134336-247228

запомните также формы родительного падежа слов: грабель, ва-

фель, нянь, кочерег, кровель, простынь и простыней, хохо-

тунья – хохотуний (-ий- является суффиксом, окончание нулевое);

– у существительных среднего рода возможно нулевое окон-

чание и окончание -ев: яблоко – яблок, побережье – побережий (-ий- суффикс!), дно (ведра) – доньев, одеяло – одеяльцев.

СКЛОНЕНИЕИМЕНСУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Склонение существительных – изменение существитель-

ных по падежам, а также класс слов, объединенных общностью словоизменения, и модель, по которой изменяются слова данного класса.

В зависимости от того, какую систему окончаний имеет то или иноеслово, существительныеделятсянанесколькотиповсклонения.

Совокупность всех падежных форм в единственном и множественном числе называется парадигмой существительного. Формы субъективной оценки в парадигму не входят. Полная парадигма существительного состоит из форм падежа и числа и имеет 12 компонентов. Неполную парадигму имеют неизменяемые существительные и существительные с одной формой числа. Избыточную парадигму имеют существительные с двумя вариантами падежных форм, например, тропой и тропою (в творительном падеже); сыны и сыновья (два варианта форм множественного числа).

ТИПЫСКЛОНЕНИЙ

Субстантивноесклонение(основное) (нумерациясклоненийв вузе отличается от принятой в школе):

1-есклонение: существительныемужскогородаснулевымокончаниемвименительномпадеже, кромесловапуть, исуществительные среднего рода с окончаниями -о(-е) (стол, окно, поле);

2-есклонение:существительныемужского,женскогоиобщегорода с окончаниями-а(-я) в именительном падеже (парта, дядя, неряха); 3-е склонение: существительные женского рода с мягкой основойилиосновойнашипящийинулевымокончаниемвименитель-

ном падеже (сирень, рожь).

Разносклоняемые: существительные путь, дитя, мать, дочь и 10 существительных на -мя (имя, время, племя, семя, стремя, вымя, бремя, знамя, пламя, темя).

31

Адъективноесклонение– склонениепотипуприлагательных. Такой тип склонения имеют существительные, которые перешли в разряд существительных из прилагательных и причастий: трудя-

щиеся, столовая.

Смешанное склонение у имен существительных (фамилий) на -ов(-ев), -ин(-ын) совпадаетсосклонениемпритяжательныхпри-

лагательных: Певцов, Вязовкин.

Склонение существительных рl.t. типа ворота, брюки, сутки. Нулевоесклонение: именасуществительные, которыенеимеют форм падежей – кино, такси. Значение падежей определяется у таких существительных в контексте, например, уехал в желтом

такси – предложный падеж.

ЗАДАНИЯ

Задание 1. Сравните типологию склонений, предлагаемую в вузе, со школьной (отметьте общее и различия).

Задание 2. Определите тип склонения имен существительных: субстантивное– С1, С2, С3 (нумерациявузовская); разносклоняемые– Р; адъективное – А; смешанное – См.; склонение существительных, имеющихтолькомножественноечисло, – рl.t.; нулевое– О.

Половодье, Припять, нашатырь, Сочи, Птицын, ворота, сказуемое, шампунь, Свислочь, поросль, озеро, путь, полночь, уплотнение, завкафедрой, герой, Гюго, гений, Михалков, брюки, время, ничья, Польских, служащий, имя, Чаплин, прибытие, Булгаков.

Задание 3. Приведите примеры (2-3 слова) на каждый тип склонения.

Задание 4. Спишите, указав в скобках падеж существительных. Дождьпрошел, аурекиначалосьсамое гулянье. Никогда, при самом дружном таянии самых глубоких снегов, не было на нашей реке такого разлива, как теперь. Река немедленно сорвала и унесла с собой все лавы, подняла все, что лежало на ее летних, казавшихся безопасных берегах: дрова так дрова, бревна так бревна, копна сена так копна сена, мусор так мусор. Выйдя из берегов, она залила где луга, а где и поле зеленого овса, золотой ужй ржи, белой цветущей гречихи. В деревушках, что стоят пониже, она подобра-

лась к огородам (В. Солоухин).

32

Задание 5. Определите падеж и его значение.

Например: глядитнамир– вин. пад., объектн., приглагольный. 1) девушка с косичкой, 2) смеяться до слез, 3) приехать в среду, 4) быть поэтом, 5) помнить до мелочей, 6) нарезать кружочками, 7) увлекатьсяплаванием, 8) прикрытьладонью, 9) машинапродается, 10) дом у моря, 11) стрелка с надписью, 12) я – учитель, 13) платьеизситца, 14) написатьостроителях, 15) отдыхпослеобеда.

