VI. Физкультминутка

- Вы, наверное, устали? -Да!

— И поэтому все встали.

Дружно вытянули шеи

И как гуси зашипели:

«Ш-ш-ш». Пошипели, помолчали

И, как зайцы, поскакали.

Поскакали, поскакали

И за кустиком пропали.

VII. Закрепление изученного

Более 500 лет назад, когда Америка еще не было открыта Колум­бом, русский купец Афанасий Никитин отправился в Индию из го­рода Твери. Помогите мне составить рассказ о его путешествии, за­меняя условные знаки, которые я вам буду показывать, названиями объектов на карте. Итак, начинаем...

- Вначале А.Никитин плыл на корабле по...

Учитель показывает условный знак реки, дети говорят: «По ре­ке». С остальными карточками проводится та же работа.

... Она называется Волга. Путь его пролегал по ... (равнине). Она называется Восточно-Европейской. Затем Афанасий Никитин плыл на корабле по ... (морю). В наше время оно называется Каспийским морем. После этого он пересек ... (горы). Они называются Иранское нагорье. Затем он снова сел на корабль и поплыл по морю, которое на­зывается Аравийским. Наконец он пришел в Индию.

VIII. Практическая работа

- Вылепите из цветного пластилина макет участка земли, на котором должны быть горы, река, стекающая с горы и впа­дающая в большой водоем, равнина. Составьте и начертите его карту.

Дети лепят макет из пластилина, составляют карту.

- Итак, что Же такое карта? (Карта — это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помо­щью условных знаков.)

IX. Итоги урока

Домашнее задание

1. Читать текст в учебнике на стр. 90—95; уметь пересказывать;

2. Знать определение карты, уметь читать карту, правильно пока­зывать объекты на карте;

3. Закончить практическую работу, если не успели на уроке — вылепить макет местности и составить его карту.

Приложение к уроку

Различные карты

Можно составить несколько различных карт одной и той же ме­стности. Основные виды карт — это физическая и политическая карты. У них много общего. Обе карты могут быть выполнены в одинаковом масштабе. Моря, озера, реки, острова и крупнейшие города всегда изображаются и на той, и на другой карте. Но на фи­зической карте обозначаются возвышенности и горы (коричневым цветом), а также равнины и низменности (зеленым цветом). На по­литической карте вместо этого показаны разные государства (каж­дое имеет свой цвет).

Физическая карта всегда бывает окрашена в три цвета — синий, коричневый и зеленый. Синим изображаются океаны, моря, озера и реки.

На политической карте различных цветов много. Каждое госу­дарство окрашено в свой цвет, кроме того, на карте изображаются государственные границы и указываются названия государств.

Но карты бывают не только физические и политические. Суще­ствует много различных специальных карт. Среди них есть геологи­ческие карты и карты месторождений полезных ископаемых. Есть климатические карты, на которых показана средняя температура воздуха в разное время года для разных мест или среднее атмосфер­ное давление и направление ветра, а также многое другое. Есть поч­венные карты. Есть карты растительного и животного мира. На та­ких картах показано, где какие животные обитают, где какие расте­ния произрастают. Существуют карты расселения народов, распро­странения различных религий. Бывают экономические, промышленные, транспортные карты. Есть еще один очень интересный вид карт — это карты историче­ские. На них могут быть нанесены города и государства, которых давно уже нет, но которые когда-то находились на изображаемой территории. На таких картах часто стрелочками отмечаются на­правления военных походов, крестиками — места сражений.

Урок 31. Путешествие по Москве. Московский Кремль

Цели урока: Дать понятие «план местности»; Познакомить детей с достопримечательностями города Москвы; познакомить с достопримечательностями Московского Кремля.

Оборудование:

1. Физическая карта России;

2. Рисунки с изображением географических объектов (река, гора, равнина, море, озеро, остров) и их условные изображения на карте;

3. Репродукции картин А.М.Васнецова: «Основание Москвы. Постройка первых стен Кремля Юрием Долгоруким», «Московский Кремль. Соборы» (фрагмент картины); фотографии с изображени­ем башен и соборов Кремля (смотри конспект);

Ход урока