- •Занятие 1
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для проведения занятия
- •Контрольные вопросы
- •Причины деформации зубных рядов
- •Классификация деформаций зубных рядов (по е.И.Гаврилову)
- •Обследование больных
- •Литература
- •Занятие 2
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для проведения занятия
- •Контрольные вопросы
- •Хронические заболевания слизистой оболочки полости рта, усложняющие ортопедическое лечение
- •2. Сбор анамнеза:
- •3. Объективное обследование:
- •6. Лечение:
- •Строение тканей и функции органов полости рта
- •Слизистая оболочка полости рта
- •Исследование слизистой оболочки полости рта
- •Литература
- •Занятие 3
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Занятие 4
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для проведения занятия
- •Контрольные вопросы
- •Оод Диагностика, профилактика, прогнозирование аллергических реакций в стоматологической практике
- •Аллергологическое тестирование
- •Особенности протезирования и подбор материалов
- •Аллергологический анамнез и анкетирование.
- •Клиническая характеристика больных и особенности аллергических реакций при протезировании.
- •Аллергическое тестирование, как этап идентификации сенсибилизации пациентов
- •Методы профилактики и лечения:
- •Литература
- •Вопросы, изучаемые ранее и необходимые для проведения занятия
- •Контрольные вопросы:
- •Лдс темы: «дифференциальная диагностика заболеваний височно-нижнечелюстного сустава»
- •План ведения больного с болезнями внчс (кроме опухолей в.А.Хватова)
- •Ортодонтическое лечение перед протезирование направлено на устранение
- •Литература:
- •Занятие 6
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для проведения занятия
- •Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Медиальное или дистальное положение зубов.
- •Диастемы и тремы.
- •Расположение зубов выше или ниже окклюзионной плоскости.
- •Транспозиция зубов.
- •Аномалии зубных рядов Сужение зубных рядов.
- •Характерные признаки сужения зубных рядов.
- •Укорочение зубных рядов.
- •Аномалии прикуса Прогнатия (дистальный прикус).
- •Ситуационные задачи
- •Литература
- •Занятие 7
- •Ситуационные задачи
- •Литература
- •Занятие 8. Тема: Ортодонтические аппараты. Изменения в пародонте зубов при ортодонтическом лечении. Дозирование силы.
- •Характерные особенности:
- •Развития
- •По способу фиксации:
- •По виду конструкции:
- •Ситуационные задачи
- •Литература
- •Занятие 9
- •Контрольные вопросы
- •Аномалий» Обоснование диагноза и плана лечения
- •1. Сужение зубного ряда ( аппараты Энгля, Симона, Айнсворта, Мершона. Дуга Хербста).
- •2. Укорочение зубного ряда ( пластинка Шварца, лингвальные дуги, активатор
- •Литература
- •Занятие 10
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Занятие 11
- •Контрольные вопросы:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Занятие 12
- •Занятие 13
- •Занятие 14
- •Занятие 15
- •1. Организация ортопедической стоматологической помощи
- •2. Организация ортопедической стоматологической помощи
- •Занятие 16
- •Занятие 17
1. Сужение зубного ряда ( аппараты Энгля, Симона, Айнсворта, Мершона. Дуга Хербста).
2. Укорочение зубного ряда ( пластинка Шварца, лингвальные дуги, активатор
Андрезена- Хойпля, аппараты Энгля, Фрэнкеля,
Нарушение образования зубных рядов:
тремы и диастемы (бреккет- системы, дуга Энгля, пластинки с рукообразными пружинами, аппарат Шварца, аппарат Коркхауза ).
СХЕМА ТЕМЫ: «АППАРАТУРНОЕ ЛЕЧЕНИЕ АНОМАЛИЙ ПРИКУСА»
Прогнатия (дистальный) прикус : дуга Энгля, бреккет- системы, функционально действующие аппараты.
Прогения (мезиальный) прикус : дуга Энгля, бреккет- системы, функционально действующие аппараты.
Глубокий прикус : аппарат Энгля с косой резиновой тягой в сочетании с пластинками на верхнюю или нижнюю челюсть в зависимости от сочетания глубокого прикуса с дистальным или мезиальным. Активаторы, бионаторы, регуляторы функции.
Открытый прикус : аппарат Хербста, дуги Энгля, межчелюстная резиновая тяга.
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
1.Б-ой 16 лет, обратился с жалобами на сильно выступающий вперед левый верхний клык. Объективно: зуб 23 находился в супроокклюзии. Прикус ортогнатический. Дефекты зубных рядов отсутствуют. Поставить диагноз и обосновать план ортодонтического лечения.
2. Б-ая 13 лет, обратилась с диастемой между 11 и 21 зубами. Объективно: в области 11 и 21 зубов имеется ярко выраженная диастема (расстояние между ними 6 мм). Прикус ортогнатический. Дефекты зубных рядов отсутствуют. Поставить диагноз и обосновать план ортодонтического лечения.
3. Б-ой 20 лет обратился с жалобами на наличие сильно суженной верхней челюсти. Объективно: в боковых отделах верхней челюсти имеется сильное сужение, нижние боковые зубы перекрывают верхние и развернуты более горизонтально. Прикус в переднем отделе ортогнатический. Дефекты зубных рядов отсутствуют. Поставить диагноз и обосновать план ортодонтического лечения.
4. Б-ая 48 лет, обратилась в клинику с жалобами на веерообразное расхождение верхних фронтальных зубов. Объективно:зубы 13,12,11,21,22,23 имеют первую степень подвижности, выдвинуты вперед. Имеются тремы, диастемы. Зубная формула: на верхней челюсти сохранены только зубы – 13,12,11,21,22,23. нижний зубной ряд интактный.
Поставить диагноз и обосновать план ортодонтического лечения.
Литература
I. Лекционный материал.
2. Гаврилов Е.И., Щербаков А, С. Ортопедическая стоматология. 1984
3. Курляндский B.Ю. Ортопедическая стоматология. 1977
Дополнительная:
1. Бушан М.Г. Справочник по ортодонтии. 1990
2.Ужумецкене И.И. Ортодонтическое лечение взрослых перед протезированием. 1965
Занятие 10
Тема: Протезирование при аномалиях зубочелюстной системы у
взрослых.
Цель занятия: изучить методы протезирования аномалий зубочелюстной системы у взрослых.
|
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.
.1 Особенности ортопедического лечения при аномалиях положения отдельных зубов у взрослых. 2. Особенности ортопедического лечения при вертикальных аномалиях зубочелюстной системе у взрослых, 3. Особенности ортопедического лечения при сагиттальных и трансверзальных аномалиях зубочелюстной системы у взрослых.
|