Задание 6. Запишите данные ниже существительные в форме указанного падежа:

А) в форме родительного падежа: сирень, судья, здание, ладья, ария, деревня, брошь, мышь, тюль, шампунь;

Б) в форме дательного падежа: путь, армия, ниша, горсть, статья, дверь, речь, реченька, врач, умение;

В) в форме предложного падежа: мозоль, шампунь, кафетерий, затея, взгорье, рояль, гений, состояние, окраина, клей.

Задание 7. Поставьте существительные в нужном падеже в зависимости от предлогов.

от, к, на: башня, станция, улица, вещь, растение, платье, молния, дочь;

у, о, над: мать, акация, затмение, училище, площадь, бровь, роща, улей;

из, по, в: лужа, аллея, санаторий, копия, произведение, тысяча, здоровье, пламя.

Задание8. Составьтетаблицупадежныхокончанийсуществительныхразличныхтиповсубстантивногосклонения.

Задание 9. Образуйте формы родительного падежа множественного числа от следующих слов:

армяне, апельсины, бананы, басня, бахча, блюдца, ботинки, вольт, грабли, граммы, дно, калории, карат, кастрюли, кочерга, кухня, макароны, носки, оладьи, полотенца, простыни, пяльцы, рельсы, свечи, сопло, туркмены, туфли, ущелья, щупальца, якуты, ясли.

Задание 10. Поставьте имена и фамилии в нужной форме. Вечер памяти (Ф. Лист), талант писателя (Ярослав Гашек),

знакомствос(ЧарлиЧаплин), стихи(Я. Купала), произведения(Ле- бедев-Кумач), согласиться с (Вячеслав Добрынин, Дарвин), побеседовать со студенткой (Ремчук), со студентом (Ремчук), письмо

33

к (Ия Савина), встреча с (Рая, Мария), музыка, написанная композитором (Бородин), повесть (В.Г. Короленко).

Задание 11. Прочитайте текст, предложите свое объяснение происхождения термина «падеж». Озаглавьте текст. Определите задачу и тип речи данного текста. Подберите синонимы к выделенным словам.

Названияпадежейабсолютно«прозрачны» посвоемуморфемному составу и очень «идут» называемым падежам. Именительный падеж просто что-либо или кого-либо называет, именует. Названия дательного и творительного падежа относительны в своих значениях с глаголами дать (кому или чему-либо) и творить (чем иликем-либо). Предложныйпадежполучилтакоеимяпосвоейнесамостоятельности: слова в форме предложного падежа употребляются сейчас только в сочетании с тем или иным предлогом. И винительныйневыглядитстраннымислучайным, еслииметьввиду, что слово вина здесь употреблено в старом значении – «причина» («причинныйпадеж»).

(Н. Шанский)

Задание 12. Исправьте ошибки в сочетаниях слов. Укажите типошибки. Запишитеправильныйвариант.

Благодаря этих усилий; стоять в задумчивом молчание; согласноприказа; показателипоиспользованию; обвинятьзагрубость; вследствие обнаружения на крышах снега; вопрос об озеленении дворов; побывать в башни крепости; хороший урожай черешень.

Задание 13. Допишите окончания существительных, объясните свой выбор. Используйте для ответа статью В.В. Виноградова «Лексико-семантические различия, связанные с формами числа имен существительных» (Приложение 3).

Ложка сахар..., производство сахар..., много народ..., история народ..., банка лак..., загустение лак..., стакан ча..., выпить ча..., сортировать ча..., стакан крепкого ча...

Задание 14. Определите падеж существительных в тексте и укажите их значение. Обозначьте средства выражения падежного значения.

Есть в жизни редкие люди, встреча с которыми оставляет в нашей душе неизъяснимо ясный свет на всю жизнь. И какие бы бури и невзгоды потом ни постигали человека, свет, зажженный

34

ими в нашем сердце, никогда не оставит нас в одиночестве. Это людигромаднойодаренностиивысокойцели(Д. Зорин).

Задание 15. Выпишите существительные из текста, произведитеморфологический разборкаждого изних(см. Приложение 2). Определите, к какому стилю речи относится данный текст.

Вера – явление универсальное. Но методы ее познания, к которым мы прибегаем, целиком зависят от нашего выбора. Одни возносят молитвы Иисусу, другие отправляются в Мекку, а третьи изучают поведение элементарных частиц. В конечном итоге все мы заняты поиском истины, гораздо более грандиозной, чем мы сами (Д. Браун).

Задание 16. Объясните, почему слова типа синева, ходь-

ба, ответвление, переход, тишь относятся к именам существи-

тельным.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕИМЕНСУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Для образования имен существительных используются практически все способы словообразования:

1. Суффиксальный способ: доброжелательный → доброже-

лательность; бранить → брань (нулевая суффиксация), крас-

ный → краснота.

