VIII. Закрепление изученного на уроке

- Расскажите, какие летние секреты вы раскрыли на этом уроке?

Дети рассказывают о признаках лета, называют растения и жи­вотных, о которых говорили на уроке, проговаривают правила по­ведения на пляже.

С целью повторения и закрепления изученного можно провести игру «Проверь себя» (учебник, стр. 138—139).

IX. Итог урока

- Вот и заканчивается последний в этом учебном году урок по курсу «Мир вокруг нас». Откройте учебники на странице 140. Вспомните, какие темы мы изучали в прошедшем учебном году ?

- Что вам особенно запомнилось? (Заслушиваются ответы учеников.)

Тесты и проверочные работы к разделу «Путешествия»

Посмотри вокруг

1. Какие основные формы земной поверхности ты знаешь? Напиши:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Подчеркни одной чертой части реки, двумя черта­ми - части холма:

Исток, вершина, устье, склон, русло, подошва.

3. Раздели слова на две группы:

Река, озеро, пруд, море, канал, океан, водохранилище.

Естественные водоемы Искусственные водоемы

___________________________________ _________________________________

__________________________________ _______________________________

__________________________________ __________________________________

____________________________________ ____________________________________

В гости к весне

1. Выбери примету, не относящуюся к весне:

а) воздух становится день ото дня все теплее;

б) солнце поднимается все выше и выше;

в) появляются первоцветы;

г) улетают в теплые края перелетные птицы;

д) появляются насекомые.

2. Распредели птиц в два столбика:

Ворона, скворец, дятел, воробей, соловей, ласточка, кукушка, синица.

Зимующие Перелетные

___________________ ______________________

___________________ _________________________

__________________ __________________________

_____________________ ____________________

3. Подчеркни название той птицы, которая с наступле­нием весны улетает от нас в более холодные края:

воробей, ласточка, ворона, снегирь, скворец, голубь

4. Запиши названия трех известных тебе первоцветов:

____________________________________________________________________________

5. Подумай и напиши, какое это растение:

Еще снег не успел сойти, а на пригретых местах появ­ляются желтые цветки на чешуйчатых стебельках. И только когда растение отцветает и ветер унесет лег­кие плодики с летучками из волосков, начинают раз­ворачиваться крупные листья.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закончи предложения об изменениях в неживой при­роде весной,

Самое заметное изменение в неживой природе весной _ это___________________ . Небо все реже закрыто ______________________. Дожди тоже редкие и ____________________ . На реках начался _______________________. Пруды и озера тоже освобождаются ото __________________. Почва ________________. Скоро прогремят первые весенние _________________________.

(Слова: облаками, потепление воздуха, ледоход, теп­лые, оттаяла и прогрелась, льда, грозы.)

Допиши недостающие слова, чтобы получился рас­сказ о весенних изменениях в живой природе.

Весной __________________ листья на деревьях и кустарниках. Расцветают на лесных полянах ____________________________________________________________________ . Красивыми сережками украшены _______________________________________________

__________________________________________________________________________ Все громче раздаются в лесу и его окрестностях пере­ливчатые трели ______________ . Радуются птицы большому разнообразию проснувшихся__________. Меняют свои шубки на летние ________________________________________.

Впереди лето