Блок завдань

Вправа 1. Запишіть подані словосполучення літерами, уставивши, де потрібно, відсутні букви; скорочення розшифруйте. П’ять словосполучень подайте в контексті.

531 студент... присутн..., 3 важлив... закон..., у 4 розбит... вікн..., за півтор... місяц..., 4 тиж...н..., від 78-х депутат..., 67 міл...нам т, 2 конкретн... план..., 5 ½ г, за півтор... р., 84 стільц..., 56-ма грн., до 2-х із половиною га, на півтор... раз...

Вправа 2. Запишіть, розкриваючи дужки.

Надійшл(-о,-и) 10 листів; зайшл(-о,-и) багато студентів; відкрил(-ося,-ися) 45 орендних підприємств; висловил(-ося,-ися) троє колег; минул(-о,-и) 5 років, працевлаштувал(-ося,-ися) 263 випускники; відвантажен(-о,-і) 150 центнерів; решта підприємств погодил(-ося,-ися); прийняти(-о,-і) сорок учнів; порушен(-о,-і) кілька справ; зібран(-о,-ий) мільйон карбованців.

Вправа 3. Додайте до поданих слів залежні словоформи іменників, поставивши запитання до залежного слова.

Властивий, сповнений, оснований, багата, торкатися, опануймо, оволодіймо, досягти, ігнорувати, заслуговувати.

Зразок: запобігати (чому?) помилкам.

Вправа 4. Доберіть російські чи українські відповідники до поданих словосполучень. Порівняйте засоби вираження в них синтаксичних відношень.

І. З усіх сил, боротися за владу, поїздка до моря, пливти катером, кращий за нас, яблуневий цвіт, екзамен із математики, подорожуючи лісом, за покликом серця, схильний до повноти, дорожчий за життя.

ІІ. Больной гриппом, по вашему совету, синий от холода, сильнее остальных, не взирая на лица, старший по возрасту, поехать к родителям, бег с препятствиями, ухаживать за больным, знать больше всех, работать с увлечением.

Вправа 5. Визначте головні члени речення, поясніть особливості зв’язку підмета з присудком.

1. Авто йдуть суцільним потоком (О. Гончар). 2. На мене Капрі вплинув дуже добре (М. Коцюбинський). 3. Двадцятеро обізвалось, що бачили все теє (Г. Квітка-Основ’яненко). 4. Троє повернули ліворуч, загін рушив праворуч, у луги (С. Скляренко). 5. Жінка-сержант побажала доброї ночі, лягла, вкрилася шинеллю й одразу заснула (Ю. Яновський). 6. Ґанок маленького домика на дві квартири заплели троянди й сині дзвіночки (М. Рудь). 7. Там три верби схилилися, мов журяться вони (Л. Глібов). 8. Сниться мені поле, вечори барвисті, береги пахучі рідного Дінця (В. Сосюра).

Вправа 6. У поданих реченнях узгодьте присудок із підметом.

1. З підприємства звільня…ться 25 працівників. 2. Більшість учасників проголосувал... проти. 3. Усього прийнят... два десятки законопроектів. 4. На підприємстві бул... введен... в експлуатацію 15 нових друкувальних пристроїв. 5. У залі налічу...ться 50 осіб. 6. Два голоси вирішил... долю даного законопроекту. 7. У цьому році бул... зібран... три тонни буряку з гектара. 8. Школа-інтернат № 34 побудован... два роки тому.

Вправа 7. Перекладіть словосполучення українською мовою, звертаючи увагу на вживання або невживання прийменника по. Визначте тип зв’язку між словами.

Отсутствовать по болезни, направлять по мере формирования, находиться по этому адресу, поделить по крайней мере на пятерых, работать по новой схеме, приём по личным вопросам, выставка с августа по октябрь, племянник по отцу, младший по возрасту сын, поговорить по душам, проректор по науке, бюро по трудоустройству, ошибка по недоразумению, называть по имени, выступать по поручению руководителя, отчитываться по окончании срока, прийти по делу, идти по следам, скучать по детям, коллеги по работе, агент по рекламе, большой по объему, дежурный по школе, отличный по качеству, узнавать по голосу, называть по имени, по количеству опытов, по мере надобности, шептаться по углам, это не по моей части, довести к сведению, вопрос о рассмотрении, обязан отчетностью, по договоренности, предоставить услуги, выгодные условия, заслуживать внимания, радоваться успехам.

