- •Відкритий міжнародний університет розвитку людини “Україна” Кафедра документознавства та інформаційної діяльності п.Г. Асоянц
- •Інформація про автора Асоянц Поліна Григорівна
- •Тема 1.. ................................................................................................................21
- •Тема 2. .................................................................................................................71
- •Тема 3.. ................................................................................................................94
- •Тема 4.................................................................................................................147
- •Тема 5...............................................................................................................175
- •Тема 6.................................................................................................................202
- •Тема 7.................................................................................................................175
- •Тема 8................................................................................................................202
- •Вступ до дисципліни
- •Методичні вказівки щодо користування посібником для дистанційного навчання
- •Модуль і. “Історія перекладу” охоплює розгляд перекладу як інтелектуальної діяльності, історію перекладацької діяльності з часів Київської Русі, історія розвитку машинного перекладу.
- •Список використаних скорочень
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •Тестові питання до модуля 1
- •Завдання до модульної контрольної роботи № 1
- •Virtually Human
- •Virtually Human
- •Virtually Human
- •Virtually Human
- •Virtually Human
- •Virtually Human
- •Virtually Human
- •Virtually Human
- •Virtually Human
- •Virtually Human
- •Модуль 2. Жанри і різновиди перекладу
- •Тема 2. Жанри і різновиди перекладу
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •Scorpions Are You The One
- •Тестові питання до модуля 2
- •Завдання до модульної контрольної роботи № 2
- •Foxtrot Dance History
- •Virtually Human
- •Virtually Human
- •Virtually Human
- •Модуль 3. Ошибка! Ошибка связи.
- •Тема 3. Ошибка! Ошибка связи.
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •History of Computer Technology Анотація
- •The Mechanical Era (1623-1945)
- •First Generation Electronic Computers (1937-1953)
- •Second Generation (1954-1962)
- •Third Generation (1963-1972)
- •Fourth Generation (1972-1984)
- •Fifth Generation (1984-1990)
- •Sixth Generation (1990- )
- •Network Security
- •1 Security Planning
- •1.1 Assessing the Threat
- •1.2 Distributed Control
- •1.3 Writing a Security Policy
- •Forms of pollution
- •Air Pollution
- •Water Pollution
- •Land Pollution
- •Fiscal Policy and Interest Rates in Australia
- •Implications of open capital markets
- •Computer Viruses
- •Computer terrorism
- •Навчальний елемент 3.3. Переклад науково-технічної термінології
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •Тестові питання до модуля 3
- •Завдання до модульної контрольної роботи № 3
- •Модуль 4. Автоматизований переклад
- •Тема 4. Автоматизований переклад
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •Computer viruses
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •How the Internet became a Big Boy
- •The Internet
- •Навчальний елемент 4.3. Автоматизований переклад і проблема штучного інтелекту
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •Artificial Intelligence
- •Супровідний лист Шановні панове!
- •Тестові питання до модуля 4
- •Завдання до модульної контрольної роботи № 4
- •Модуль 5. Системи автоматизованого перекладу
- •Тема 5. Системи автоматизованого перекладу
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •Програми автоматичного перекладу документів доцільно використовувати:
- •Програма promt
- •Можливості програми promt:
- •Програма Language Master
- •Lost in the machine translation
- •Гарантійний лист
- •Рекомендаційний лист
- •Лист-запрошення
- •Лист-подяка Шановний Олексію Петровичу!
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •Лист-прохання Шановні колеги!
- •Лист-відповідь на прохання
- •Лист-вітання
- •Навчальний елемент 5.3. Автоматизовані словники
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •Поправки до затверджень базових зразків
- •Тестові питання до модуля 5
- •Завдання до модульної контрольної роботи № 5
- •Модуль 6. . Конвертація документів в електронну форму
- •Тема 6. Конвертація документів в електронну форму
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •Винятки й альтернативні процедури
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •Стаття 9 Прийняття еквівалентних рішень про затвердження
- •Стаття 10 Відповідність виробничих заходів
- •Стаття 11 Невідповідність затвердженому базовому зразку
- •Стаття 12 Повідомлення про прийняті рішення та доступні заходи
- •Навчальний елемент 6.3. Редагування розпізнаного тексту
- •Порядок опрацювання навчального елемента
- •Теоретичний матеріал
- •A biological computer diagnoses and treats cancer
- •Тестові питання до модуля 6
- •Завдання до модульної контрольної роботи № 6
- •Орієнтовні питання до іспиту
- •Список рекомендованої та використаної літератури
Навчальний елемент 3.3. Переклад науково-технічної термінології
Результатом вивчення цього навчального елемента мають бути знання про:
Категорію "терміни".
Види термінів.
Особливості перекладу науково-технічної термінології.
Порядок опрацювання навчального елемента
I. Опрацювати теоретичний матеріал.
II. Дати відповіді на питання для самоконтролю.
Питання для самоконтролю наведені в кінці навчального елемента.
