- •Тема 1.Понятие и предмет теории государства и права. Методология теории государства и права.
- •1.Объясните термины.
- •2.Охарактеризуйте теорию государства и права как науку.
- •3.Закончите схему:
- •4.Заполните таблицу.
- •6. Тест для самоконтроля.
- •1.Какое из определений правильно отражает предмет общей теории права и государства?
- •2.Из каких элементов слагается предмет теории права и государства?
- •2.Объясните, почему первобытные обычаи ученные называют «мононормами».
- •3.Объясните, почему в доклассовом обществе отсутствовало государство.
- •4. Заполните таблицу:
- •5.Тест для самоконтроля.
- •12.Назовите представителей «договорной теории» происхождения государства и права.
- •2.Закончите фразы:
- •3.Объясните, почему в первобытном обществе не устанавливались налоги.
- •4.Заполните таблицу: Исторические типы государства.
- •5. Тест для самоконтроля.
- •2.Какие факторы определяют осуществление конкретной формы правления в том или ином государстве?
- •3.Заполните таблицу:
- •4.Заполните таблицу:
- •3.3. Форма государственного устройства.
- •1.Объясните термины:
- •2.Заполните таблицу:
- •3.Почему конфедерации существуют непродолжительное время? Каковы возможные пути их трансформации?
- •3.4. Государственный (политический) режим.
- •1.Объясните термины:
- •2.Закончите мысль известного философа Карла Поппера: «… демократия лучше диктатуры потому, что при ней от дурных правителей можно избавится
- •3.В каких исторических условиях, и с какими целями к власти в стране приходят военные? Приведите примеры из истории.
- •4.Многие экономисты считают, что в условиях тоталитарного общества рынок появится, не может. Согласны ли вы с этим мнением? Обоснуйте свой ответ.
- •5.Тест для самоконтроля
- •2.Заполните схему.
- •4.Приведите пример того, как Российская Федерация осуществляет свои внешние функции.
- •3.В чем состоит отличие аппарата государства от аппарата политической партии?
- •2.Заполните схему: «Подсистемы политической системы общества» и дополните ее двумя-тремя примерами элементов соответствующей подсистемы.
- •5.2. Государство и личность.
- •1.Объясните термины:
- •2.Определите, какая из схем выражает отношения:
- •5.3. Права человека.
- •1.Объясните термины:
- •2.Как вы считаете, должны ли существовать ограничения прав и свобод? Если да, то в каких случаях?
- •18.Назовите блок элементов, не относящихся к гражданскому обществу.
- •19.В каких из перечисленных положений Конституции рф закреплены правовые границы гражданской свободы?
- •Тема 6. Правовое государство.
- •1.Какие из приведенных ниже высказываний противоречат «духу» правового государство и почему:
- •4.Всякое ли государство, которое подчиняется закону, можно назвать правовым?
- •6.Заполните таблицу:
- •2.Заполните схему:
- •3.Закончите фразу:
- •6.Тест для самоконтроля.
- •8.2.Структура правовой нормы.
- •1.Объясните термины:
- •2.Всегда ли можно обнаружить в статьях нормативно-правовых актов все три структурные части нормы права? Почему?
- •3.Объясните, какой формулой можно выразить структуру следующих правовых норм и какие элементы структуры нормы права не нашли полного словесного выражения в ее тексте:
- •4.Определите структуру части 2 статьи 58 Семейного кодекса рф и проклассифицируйте по всем основаниям ее составные части:
- •5.Определите вид диспозиции, содержащейся в статье 331 гк рф- «Форма соглашения о неустойке»:
- •6.Определите вид гипотезы, содержащейся в статье 19 «Право на личную безопасность» Федерального закона «о содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступления»:
- •7.Заполните схему:
- •2.Закончите схему:
- •Общее дозволение
- •Запрещено только это
- •Общее запрещение
- •Дозволено только это
- •6.Назовите способы (приемы) правового регулирования.
- •2.Не любое решение суда, принятое по конкретному делу, становиться прецедентом. Почему?
