VI. Физкультминутка

Мы сейчас все дружно встанем,

Отдохнем мы на привале...

Вправо, влево повернись!

Наклонись и поклонись!

Лапки вверх и лапки в бок

И на месте прыг да скок!

- А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы, мои зайчишки!

VII. Как работают внутренние органы

- Для нас с вами важно не только знать, какие внутренние органы в нашем теле, но и как они работают. Прочитаем об этом на стр. 8—9 нашего учебника.

Дети вслух читают по одному абзацу первую часть текста «Как работают наш организм?» — о головном мозге. После чтения учи­тель задает вопрос:

- Почему мозг называют «командным пунктом» организма? (Он управляет работой всего организма.)

Аналогично ведется работа со следующими частями текста.

- На что похожи легкие ? (На две розовые губки.)

- Для чего человеку нужны легкие ? (С помощью легких чело­век дышит.)

- Каков размер сердца человека ? (Немногим больше кулака. Дети сжимают руку в кулак.)

- Почему сердце называют «неутомимым мотором» ? (Сердце все время сжимается и разжимается. Оно непрерывно го­нит кровь в сосуды и заставляет ее обегать все тело.)

- Как называется главное отделение «внутренней кухни»? (Желудок.)

- Что происходит в желудке ? (Особые железы в стенках же­лудка выделяют кислый сок, который переваривает боль­шую часть пищи.)

- Куда попадает полупереваренная пища из желудка? (В кишечник.)

- Какова длина кишечника?(8 метров.)

- Как такой длинный кишечник помещается в животе? (Он свернут очень плотно, напоминает длинный извилистый коридор.)

- Во что превращается пища, пройдя до конца кишечника? (Пища превращается в прозрачные растворы, которые кровь может впитать в себя и разнести по всему организму.)

- Какую роль в организме выполняет печень? (Она помогает переваривать пищу в кишечнике.)

- Что происходит с непереваренными частями пищи? (Они скапливаются в нижних отделах кишечника. Затем кишеч­ник освобождается от них и очищает организм.)

Итак, мы разобрали, как работают наши внутренние органы.

VIII. Итог урока (коллективный опрос)

- Назовите части внешнего строения тела человека, покажи­те их на своей теле.

- Назовите органы внутреннего строения тела человека, по­кажите на своем теле, где расположены эти внутренние ор­ганы. Какой внутренний орган называют «главным командным пунктом» всего организма?Почему?

- При помощи какого органа человек дышит ?

- Какой внутренний орган называют «мотором» всего орга­низма ? Почему ?

- Как называется главное отделение «внутренней кухни» ? Что в нем происходит ?

- Какой орган помогает кишечнику переваривать пищу? Домашнее задание

1. Прочитать в учебнике текст «Как работает наш организм?» (стр. 8—9); уметь называть и показывать по таблице части тела и внутренние органы человека, рассказать о работе внутренних орга­нов — обязательное задание.

2. Задание по желанию: подобрать (или сочинить самим) стихи, загадки, поговорки о частях тела, внутренних органах и оформить на бумаге.

Приложение к уроку

Что печет печень (по И.Звереву)

Если бы у вас спросили, какой орган нашего тела самый горя­чий, вы, наверное, оказались бы в затруднении. А между тем его на­звание помогает правильно ответить на вопрос. Этим органом явля­ется печень. Слово «печень» происходит от корня «печь».

При понижении температуры внешней среды избыточное тепло вырабатывается в мышцах и печени. Они являются как бы внутрен­ней печкой, согревающей организм.

Без печени организм не может существовать.

Этот самый крупный орган имеет массу 1,5—2 кг.

В печени происходит разрушение отработавших клеток крови. Печень хранит пол-литра крови и немедленно отдает ее, когда че­ловек потеряет много крови.

В печени самый большой склад углеводов. И если человек голо­дает, организм забирает их со склада.

Все, что попадает в кровь, проходит строгий контроль. Здесь идет разделение питательных веществ, которые всосались через кишки, разложение жиров с помощью желчи, которая хранится в специальном пузыре. В печени уничтожаются все микробы, попав­шие в кровь, обезвреживаются вредные отходы и яды.

Прежде чем попасть в сердце, кровь обязательно проходит через печень. В течение одной минуты печень пропускает полтора литра крови.

Урок 19 (1). Если хочешь быть здоровым (путешествие по городу Здоровейску)

Цели урока: Сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; выделить компоненты здоровья человека; познакомить детей с правилами, помогающими сохранить собственное здоровье на долгие годы.

Оборудование:

1. Карточки для проверки домашнего задания;

2. Силуэт человека, рисунки внутренних органов человека;

3. Карта-схема города Здоровейска; куклы или рисунки с изо­бражением сказочных героев: Доктор Пилюлькин, Доктор Чистюлькин, Медуница, Доктор Физкультурник, Веселый Повар, Не­знайка;

4. Плакаты «Режим дня», «Правила личной гигиены»

5. Полотенце, зубная паста и щетка, шампунь, мыло, мочалка, расческа, ложка, тарелка;

6. Рисунки с изображением продуктов: мясо, морковь, рыба, мо­локо, орехи; слова-таблички для схемы «Наши помощники в сохра­нении здоровья».

Ход урока