III. Виконати практичне завдання.
Завдання для практичного виконання наведені в кінці навчального елемента.
Теоретичний матеріал
Термін є основою науково-технічного тексту. Термін - емоційно нейтральне слово чи словосполучення, яке вживається для точного вираження понять та назв предметів. Переклад термінів вимагає знання тієї галузі, якої стосується переклад, розуміння змісту термінів англійською мовою і знання термінології рідною мовою. При перекладі науково-технічної літератури важливе значення має взаємодія терміну з контекстом, завдяки чому виявляється значення слова. У процесі перекладу терміну визначають два етапи:
1. З'ясування значення терміну у контексті.
2. Переклад значення терміну рідною мовою.
Головним прийомом перекладу термінів є переклад за допомогою лексичного еквіваленту. Еквівалент - постійна лексична відповідність, яка точно співпадає із значенням слова. Терміни, які мають еквіваленти у рідній мові, відіграють важливу роль при перекладі. Вони служать опорними пунктами у тексті, від них залежить розкриття значення інших слів, вони дають можливість з'ясувати характер тексту. Тому слід вміти знаходити відповідний еквівалент у рідній мові і розширювати знання термінів-еквівалентів.
У зв'язку з появою нових наук, відкриття нових явищ виникають значні труднощі визначення загальнонаукової, загально технічної, галузевої і вузькоспеціальної термінології: загальнонаукові і загально технічні терміни - це терміни, які вживаються в декількох галузях науки і техніки. Галузеві терміни - це терміни, які вживаються лише в одній якій-небудь галузі знань. Вузькоспеціальні терміни - це терміни, які характерні для якої-небудь спеціальності даної галузі. У змістовому відношенні терміни-словосполучення є цілісними лексичними одиницями.
Терміни-словосполучення поділяються на 3 типи:
1. До першого типу належать терміни - словосполучення, компонентами яких є самостійні слова, які можуть вживатися окремо і зберігають своє значення:
brakem гальмо;
gear - механізм, прилад, шестерня і ін. Але терміни-словосполучєння, які складаються із таких компонентів, набувають нового значення і мають свою змістову самостійність, наприклад:
brake gear - гальмове обладнання;
electric motor - двигун, який приводиться в дію електрикою;
ionic rectifier - іонний очисник (випрямляч). Характерним для термінів-словосполучень першого типу є можливість їх розчленування і виділення компонентів із словосполучень в самостійні терміни.
2. До другого типу відносяться такі терміни-словосполучєння, які мають один із компонентів технічний термін, а другий –із загальновживаної лексики. Компонентами такого типу можуть бути два іменники, або іменник і прикметник. Цей спосіб утворення науково-технічних термінів більш продуктивний, ніж перший, де два компоненти є самостійними термінами:
back coupling - зворотній зв'язок; variable capacitor ~ перемінний конденсатор. Перший компонент, як видно із прикладів, вживається в основному значенні. Другий компонент може бути терміном, яким вживається в декількох галузях науки:
safety switch - аварійний вимикач (елек.); locked switch - закрита стрілка (зал.); change-over switch - перемикач (елек.); change-tune switch - ручка настройки (рад.). До другого типу відносяться також такі терміни-словосполучєння, другий компонент яких вживається в основному значенні, а в сполученні з першим компонентом він є самостійним терміном, спеціальним для певної галузі техніки: electric eye - фотоелемент; atmospheric disturbances - атмосферні перешкоди. Характерною властивістю термінів-словоснолучень другого типу є те, що другий компонент, тобто іменник, може приймати на себе значення всього сполучення і представляти в контексті самостійний термін.
current замість electric current; change замість electric change.
3. До третього типу відносяться терміни-словосполучення, обидва компоненти яких являються собою слова загальновживаної лексики і тільки сполучення цих слів є терміном. Такий спосіб утворення науково-технічних термінів не є продуктивним.
Терміни третього типу термінологічно не розкладаються і зв'язок між компонентами тісний:
line wire - провід під напругою; live stream - свіжий пар . Компоненти термінів-словосполучень третього типу можуть вживатися як звичайне сполучення прикметника з іменником, тобто в прямому значенні:
thermal stress - термічна напруга; progressive illumination - послідовне освітлення. Терміни об'єднуються в термінологічні системи, які виражають поняття однієї галузі знань. У кожній термінологічній системі створюються певні групи, для яких загальним є їх належність до класу предметів, або до класу процесів, властивостей і т.д.
Основна кількість термінів утворилась за рахунок загальновживаних слів, взаємного проникнення із різних галузей техніки, запозичень із міжнародної лексики за словотворними моделями, які характерні для сучасної англійської мови.