- •3.Определите, о каком источнике права идет речь:
- •4.Тест для самоконтроля.
- •3.Заполните таблицу:
- •4.Расставьте стадии законотворчества в соответствии с их хронологической последовательностью:
- •7.Почему кодификацию считают наиболее совершенным видом систематизации законодательства?
- •8.Какой вид систематизации нормативно-правовой материала может быть предметно-тематическим и хронологическим?
- •9.3. Нормативно-правовой акт и его виды.
- •1.Объясните термины:
- •2.Какие преимущества нормативно-правовой акт как источник права имеет перед правовым обычаем?
- •3.Правоспособностью в равной мере обладают все граждане. Означает ли это, что объем конкретных субъективных прав каждого гражданина равен объему прав другого гражданина?
- •3.Возможно ли применение законодательства по аналогии в уголовном праве? Почему? Обоснуйте свой ответ.
- •2.Как будет называться толкование некоторых положений указа Президента рф, данное в специальном акте, также исходящем от Президента?
- •7.Заполните таблицу:
- •15.Назовите органы, которые вправе давать правоприменительное нормативное толкование юридических норм.
- •6.Тест для самоконтроля.
- •3. Заполните таблицу:
- •6.В чем состоит отличие юридической ответственности от иных видов государственного принуждения — мер принуждения, мер пресечения и мер защиты?
- •2.Заполните схему:
- •4.Тест для самоконтроля.
- •2.Закончите схему:
- •8. Выпишите в правую колонку известные Вам русские или иные пословицы,
- •9.Тест для самоконтроля.
- •4.Дайте определение правопорядка и выделите его главные признаки.
- •5.Заполните таблицу:
- •Раздел 2.Литература
- •Тема 1. «Теория государства и права как наука. Предмет, методология, функции»
- •Тема 2. «Происхождение государства и права»
- •Тема 3 .«Понятие государства.»
- •Тема 4. « Формы, функции и механизм государства»
- •Тема 6. «Правовое государство»
- •Тема 7, 8. «Правопонимание в юридической науке. Основные понятия о праве»
- •Тема 9. «Нормы права»
- •Тема 10. «Правотворчество и нормативные правовые акты. Систематизация»
- •Тема 11. «Система права. »
- •Тема 12. «Реализация правовых норм. Правоприменение.»
- •Тема 13. «Толкование права»
- •Тема 14. «Правоотношение»
- •Тема 15. «Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность»
- •Тема16. «Правосознание и правовая культура. »
- •Тема 17. « Правовое регулирования и его механизм»
- •Тема18. «Юридические документы и юридическая техника»
- •Тема 19. «Законность и правопорядок в современном обществе.»
- •Тема 20. «Правовые системы современности»
8. Выпишите в правую колонку известные Вам русские или иные пословицы,
поговорки, изречения, отражающие негативное отношение к праву, закону, государству, а в левую — позитивное отношение к этим ценностям _______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
9.Тест для самоконтроля.
1.К какому понятию относится следующее определение: «Совокупность идей, теорий, концепций, чувств, эмоций, настроений, и которых выражаются отношения людей к праву действовавшему, действующему и желаемому»?
1.Правовая культура.
2.Правовое сознание.
3.Правовое воспитание.
2.Какие элементы выделяют в структуре правосознания?
Правовая идеология и правовая психология.
Правовая идеология и правовая активность.
Правомерное поведение и правонарушения.
3.К какому структурному элементу правосознания относятся чувства, правовые переживания, эмоции, настроения?
К поведенческим элементам.
К правовой идеологии.
К правовой психологии.
4.Какое явление характеризуется целенаправленным, как правило, научным либо философским осмыслением права как целостного социального института не в отдельных его проявлениях, а в качестве самостоятельного элемента общества?
Правовая психология.
Моральное сознание.
Правовая идеология.
5.Носителями какого вида правосознания являются ученые-юристы?
Обыденного.
Профессионального.
Доктринального.