Вправа 8. Утворіть із поданих словосполучень речення з прямим порядком слів.

Узяти участь, важлива роль, працювати за контрактом, домовитися про спільну діяльність, заслуговувати на увагу, уважне ставлення, ознайомити з особливостями.

Зразок: узяти участь – Ми взяли участь у підготовці та проведенні науково-практичної конференції «Українська мова в часі та просторі».

Вправа 9. Зредагуйте речення.

1. На базі підприємства, випускаючого торгове обладнання, було засноване акціонерне товариство. 2. На площі зібрався багаточисельний натовп школярів скінчивших школу. 3. Обговорюючи екологічні проблеми, була створена комісія по охороні оточуючого середовища. 4. У больниці до мене відносилися уважно, і я швидко вилічився. 5. Зустрівший мене колега, розповів про нові міроприємства. 6.Прийшло повідомлення про ядовиті виброси хімкомбіната. 7. Комісія рахує, що данний проект непринятний. 8. Поставщики прислали груз з просроченим сроком реалізації. 9. Треба негайно прийняти строгі міри до порушників закона. 10.Висновки провіряючих не співпадали з данними бугалтерії. 11. Нам сильно повезло, ми вчасно получили стипендію й вспіли взяти білети на поїзд. 12. Відмічаючи достатньо високий науковий рівень дисертації, ми хотіли б виголосити окремі зауваження, які, за нашим переконанням, поліпшили б якість роботи. 13. Ціль книжки – надати допомогу службовим і приватним особам в оволодінні лексичних, граматичних і стилістичних норм сучасної ділової української мови. 14. У дипломній роботі зустрічаються грубі граматичні помилки. 15. За раніше домовленою домовленістю ми відвідали музей університету. 16. В області науки й культури помітні деякі зрушення.

Вправа 10. Зредагувати речення з дієприслівниками.

1. Приймаючи участь у цій важливій справі, він аніскільки не сумнівася в її успіхові. 2. Їдучи на змагання, всім хочеться перемагати. 3. Дізнавшись про твої успіхи, мені було дуже приємно. 4. Познайомившись з Максимом ближче, стало зрозуміло, яка це чудова людина. 5. Приїхавши у Київ, нами були відвідані майже всі музеї. 6. Відчинивши вікно, до нього долинули звуки музики. 7. Стоячи біля річки, дівчина була гарна собою. 8. Заплющивши очі, мені пригадалася краса весняного саду. 9. Читаючи роман, в моїй уяві постають картини тяжкого життя сільської громади. 10. Обговорюючи проблему плинності кадрів, думки майже всіх присутніх на засіданні співпали. 11. Збори продовжувалися, не дивлячись на протести багатьох зібравшихся. 12. Закінчивши виш, у мене з’явилася мрія про подальше навчання. 13. Підійшовши до аудиторії, його очі широко розплющилися від здивування. 14. Ідучи по коридору, двері відчинилися. 15. Зійшовши на гору, внизу виднілася церква. 16. Починаючи сьогодні програму, мені подумалося, що ми не все зробили для покращення ситуації.

Вправа 11. Розкриваючи дужки і, якщо потрібно, використовуючи прийменники, побудуйте словосполучення з підрядним зв’язком.

Дотримати (слово), оволодіти (ситуація), опанувати (професія), завдати (шкода), називати (ім’я), увести (склад), радіти (успіх), відправити (пошта), один раз (місяць), зрадити (принцип), комісія (складання проекту), звернутися (адреса), надсилати (адреса), мешкати (адреса), спілкуватися (українська мова), згідно (закон), відповідно (постанова).

Вправа 12. Виправте помилки в українських усталених сполуках, уникаючи калькування з російської мови.

В значній мірі; бувший директор; бути на хорошому рахунку; підйом рівня виробництва; працювати на суспільних початках; приступити до виробництва; розглянути слідуючі запитання; самий кращий результат; розробити міроприємства; професіональний рівень; знаходитися в прекрасній формі; займати призові місця; допускати можливість; являтися важливим показником; утворити нормальні умови; в залежності від умов праці; прийти до згоди; прийняти термінові міри; розділяти думку.

Вправа 13. Утворіть словосполучення, які допоможуть визначити характер майбутнього керівника, його прагнення досягати мети.

Зразок: працювати сумлінно.

Вправа 14.Відредагуйте запропоновані речення. Проаналізуйте причини допущених недоліків.

