8. Контрольные вопросы

На чём основано практическое применение учения об иммунитете для профилактики и терапии? Что такое вакцина? Виды вакцин. Понятие о живых, инактивированных (убитых), химических, ассоциированных вакцинах, об анатоксинах. Методика получения инактивированных вакцин, примеры. Живые вакцины – характеристика вакцинных штаммов, методы получения, особенности применения, примеры. Химические вакцины – определение понятия, примеры. Анатоксины: методика получения, примеры. Какое преимущество имеют сорбированные вакцины и анатоксины перед нативными? Понятие об адъювантах. Объясните смысл лечебного применения вакцин и анатоксинов; при каких заболеваниях применяются лечебные вакцины? Ассоциированные вакцины – определение понятия, примеры. Характеристика вакцин 1, 2, 3-го поколений, преимущества и недостатки. Принципы получения вакцин 3-го поколения: синтетических, генно-инженерных, субъединичных, антиидиотипических. Лечебные сыворотки, их виды. Получение, очистка и титрование антитоксических сывороток (примеры). В каких единицах дозируются антитоксические сыворотки? Иммуноглобулины, их преимущество перед сыворотками. Методика получения, виды препаратов иммуноглобулинов в зависимости от источников получения. Примеры. Способ введения гетерологичных сывороток и иммуноглобулинов.

Диагностикумы. Бактериальные диагностикумы – способы получения, для чего применяются. Эритроцитарные диагностикумы (антигенсодержащие и антителосодержащие) – способы получения, для чего и в каких реакциях применяются. Антигены для реакции преципитации - характеристика, применение.

Диагностические сыворотки (агглютинирующие, преципитирующие, антитоксические) – способы получения, применение. Монорецепторные (адсорбированные) сыворотки – способ получения. Моноклональные антитела (сыворотки) – способ получения, преимущества.

ЗАДАЧА. Какой вид иммунитета создаётся при введении анатоксина (или вакцины) против брюшного тифа, или противостолбнячной сыворотки, или противосибиреязвенного гамма–глобулина?

ЗАДАЧА. Что содержит (антиген или антитело) и для чего применяется брюшнотифозный диагностикум? Агглютинирующая сыворотка дизентерийная Флекснер? Сыворотка против глобулинов человека (антиглобулиновая) меченая ФИТЦ?

9. Задания для выполнения в процессе самоподготовки

В рабочей тетради заполните схему «Медицинские биологические препараты».

10. Работа студента на практическом занятии

1. Изучение лечебно-профилактических и диагностических биологических препаратов. Посмотреть препараты, прочитать этикетки, проанализировать каждый препарат по схеме: какой это препарат – лечебно-профилактический или диагностический; что содержит (антиген, антитело, аллерген); как приготовлен; если препарат лечебно-профилактический – какое действие оказывает на организм (формирование какого иммунитета вызывает); если препарат диагностический – что обнаруживает с помощью этого препарата; дозируется ли этот препарат и в каких единицах? Разбор препарата записать в тетрадь.

1. Занятие 18

1. ИТОГ ПО РАЗДЕЛУ «УЧЕНИЕ ОБ ИНФЕКЦИИ. ИММУНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИАГНОСТИКИ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ ЗАБОЛЕВАНИЙ»

На предстоящем занятии будет дана оценка вашим знаниям, навыкам и умениям по важнейшему разделу микробиологии. Подготовьтесь к этому занятию как можно лучше. От того, насколько вы сознательно изучите этот раздел, насколько хорошо вы поймёте, глубоко и прочно усвоите учение об инфекции и иммунитете, зависит ваш успех по частной микробиологии.

1. Цель самоподготовки

После самостоятельного изучения темы студент должен ответить на все контрольные вопросы к итоговому занятию, быть готовым к выполнению практической задачи, то есть уметь правильно разбираться в биологических препаратах.

2. Исходный уровень знаний

Материал предыдущих занятий с 13 по 17.

1. Цель занятия

1. Систематизировать знания по разделу «Учение об инфекции. Иммунологические основы диагностики лечения и профилактики заболеваний».

2. Продемонстрировать овладение умениями, полученными при изучении раздела «Учение об инфекции. Иммунологические основы диагностики лечения и профилактики заболеваний».

4. План изучения темы

Повторите весь материал по учебнику, по конспекту лекций, по практическому руководству к лабораторным занятиям. Учтите при этом рекомендации к предыдущему занятию. Ответьте на контрольные вопросы к занятиям 13-17. Разберите биологические препараты, причём не пытайтесь выучить наизусть все имеющиеся на кафедре препараты – это невозможно и бесполезно, а усвойте общую схему и по этой схеме научитесь разбираться в каждом из них. Для этого нужно поупражняться (примерно так, как по математике при решении задач). На кафедре имеется набор биологических препаратов для подготовки студентов.