6.К какому понятию относится негативно-отрицательное, неуважительное отношение к праву, законности и правопорядку?
Правовой нигилизм.
Политический инфантилизм.
Аморальность.
7.Чем правовой нигилизм отличается от перерождения правосознания?
Исключает преступный умысел.
Включает преступный умысел.
Пробельностью правовых знаний в главном.
8.Назовите причины правового нигилизма в российском обществе.
1.Политическая апатия.
2.Политический радикализм.
3.Низкий уровень правосознания граждан.
9.Назовите одно из средств преодоления правового нигилизма в российском обществе.
1.Ужесточение наказаний за правонарушения.
2.Культивирование в обществе пуританской морали.
3.Формирование у граждан уважительного отношения к закону. Повышение престижа юридических учреждений.
10.Какая категория обозначается понятием: «Совокупность всех ценностей, созданных человеком в правовой сфере»?
1.Правотворчество.
2.Юридическая практика.
3.Правовая культура.
11.Какие показатели характеризуют правовую культуру общества?
Уровень совершенства законодательства, правосознания, законности и правопорядка, развития юридической техники.
Знание и понимание права, уважение права, привычка соблюдать закон.
3. Нормы права, правовые отношения, реализация норм права.
12.Какова роль правосознания в правотворческой деятельности?
Выступает детерминантой современного правотворчества.
Выступает в качестве одного из средств юридической техники.
3. Определяет процедуру принятия нормативных правовых актов.
13.Какова роль правосознания в правореализационной деятельности?
1.Способствует добровольному соблюдению и исполнению субъектами норм права, имеет важное значение на всех стадиях процесса применения норм права.
Способствует распространению положительного опыта, составлению прогнозов развития действующего законодательства.
Направлено на реализацию охранительной функции права и возникновение охранительных правоотношений.
14.Какая функция правосознания состоит в том, что с его помощью дается квалификация конкретным жизненным обстоятельствам как юридически значимым?
Познавательная.
Оценочная.
Регулятивная.
15.Какая функция правовой культуры связана с теоретической и организаторской деятельностью по формированию правового государства?
Праворегулятивная.
Ценностно-нормативная.
Познавательно-преобразовательная.
16.Какая категория обозначается понятием: «Планомерный, управляемый, организованный, систематичный и централизованный процесс воздействия на сознание людей с целью формирования высокого уровня правосознания и правовой культуры»?
Правовое регулирование.
Правовое воспитание.
Толкование норм права.
17.Существуют ли различия между понятиями «правовое формирование личности» и «правовое воспитание личности»?
1.Это тождественные понятия.
2.Понятие «правовое формирование личности» по своему содержанию более широкое и объемное понятие, чем «правовое воспитание личности».
3.«Правовое формирование личности» по своему содержанию более узкое понятие, чем «правовое воспитание личности».
18.В чем состоит основная цель правового воспитания личности?
1.Ликвидация правонарушений в обществе.
2.Повышение уровня правопорядка и законности в государстве.
3.Дать человеку необходимые юридические знания и научить его уважать и соблюдать законы.
19..Из каких элементов состоит система правового воспитания?
Субъекты (воспитатели), объекты (воспитуемые), правовоспитательные мероприятия (формы, средства, методы).
Субъекты правоотношений, объекты правоотношений, юридические факты.
Лекции, беседы и семинары по правовым вопросам.
21.Каковы виды правовоспитательных форм?
Общая и частная превенция.
Профессиональное юридическое образование, правовое воспитание населения, правовое воспитание правонарушителей.
Нормативные правовые акты, правовые прецеденты и договоры нормативного содержания.
22.Назовите виды средств правового воспитания.
Материальные и устные.
Императивные и диспозитивные.
Словесные и конклюдентные.
Тема 15.Законность и правопорядок.
1.Дайте определение законности.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Заполните таблицу:
Принципы законности.
-
Название принципа
Содержание принципа
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3.Заполните таблицу:
Гарантии законности.
-
Общие гарантии
Специальные гарантии