демонстрационной «цветной» пробы для определения типа вируса полиомиелита и для определения уровня специфических антител в парных сыворотках. Зарисуйте результаты в тетради. Сделайте выводы.

2. Ознакомление с микроскопической диагностикой бешенства. Промикроскопируйте и зарисуйте включения Бабеша–Негри в нервных клетках мозга.

3. Ознакомление с лабораторной диагностикой клещевых энцефалитов (разбор по схемам и таблицам).

4. Изучение препаратов, применяемых для диагностики, специфической профилактики и лечения полиомиелита, бешенства, клещевых энцефалитов. Просмотрите препараты, прочитайте этикетки, охарактеризуйте каждый препарат.

5. Изучение лабораторной диагностики вирусных гепатитов. Изучите по схемам методы лабораторной диагностики вирусных гепатитов; ознакомьтесь с наборами для постановки ИФА с целью обнаружения антигенов вируса гепатита В и противовирусных антител.

6. Изучение препаратов, применяемых для диагностики, специфической профилактики и лечения вирусных гепатитов. Просмотрите препараты, прочитайте этикетки, охарактеризуйте каждый препарат.

Занятие 35 возбудители вич-инфекции. Онкогенные вирусы. Возбудители медленных вирусных инфекций. Прионы.

В 1981 году в США были впервые описаны случаи необычных заболеваний, основным проявлением которых является поражение иммунной системы организма. Заболевание получило название СПИД (синдром приобретённого иммунного дефицита). В дальнейшем, после выделения возбудителя этого заболевания – вируса иммунодефицита человека, принято новое название – ВИЧ-инфекция для всех форм заболевания, и СПИД – для случаев с выраженной клинической картиной и изменениями в иммунной системе. В течение короткого периода времени заболевание стали регистрировать практически во всех странах мира, и оно приобрело характер пандемии. Поскольку до настоящего времени не разработаны методы радикального лечения и специфической профилактики ВИЧ-инфекции, основными мероприятиями для предотвращения распространения этого заболевания является своевременное выявление больных и носителей, а также пропаганда способов предупреждения заражения.

Ещё в начале прошлого столетия было установлено, что этиологическим фактором многих опухолей (в том числе злокачественных) у животных являются так называемые онкогенные вирусы. В настоящее время накапливается всё больше сведений о том, что не только онкогенные, но и другие инфекционные вирусы, возможно, играют роль в развитии опухолей у человека. Поэтому возникает необходимость для врача знания свойств онкогенных вирусов и механизмов вирусиндуцированного канце- рогенеза.

Ещё одна группа возбудителей инфекционных заболеваний – прионы, также была открыта в конце прошлого века. В 1997 году американский биохимик Стенли Прусинер получил Нобелевскую премию за разработку теории прионных заболеваний.

На этом занятии, которое является практически этапом экзамена по предмету, вы должны продемонстрировать навыки и умения, которыми вы овладели на протяжении изучения курса микробиологии, вирусологии и иммунологии. Вам будут предложены задания, которые позволят преподавателям оценить уровень усвоения практической части предмета и готовности использовать полученные навыки в своей будущей работе. При подготовке используйте не только материалы пособия, но и записи в Ваших рабочих тетрадях.