2. Префиксальный способ: группа → подгруппа, автор →

→соавтор, друг → недруг.

→ясли-сад.

5. Сложение с суффиксацией: одн(а) + о + фамил(и)(я) + ец →

7.Субстантивация: учительская комната (прилагательное) →

→учительская (существительное), любимая мною (причастие) →

→любимая ждет (существительное).

8. Лексико-семантический: давать советы → Советы (государственный орган).

35

ЗАДАНИЯ

Задание 1. Обозначьте порядковый номер слов, образованныхсуффиксальнымспособом:

1) заречье, 2) перелом, 3) синь, 4) водопроводный, 5) глупость.

Задание 2. Обозначьте порядковый номер слов, образованныхприставочнымспособом:

1) приют, 2) Поречье, 3) соавтор, 4) однокурсник, 5) соискатель.

Задание 3. Обозначьте порядковый номер слов, образован- ныхприставочно-суффиксальнымспособом:

1) созвездие, 2) проседь, 3) соавтор, 4) Зауралье, 5) скоропись.

Задание 4. Обозначьте порядковый номер слов, образованныхсложениемссуффиксацией:

1) сенокос, 2) сухофрукты, 3) пригород, 4) приход, 5) канатоходец.

Задание 5. Обозначьте порядковый номер слов, образованныхнеморфологическимспособом(субстантивацией):

1) прохожий, 2) запятая, 3) столовая, 4) млекопитающее, 5) раненый.

Задание 6. Обозначьте порядковый номер слов, которые имеютнулевоеокончание:

1) гений, 2) завскладом, 3) тишь, 4) перелет, 5) фея.

Задание 7. Суффикс -очк- есть в словах:

1) бабочка, 2) лодочка, 3) корзиночка, 4) примерочка, 5) тарелочка.

Задание 8. Обозначьте номера слов, в которых есть только кореньиокончание:

1) вилка, 2) чудовище, 3) глушь, 4) кость, 5) ход.

Задание 9. Обозначьте номера слов, которые имеют следующее строение: приставка + корень + суффикс + суффикс + + окончание.

1) зарисовка, 2) шуточка, 3) приветливость, 4) законченность, 5) многоточие.

36

ПРОВЕРОЧНАЯРАБОТА

Задание 1. Определите категорию существительных и обозначьте соответствующей цифрой: одушевленные – 1, неодушевленные – 2, имеют колебания в проявлении категории одушевленности / неодушевленности– 3:

а) вирус, б) покойник, в) детвора, г) дружина, д) персонаж, е) пупс, ж) стая, з) комар, и) инфузория, к) коза.

Задание 2. Укажите случаи сохранения существительным вещественногозначения:

а) животные жиры, б) кавказские вина, в) громовые раскаты, г) дождевая вода, д) местная полиция, е) морские глубины.

Задание 3. Определите основные показатели рода у существительных: морфологический – 1, синтаксический – 2, семантический – 3, словообразовательный – 4:

а) орех, б) волчище, в) сирота, г) тюль, д) тень, е) коньки, ж) тюлень, з) очки.

Задание 4. Подберите согласованные определения к существительным:

Астрахань, фиаско, колли, рефери, загс, ГрГУ, Иртыш, вуз, Токио, какаду, салями, досье, пони.

Задание 5. Выберите существительные, которые образуют формумножественногочисла:

а) сокол, б) масло, в) счастье, г) белизна, д) крестьянин, е) крестьянство, ж) красота, з) борода, и) Гродно.

Задание 6. Определите тип склонения существительных и обозначьте соответствующей буквой: субстантивное 1-е склонение – С1, субстантивное 2-е склонение – С2, субстантивное 3-е склонение – С3, разносклоняемое – Р, несклоняемое – Н, адъективное – А, pluralia tantum – P.t.:

1) жалюзи, 2) степень, 3) имя, 4) юнга, 5) армия, 6) пустяк, 7) пирожное, 8) бистро, 9) путь, 10) молодежь, 11) купе, 12) гласная, 13) заседание, 14) кроссовки.

37

Задание 7. Найдите существительные, соответствующие следующим характеристикам:

А) м. р., нариц., конкретное, одуш., И. п., ед. ч., 1-е скл.:

1) гвоздь, 2) брат, 3) юноша, 4) Виктор, 5) мозоль, 6) дуб, 7) крот; Б) ж. р., нариц., абстрактное, неодуш., Т. п., ед.ч., 3-е скл.: 1) степью, 2) любовью, 3) землей, 4) судьбой, 5) радостью,

6) желаниями; В) ср. р, нариц., конкретное, неодуш., нескл.:

1) кашне, 2) пенальти, 3) шимпанзе, 4) маэстро, 5) кольраби, 6) радио;

Г)парн.р.,нариц.,конкретное,веществ.,неодуш.,толькомн.ч.,И.п.: 1)возгласы,2)сливки,3)молоко,4)джунгли,5)каникулы,6)выборы; Д) общ. р., нариц., конкретное, одуш., Р. п., ед. ч., 2-е скл.:

1) врача, 2) плаксы, 3) секретаря, 4) бухгалтера, 5) верзилы, 6) чернила.