1. Від шокового удару мене стримували мати і валідол. 2. Фабрика освоїла випуск дитячого, жіночого й вовняного одягу. 3. Треба активно займатися не тільки збиранням, а й провести аналіз зібраних експонатів регіону. 4. Студенти зібралися на цих зборах поговорити і щоб вирішити проблеми з дисципліною. 5. Їм хотілося миру й злагоди, добра й зникнення суперечок, прожити без гніву й із взаєморозумінням. 6. Керівники делегацій відвідали Женеву й Вашингтон, Велику Британію й Китай.

Вправа 15. Уставте замість крапок слова, що допоможуть розкрити зміст думок, висловлених у фрагментах листів.

Ми у великому … перед Вами. Дуже вдячні за Вашу… … за прикре непорозуміння. Маємо …, що наша співпраця буде… Просимо … кілька зразків із Вашої колекції. Дозвольте … вдячність за підтримку. На жаль, ми змушені … контракт. Будемо раді … з Вами. Висловлюємо … за допомогу.

Вправа 16. Прочитайте текст і письмово зробіть висновок: що краще вибрати – ви-спілкування чи ти-спілкування під час виконання службових обов’язків.

Ви-спілкування і ти-спілкування

Це важливі ознаки комунікативної компетенції людини, володіння нею мовленнєвим етикетом. Вони притаманні щоденній неофіційній комунікації. Неглибоке знайомство в одних випадках і неблизькі довготривалі стосунки – в інших вимагають уживання ввічливого «ви». Крім того, ви-спілкування свідчить про повагу учасників спілкування. У середовищі неосвічених і малокультурних людей ти-спілкування є більш прийнятною формою соціальної взаємодії.

Іноді вважають, що ти-спілкування – це вияв душевної і духовної близькості й перехід на ти-спілкування є спробою інтимізації стосунків. Однак у випадках ти-спілкування з чужими людьми часто втрачається відчуття унікальності особистості й неповторності міжособистісних зв’язків.

Паритетні стосунки в спілкуванні передбачають можливість вибору ти-спілкування або ви-спілкування залежно від нюансів соціальних ролей і психологічної дистанції між партнерами (Ф. Бацевич).

За поданим зразком запишіть стилістичні рекомендації щодо послуговування займенниками ти, ви.

ТИ ВИ

Звернення до незнайомої Звернення до близької, добре або малознайомої людини знайомої людини

Вправа 17. Запишіть текст, вставляючи пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте їх уживання.

Ми вже згадували про те що ведення ділової кореспонденції це справжнє мистецтво осягнути всі таємниці якого вдається аж ніяк не кожному і яке сьогодні на превеликий жаль на наших теренах майже втрачене. Відомий американський публіцист і маркетолог Рон Теппер гірко зауважує що в «сучасному світі панують відео та усна мова а добре написані ділові листи й записки стають рідкістю». І з ним можна погодитися. Адже зазвичай ми дбаємо лише про те щоб чітко викласти інформацію і забуваємо що ця кореспонденція не просто частина бізнесу але й ваше обличчя. А якраз його за стандартним набором фраз про постачання генераторів чи нагадуваннями про необхідність завершення будівельно-монтажних робіт і не видно! Хіба ж не прикро буває коли після річного листування ви не маєте жодного уявлення про свого партнера крім того яку фірму він представляє яку роботу для вас виконує чи скільки грошей йому залишилося сплатити за виконане вами замовлення. Та й він мабуть знає про вас не більше.

Звичайно ж тут не йдеться про те що у ділових листах ви повинні повідомити свої анкетні дані і вимагати цього ж у відповідь. Йдеться про інше що можливо звучить дещо незвично із тексту листа повинен вимальовуватися образ автора надійного партнера, чесного конкурента постійного клієнта і т.д. Кореспонденція повинна бути обличчям вашим чи вашої компанії (З довідника).

Вправа 18. Зредагуйте речення.