Основні прийоми перекладу термінів-словосполучень:
1. Прийом опису - передача слова за допомогою поширеного пояснення значення англійського слова. Цей прийом вживається як у випадку відсутності відповідного за значенням слова в рідній мові, так і при поясненні значення слова у словнику. The commercial acid is generally not quite pure. Кислота, що надходить до продажу, звичайно, не зовсім чиста. Primary (standarts) laboratory - головний метрологічний заклад відомства, який зберігає зразкові засоби вимірів вищого розряду.
2. Переклад за допомогою використання родового відмінку:
Direct current system - система постійного струму
High-power station - силова станція великої потужності
3.Прийом калькування - переклад англійського слова чи
словосполучення за його частинами з наступним складанням
цих частин. Такий переклад відтворює англійське слово
дослівно.
Low-noise engine - малошумний двигун. High-vottage switch - вимикач високої напруги.
4. Прийом транскрибування - передача літерами рідної мови звучання англійського слова (застосовується для передачі назв фірм та корпорацій).
Special Systems Industry - Спешіал Систем Індастрі.
5.Переклад за допомогою використання різних прийменників. Data processing equipment -обладнання для обробки даних.
Значні труднощі викликають терміни, до складу яких входять групи слів, так звані багатокомпонентні терміни. Вони посідають особливе місце в сучасній науково-технічній літературі. Кожна галузь науки і техніки охоплює значну кількість таких термінів.
Natural rubber-based stock - суміш на основі природного
каучука. Значна частина термінів має структуру, яка співпадає із структурою відповідних термінів рідною мовою.
Polarity of line - полярність лінії (постійного струму).
Pole of funcion - полюс функцій. Такі терміни не викликають труднощів при перекладі. Необхідно знайти лише переклад кожного з компонентів тексту. Але існує ряд термінів-словосполучень, які не допускають дослівного перекладу, хоч мають еквіваленти у рідній мові. Окремі елементи таких термінів відрізняються від компонентів еквівалента рідною мовою.
Mixed melting point - температура плавлення суміші. Найбільш складними для перекладу є терміни, окремі компоненти яких не мають нічого спільного з їх дійсним значенням, а часто навіть протирічать цьому значенню.
Часто зустрічаються багатозначні терміни, які мають різні значення не тільки у різних галузях науки і техніки, а й навіть в одній галузі:
tile - черепиця, плитка, кахля, цегла;
schedule - каталог, розклад, графік, програма режим;
switch - вимикач, перемикач, комутатор;
root - корінь, вершина (зварного шва), хвіст (лопаті турбіни). Таке слово, яке має кілька словникових відповідностей, варіантів, аналогічних йому за значенням, перекладається шляхом відбору варіанта-аналога, який найточніше передавав би значення цього слова у даному контексті. Можна визначити значення терміну у залежності від слів, які знаходяться у тісному зв'язку з даним словом. Найбільш тісний зв'язок існує між підметом і присудком, присудком і прямим - додатком, означенням і означувальнимсловом.
Amplifiers are extensively used in radio transmitters.
Підсилювачі широко вживаються в радіопередавачах.
Переклад термінів-словосполучень починають з перекладу іменника, який є основним компонентом, потім послідовно перекладають кожну смислову групу, частіше всього зправа наліво.
Aircraft maintenance engineering exhibition
4 3
2 1
Виставка технічного обладнання для обслуговування літаків. Переклад термінів типу: іменник + дієприкметник І (або герундій) + іменник, іменник + дієприкметник II + іменник починають з перекладу іменника, потім визначають, який термін в українській мові виражає це поняття в даній галузі техніки:
pulse-forming coil - імпульсна котушка (зв'язок). При перекладі словосполучення іменника з прикметником слід пам'ятати, що вибір прикметника залежить від лексичного значення іменника до якого він відноситься:
reliable information - достовірна інформація;
ordinary abilities - посередні здібності.
Рекомендована література (див. “Список використаної і рекомендованої літератури”):
Основна: 4, 5, 6, 9, 13.
Додаткова: 1, 12.
Питання для самоконтролю:
Які слова відносяться до категорії "терміни"?
Яка основна різниця між "терміном" та "не терміном"?
Які особливості перекладу термінів вам відомі?
Які особливості перекладу заголовків у науково-технічних текстах?
Які особливості перекладу скорочень у науково-технічних текстах?
Практичне завдання (виконати письмово):
Перекладіть наступні метафоричні терміни, звертаючись у разі необхідності до спеціальних перекладних словників:
fired activity, arm actuator, soft background, badger, open mouth, baud, «bird’s beak», bacteria bed, glacier bed, static bed, vibration bed, «birdie», «bird’s mouth», biscuit, bishop, blackboard, blackface, blackheart, galvanizing coat, skirt, host, tunnel diode twin, «orange skin», jumping toner, straight tooth, high accuracy, high technology, behavior of matter, striking low-temperature behavior.
Теми рефератів
Специфіка перекладу термінів в науково-технічній літературі.
Специфіка перекладу термінів, що містять скорочення.