Задание 8. Укажите существительные с неполной парадигмой: 1) мольба, 2) молоко, 3) сани, 4) страна, 5) крестьянство,

6) профессор.

Задание9. Найдитесуществительныесизбыточнойпарадигмой: 1) треска, 2) радость, 3) человек, 4) ребенок, 5) сутки, 6) сын,

7) барыня.

Задание 11. Укажите существительные, имеющие следующуюхарактеристику:

А) мужскойрод, несклоняемое, одушевленное, нарицательное, конкретное:

1) рантье, 2) кенгуру, 3) кашпо, 4) Андрей, 5) визави, 6) тюфяк, 7) сезон, 8) кабальеро.

38

Б) Женский род, творительный падеж, единственное число, 3-есклонение, неодушевленное, нарицательное, абстрактное:

1) весною, 2) жизнями, 3) радостью, 4) армией, 5) дочерью, 6) честью, 7) яблоней, 8) карамелью.

В) Среднийрод, несклоняемое, неодушевленное, нарицательное, конкретное:

1) торнадо, 2) рагу, 3) портье, 4) Онтарио (озеро), 5) чудо, 6) бра, 7) хинди, 8) манто.

Г) Рода не имеет, только множественное число, неодушевленное, нарицательное, вещественное:

1) каникулы, 2) пенальти, 3) джунгли, 4) учащиеся, 5) пески, 6) ножницы, 7) сливки, 8) масла.

Д) Мужской род, винительный падеж, 1-е склонение, одушевленное, собственное, конкретное:

1) Станиславу, 2) гения, 3) подмастерье, 4) Иващенко, 5) Зидана, 6) Франсуа, 7) Кирилл, 8) Петра.

Е) Общий род, творительный падеж, единственное число, 2-е склонение, одушевленное, нарицательное, конкретное:

1) секретарем, 2) невеждой, 3) шляпой, 4) плаксой, 5) визави, 6) Зощенко, 7) судьей, 8) врачом.

Задание 12. Укажите способ образования сложных существительных: суффиксация – 1, чистое сложение – 2, сложение с суффиксацией – 3, аббревиация – 4.

а) северо-запад, б) редколесье, в) исполком, г) садоводство, д) собкор, е) глубокомыслие, ж) черноморец, з) пятилетка, и) загс, к) светотень.

КОНТРОЛЬНЫЕЗАДАНИЯПОТЕМЕ«ИМЯСУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»

Задание1. Укажитепорядковыйномерправильныхутверждений. Вариант 1.

1) Вещественные существительные изменяются по числам.

2) Родименисуществительногоявляетсяклассифицирующейграмматической категорией. 3) Цель морфологического разбора имени существительного – выделение в слове значимых частей.

39

Вариант 2.

1) При изменении значения существительного меняется и его род. 2) Нарицательные существительные обозначают обобщенные наименования однородных предметов. 3) Падеж – это словоизменительная категория, которая выражает отношение имени существительногокдругимсловамвсловосочетанииилипредложении.

Задание 2. Определите категорию одушевленности / неодушевленности имен существительных и обозначьте следующим образом: 1 – одушевленные, 2 – неодушевленные, 3 – колебания в проявлениикатегории, 4 – меняюткатегориювзависимостиотлексического значения.

Вариант 1. Лицо, инфузория, отряд, матрешка, ангел, студенчество, тенор.

Вариант 2. Тенор, гном, коллектив, микроб, насекомое, стадо, глава.

Задание 3. Запишите по 3 нарицательных существительных, которые перешли в этот разряд из имен собственных.

Задание 4. Обозначьте начальной буквой разряд существительных: А – абстрактные; В – вещественные; К – конкретные; К/Е – конкретные, единичные; С – собирательные.

Вариант1. Хрусталь, вражда, коллектив, мошкара, аристократия, льдинка, кучи, шпана.

Вариант 2. Созвездие, движение, шляхта, студент, обои, воздух, вялость, воронье.

Задание 5. Определите категорию рода у существительных и обозначьте соответствующей начальной буквой: М – мужской, Ж – женский, С – средний, О – общий (категория рода определяется в контексте), Н – не определяется.

Вариант 1. Имя, староста, треть, инженер, бигуди, дружище, Белых, шампунь.

Вариант 2. Мозоль, адвокат, куранты, семя, топорище, Гюго, тюль, умница.

40