- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Направление подготовки 050100педагогическое образование
- •Содержание
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов 47
- •8. Учебно-методическое, информационное и
- •11. Программа полевой практики 79
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.1 Принятая структура компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы. Форма обучения очная.
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы. Форма обучения заочная.
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Анатомия растений
- •Тема 9. Соцветие как специализированная часть системы побегов.
- •Тема 16. Общая характеристика водорослей. Принципы классификации. Общая характеристика отделов водорослей.
- •Тема 17. Экологические группы водорослей, их значение в природных экосистемах, использование человеком.
- •Тема 18. Общая характеристика царств Protozoa, Chromista, Mycota
- •Тема 19. Лишайники. Общая характеристика. Экология грибов. Характеристика основных экологических групп грибов, их значение в природе и практической деятельности человека.
- •Раздел 4. Систематика высших растений
- •Тема 20. Характерные признаки высших растений, их отличие от низших. Принципы классификации.
- •Тема 21. Гаметофитная линия в эволюции высших растений. Отдел мохообразные.
- •Тема 22. Спорофитная линия высших растений. Современные высшие споровые: плауны, хвощи, папоротники.
- •Тема 23. Семенные растения, отличительные особенности. Отдел голосеменные
- •Тема 24. Отдел покрытосеменные, цветковые растения
- •5.2.1. Аннотация теоретического курса дисциплины по разделу «Анатомия растений»
- •5.2.2. Аннотация теоретического курса дисциплины по разделу «Морфология растений»
- •5.2.3. Аннотация теоретического курса дисциплины по разделу «Систематика водорослей и грибов»
- •5.2.4. Аннотация теоретического курса дисциплины по разделу «Систематика высших растений»
- •5.3. Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Анатомия растений
- •Тема 2. Морфология растений
- •Тема 3. Систематика водорослей
- •Тема 4. Систематика грибов (в широком смысле)
- •Тема 5. Систематика высших растений
- •Миркин, б.М. Высшие растения: краткий курс систематики с основами науки о растительности: учеб. Для студ. Вузов / б.М. Миркин, л.Г.Наумова, а. А.Мулдашев.– м.: Логос ,2001.– 264 с.
- •5.4.Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •6. Образовательные технологии
- •6.1 Технологии аудиторной работы:
- •6.2 Технологии внеаудиторной работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1 Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2 Содержание самостоятельной работы студентов
- •7.3. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •Темы рефератов по систематике водорослей и грибов
- •Темы рефератов по систематике высших растений
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.5 Материально-техническое обеспечение:
- •9. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Требования и форма проведения входного контроля
- •Вариант 1.
- •9.2 Формы и содержание текущего контроля знаний
- •9.2.1Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2 Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.2.3 Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента
- •9.2.3.1. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента по разделу «Анатомия растений»
- •9.2.3.2. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента по разделу «Морфология растений»
- •9.2.3.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента по разделу «Систематика водорослей и грибов»
- •План характеристики отделов водорослей
- •План Характеристики отделов грибов
- •9.2.3.4. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента по разделу «Систематика высших растений»
- •9.3 Форма и содержание промежуточной аттестации
- •Перечень вопросов для подготовки к экзамену по разделу «Морфология растений»
- •Перечень вопросов для подготовки к экзамену по разделу «Систематика высших растений»
- •10. Глоссарий по курсу дисциплин.
- •10.1. Глоссарий по разделу «Анатомия растений»
- •10.2. Глоссарий по разделу «Морфология растений»
- •10.3. Глоссарий по разделу «Систематика водорослей и грибов» Водоросли
- •Лишайники
- •10.4. Глоссарий по разделу «Систематика высших растений»
- •Программа полевой практики по морфологии растений (2 семестр)
- •Учебно-тематический план полевой практики (дневное отделение)
- •Учебно-тематический план альтернативной полевой практики
9.2 Формы и содержание текущего контроля знаний
9.2.1Формы текущего контроля знаний
|
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины
|
Форма текущего контроля | ||||||||
|
Контрольная (проверочная) работа |
Компьютерное тестирование |
Исследовательский (курсовой) проект (работа) |
Оценка работы на семинарских занятиях |
Оценка работы на практических занятиях |
Оценка качества выполнения лабораторных работ |
… |
… |
…. | ||
|
1 |
Анатомия растений |
+ |
- |
- |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
2 |
Морфология растений |
+ |
- |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
3 |
Систематика водорослей и грибов |
+ |
- |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
4 |
Систематика высших растений |
+ |
+ |
- |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.2.2 Критерии оценки сформированности компетенций
Для оценки сформированности компетенций предлагается два уровня:
1. Пороговый как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВПО дисциплины;
2.Повышенный, предполагающий готовность самостоятельной научно-исследовательской деятельности в своей профессиональной области.
|
Код компетенции |
|
Уровни сформированности компетенции |
Содержательное описание уровня |
Основные признаки уровня |
|
СК - 1 |
Пороговый
|
Владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, знаком с выдающимися Пороговый биологическими открытиями |
Знает основные биологические понятия, биологические законы, выдающиеся открытия в ботанике. Умеет применить полученные знания в научной и практической деятельности. |
Владеет навыками работы с научной литературой |
|
Повышенный
|
Способен оценить роль биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира |
Знает суть разных взглядов на спорные проблемы систематики организмов. Умеет применить полученные знания в научной и практической деятельности |
Владеет навыками анализа научной литературы, сравнения различных точек зрения на некоторые вопросы | |
|
СК- 2 |
Пороговый |
Владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их значение как компонентов экосистем |
Знает особенности морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов. Умеет применить полученные знания в научной и практической деятельности. |
Владеет навыками составления морфологического описания и определения растений. |
|
Повышенный |
Способен обосновать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий. |
Знает о роли биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий. Умеет применить полученные знания в научной и практической деятельности |
Владеет навыками составления морфологического описания и определения водорослей, грибов и лишайников, растений | |
|
СК - 9 |
Пороговый |
Способен к использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач |
Знает основы работы с интернет-ресурсами. Умеет применить полученные знания в научной и практической деятельности. |
Владеет навыками работы с реферативными журналами, с поисковыми системами интернета, в библиографических отделах библиотек. |
|
|
Повышенный |
Способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований |
Знает об актуальных проблемах ботаники. Умеет составить программу научного исследования, поставить цели, задачи и обосновать пути их воплощения |
Владеет навыками разработки программы научного исследования |