1. Приймається до уваги складність або значення конкретної дисципліни в навчальному плані. 2. Студенти часто не прагнуть отримувати належні знання, орієнтуючись на отримання мінімума знань. 3. В такому випадку існують лише дві оцінки їх знань: «здав» – «не здав». 4. Студент приходить до сесії з певним багажом балів. 5. Практичні заняття (ділові ігри, психологічний тренінг, аналіз ситуацій тощо) направляються на формування конкретних навиків і вміння ділового спілкування. 6. Комунікативну культуру не можна підвищувати без знань про систему спілкування, взаємодії людей, без опори на моральні норми і цінності, міжособистісні відносини. 7. Зверніть увагу, як змінюються відносини до моральних цінностей в конкретні історичні періоди. 8. З приведених матеріалів можна зробити висновок про те, що наукова робота студентів сприяла підвищенню їх фахового рівня. 9. Приємно, що наші думки в цьому питанні співпали, тому давайте підведемо підсумки. 10. Він не відноситься до тих, хто порушує навчальну дисципліну. 11. Учительці з української літератури відразу кидається в очі, що в любому творі її найкращий учень сурово придержуєтьсяплану, розкриваючи тему. 12. Віктор Семенович! Ваш час вичерпаний. Дякуєм вас за змістову відповідь.

Вправа19.Зредагуйте уривок з тексту звіту.

Моя практика проходила в жорстких умовах: гарних приміщень або кабінетів для проведення занять не було; була помічена відсутність дисципліни серед дітей, що примусило мене знаходити індивідуальні методи підходу до кожного окремо; відсутність бібліотеки призвела до неможливості проведення цілого ряду заходів.

Під час практики вдалося організувати :

1. Три екскурсії до м. Києва (було проведено ознайомлення з історичними й культурними пам’ятками міста, групове відвідування театрів і музеїв, а також раціональна економія коштів дала змогу придбати дітям подарунки та сувеніри).

1. Дві лекції щодо світової літератури (ці лекції зацікавили дітей, що призвело до виникнення бажання створити власну бібліотеку).

Вправа 20. Перепишіть речення, поясніть уживання розділових знаків.

1. Як справжній митець, депутат Ада Роговцева відстоювала інтереси інтелігенції. 2. Контракт, тобто особлива форма трудового договору, – це документ, в якому термін дії, права, обов’язки, відповідальність сторін встановлюються за угодою самих сторін. 3. Мабуть, тільки значна особистість може дозволити собі розмовляти з людьми своїм природним голосом – голосом правди, пристрасті, чистої непідробленої любові (О. Гончар). 4. Для завершення підготовки табору «Славутич» до прийому дітей потрібно направити до табору бригаду робітників-будівельників, сантехніків, електриків. 5. Як представник і керівник радикальної партії, І. Франко багато роз’їжджав по Галичині, виступав на селянських вічах (О. Дей).

Вправа 21. Перепишіть речення. Поставте розділові знаки і поясніть їх уживання.

1. Найкраще буде якщо перед початком виступу доки у вас ще немає великого лекторського досвіду ви не говоритимете багато з іншими людьми а зосередитеся на змісті свого виступу. 2. Лекція що супроводжується демонстрацією діапозитивів та фільмів зрозуміло викликає більше зацікавлення ніж та протягом якої лектор користується лише словесним описом. 3. Слухачі інстинктивно відчувають різницю якщо вона існує між зовнішньою впевненістю промовця та його внутрішнім побоюванням браком віри у власні сили. 4. Запам’ятайте критики роблять промовцеві різні закиди що він надто зарозумілий дуже багато говорить висловлюється занадто по-науковому тощо але майже ніколи не дорікають йому за стислість викладу (Іржі Томан).

Вправа 22. Перепишіть, вставте, де потрібно, тире або двокрапку.

1. Місцевий референдум це форма прийняття територіальною громадою рішень з питань, що належать до компетенції місцевого самоврядування, шляхом прямого голосування. 2. Інтелектуальний потенціал України надійне джерело кадрового забезпечення державної служби. 3. Підвищення кваліфікації державних службовців здійснюється не рідше одного разу на 5 років, а для фахівців, уперше прийнятих на державну службу, протягом першого року їх роботи. 3. Налагодження міжнародного співробітництва зумовлює необхідність розв’язання таких завдань створення та запровадження довгострокової програми міжнародного співробітництва з підготовки і перепідготовки державних службовців України, запровадження контрактної системи обміну педагогічними та науковими працівниками системи державної служби, створення спільних із іноземними державами центрів навчання державних службовців. 4. Облдержадміністрація у своїй діяльності видає три види розпоряджень з питань діяльності адміністрації, з питань переміщення кадрів, про відрядження. 5. Протокол засідання колегії підписує голова облдержадміністрації, а в разі його відсутності перший заступник голови облдержадміністрації. 6. Уся кореспонденція, що надходить до облдержадміністрації, приймається централізовано в одному місці в канцелярії.