Задания

13. Объясните соответствия глагола cnawan sv. 7; OHG cnaen; hat. gnosco.

14. Определите по схеме, в каких глаголах седьмого класса прослеживаются следы редупликации в формах прошедшего вре­мени.

Упражнения для самостоятельной работы

1. Прочитайте следующий текст. Переведите его на современ­ный английский язык:

after p£m реhe hie oferwunnen haefde, he for on Bretanie b£t l5lond, and wiS pa Brettas 3efeaht, and 3efllemed wearp on psm londe pe mon het Centlond. Rape pses he 3efeaht wifl pa

Brettas on Centlonde, and hi wurdon geflieinede. (Orosius. Julius Caesar)

Словарь к тексту aefter ржт ре,con/.—after

oferwinnan, so. 3—to conquer; ofer (over) +winnan (to win) habban, wv. .3—to have (npoui. ep. haefde, прич. II haefd); Gth.

haban faran, sv. 6—to go, travel Bretania—Britain l3lond, n. n. a— island; in spelling "s" was inserted by mistaken

analogy to Fr. isle (Lat. insula) in XVI Brettas—Britons

3efeohtan, so. 3—to fight; OHG fechtan 3eflieman, wv. 1—to put to flight weorpan, so. 3—to become; Gth. wairpan; OHG werdan; Lat. ver-

tere; Russ. вертетьland/lond, n. n. a—land ре, те1. conj.— which

hatan, sv. 7—to call; Gth. haitan; OHG heizzan Centlond—Kentish land rape, adv.—directly, soon; rape paes—directly afterwards

2. Найдите в тексте сильные глаголы, определите их гформу и дайте основные формы.

3. Объясните формы прошедшего времени и причастия II гла­голаweorpan и звуковые соответствия этому глаголу в других языках.

4. Определите класс глаголов и дайте их формы: writan—to write; drifan—to drive; Иеозап—to flee (в ед. числе прошедшего времени согласный корня оглушается),findan (to find), helpan

4G

47

(to help), steorfan (to die), stelan (to steal), beran (to bear), cwe-ban (to tell), standan (to stand), cnawan (to know), feallan (to fall).

5. Выделите в тексте сказуемые и определите их тип.

6. Определите, в форме какого числа и падежа стоят при­частия II 5efliemed, 3efliemede.

7. Выделите прямые и косвенные дополнения и определите их форму.

8. Найдите в тексте личные местоимения, определите форму и сопоставьте их парадигмы. Какая характерная особенность этих парадигм оказывается важной для дальнейшего развития склонения этих местоимений?

9. Определите, какие корневые морфемы в словах текста со­хранились в языке до настоящего времени и какими словами они представлены.

10. Выделите в тексте сложные и производные слова. Охарак­теризуйте их словообразовательную структуру.

11. Выпишите слова, содержащие букву f, и объясните, в каком варианте выступает представленная этой буквой фонема.

Урок 6 СЛАБЫЕ ГЛАГОЛЫ

Особенностью германской группы языков по сравнению с дру­гими индоевропейскими языками является наличие группы сла­бых глаголов, то есть глаголов, образующих формы прошедшего времени и причастияII с помощью дентального суффикса.

В древнеанглийском языке слабые глаголы представлены тремя классами, из которых первый и третий являются непродуктив­ными, а второй—продуктивным. Классы слабых глаголов выде­ляются по основообразующему суффиксу, который в древнеанг­лийских глаголах уже не прослеживается, а восстанавливаетсятолько этимологически (на основании сравнения с более древним состоянием).

Первый класс слабых глаголов имел суффикс *-/, который, выпав, дал умлаут корневого гласного и удвоение конечного со­гласного корня (последнее только в позиции после краткого кор­невого гласного):deman (<*domjan); fremman (<*framjan).

Формы прошедшего времени и причастия II образовывалисьс помощью дентального суффикса -d, который добавлялся непо­средственно к корню, если корневой слог был долгим (deman — demde—demed), или с помощью соединительного.гласного -е, если корневой слог был кратким(fremman — fremede—fremed).

Примечание. Суффикс *-/' в прошедшем времени выступал в своей гласной форме -I и потому вызывал только умлаут, но не удвоение конечного согласного корня.

Слабые глаголы первого класса образовались в основном от существительных и прилагательных.

Например: dom, л. /. О (doom) — *dom + jan>dSman (to deem); full, adj. (full) —*ful + jan>fyllan (to fill).

Часть слабых глаголов первого класса образована от второй формы соответствующих сильных глаголов. Эти слабые глаголы обычно имеют каузативное значение. Например:sittan, sv. 5 —saet-sjeton —seten (to sit); *sa?t -f- jan >settan, wv. 1 (to set).

Среди слабых глаголов первого класса выделяется группа не­правильных глаголов. Особенность их формообразования заклю­чается в том, что суффикс *-/' у них выступал только в форме инфинитива и образуемого от него настоящего времени, а в фор­мах прошедшего времени и причастия II дентальный суффикс присоединялся к корневой морфеме. Поэтому в основных формах этих глаголов наблюдается чередование гласных и согласных.

Группа неправильных слабых глаголов первого класса неболь­шая. Она насчитывает всего 11 глаголов. Эти глаголы в основ­ном сохранились в современном английском языке.

Основные формы неправильных слабых глаголов первого класса

tellan — teald — teald (to tell) (*taljan) (*talde) (*tald) sellan — sealde — seald (to sell) (♦saljan) (*salde) (*sald) £encan — f)6hte — boht (to think) (*bankjan) (*bankde) (*bankd)

Примечание. У глаголов типа ^епсап, у которых корень оканчивается на согласный /к/, при добавлении дентального суффикса происходит нейтра­лизация по смычности и вместо группы согласных /kd/ появляется /ht/:

fcyncan —bflhte —pGht (to seem) (•punkjan) (*jhinkde) (*punkd) tScean — tahte—taht (to teach) (*takjan) (*takde) (*takd)

Обратите также внимание на то, что современный глагол to think имеет форму инфинитива от ОЕ "jiyncan, а формы прошедшего времени и прича­стия II—от ОЕ $encan (^ohte).

Текст для анализа № 7

aelcum men зеЬугаб, be гёшзпе 3odne craeft haefQ, baet he Oone do nytne odrum mannum and befaeste baet pund, be him god be-faeste, sumum oorum men bait 3odes feoh пё жШсзеandjie beo lydre beowa 3ehaten and beo 5ebunden and 3eworpen into deostrum swSswa baet hali3e godspel se33. (Aelfric's Grammar)

It is fitting to every man who has (=knows) any good skill that he does something useful for other men and gives that skill

48

49

which god gave him to some other men, so that god's gift should not lie useless, and he should not be called a bad servant and bound and thrown into the darkness, as the holy gospel says.

Словарь глаголов к тексту

ьеЬугап, wv. i —to happen; OHG gaburjan habban, wv.3 — to have; OHG haben don, irr. v. (dyde, 3edon)—to do; OHG tuon; Russ. делатьbefaestan, wv. 1, rel. to faest —to establish, to fasten; OHG fastjan I aetlic3an, sv. 5 —to lie still; Gth. ligan; OHG ligan; Russ. лежатьj sehatan, sv. 7 —to order, to call; Gth. haitan; OHG heizzan Seweorpan, sv. 3 — to throw; Gth. wairpan; OHG werfan ьесзап,wv. 3- to say, OHG sagen