- •Раздел 1. Теоретико-методологические основы дифференциальной психологии
- •1.2.Три стороны психологического знания
- •1.3.Возникновение и развитие дифференциальной психологии.
- •1.4.Этапы развития дифференциальной психологии
- •1.5.Познание природы человеческой индивидуальности
- •1.6.Универсальные дихотомии человекознания: дифференциально-психологический аспект
- •1.7. Понятие нормы в психологии
- •Тема 2. Методы дифференциальной психологии
- •1.4.Психогенетические методы
- •1.5.Общенаучные методы
- •1.1.Классификация методов дифференциальной психологии
- •1.2.Дифференциальная психология и психодиагностика
- •1.3.Психологические методики
- •1.4.Психогенетические методы
- •1.5.Общенаучные методы
- •Тема 3. Источники индивидуальных различий
- •1.1.Иерархическая структура субъекта взаимодействия с миром: организм, индивид, личность, индивидуальность
- •1.2.Организм — телесный фактор индивидуальности
- •1.3.Индивид — предпосылка к личности
- •1.4.Личность — психологический носитель социальных свойств
- •1.5.Индивидуальность — интегральная биопсихосоциальная характеристика человека
- •1.6.Человек как субъект взаимодействия с миром
- •Раздел 2. Индивидуальеык различия индивидных свойств личности
- •1.2.Особенности переработки информации правым и левым полушариями головного мозга
- •1.3.Роль правого полушария в организации творческого мышления
- •1.4.Темперамент, как совокупность психических свойств
- •1.5.Гуморальная и конституциональная теория темперамента
- •1.6.Факторные теории темперамента
- •1.7.Изучение темперамента в отечественной школе психологов
- •1.8.Сравнительный анализ теорий темперамента
- •Порядок типов темпераментов в линейных схемах
- •1.9.Теория темперамента русалова
- •Тема 5. Психология характера
- •1.2.Типическое и индивидуальное в характере
- •1.3.Типология характеров
- •1.4. Классификация отклонений и акцентуаций характера
- •Тема 6. Психология способностей
- •1.2.Задатки как природные предпосылки способностей
- •1.3.Качественная и количественная характеристики способностей
- •1.4.Способности и интеллект
- •7 Первичных умственных способностей: факторы:
- •Интеллект необходимо рассматривать как сложную многоуровневую структуру:
- •Дж. Рензулли предлагает модель интеллектуальной одаренности, которая является "местом пересечения" трех факторов:
- •Р. Стенберг выделяет 5 критериев интеллектуальной одаренности:
- •1.5.Развитие способностей
- •1.6.Индивидуальный стиль деятельности (исд)
- •1.7. Психодиагностика креативности
- •1.8. Гениальность - наивысшая степень проявления творческих сил человека
- •Тема 7. Пол как фактор индивидуальных различий
- •1.2.Аспекты половой идентичности
- •1.3. Формирование гендерной идентичности
- •1.4. Профессиональная самореализация мужчин и женщин
- •Лекция8 раздел 3. Индивидуальные различия содержательных характеристик личности
- •1.2.Структура личности
- •Динамическая структура личности по к. Платонову
- •1.3.Личность и общество
- •1.4.Личность и ее структура в отечественной психологии
- •1.5.Формально-динамическая модель личности (а.Либин)
- •Темперамент,
- •Способности (включая интеллект)
- •И характер
- •1.6.Методы изучения личности
- •Проблемы исследования личности:
- •Методы:
- •Примеры опросников:
- •Тема 9. Индивидуальные вариации самосознания
- •Я-концепция
- •Стратегии предпочтения, образ-я и конструктивные рисунки
- •Самооценка
- •Саморегуляция—настойчивость—воля
- •Самосознание и самооценка личности
- •Человек как субъект, его психическая организация
- •Проблема жизненного пути в психологической науке
- •Жизненные планы и жизненный сценарий
- •Тема 10. Индивидуальные различия в системе социальных установок
- •1.2.Взаимодействие психологии труда и дифференциальной психологии
- •1.3.Профессиональные типологии
- •1.4.Профессиональные интересы и их диагностика
- •Лекция11 тема 11. Индивидуальные различия и мировоззрение человека
- •1.3. Самоактуализация
- •1.1.Типы личности, выделенные э. Шпрангером
- •1.3.Самоактуализация
- •. Перечень вопросов для студентов по подготовке к зачету по учебной дисциплине
1.3.Самоактуализация
Термин, первоначально введенный автором организменной теории Куртом Голдштейном для обозначения мотива осознать все свои потенциальные возможности. В его направлении это был ведущий мотив – действительно, единственный реальный мотив, который имеется у человека, все другие – просто проявления этого. 2. В теории личности Абрахама Маслоу – вершинный уровень психологического развития, который может быть достигнут, когда удовлетворены все базовые и мета потребности и происходит "актуализация" полного потенциала личности. Значения 1 и 2 сходны. Для Голдштейна это был мотив, а для Маслоу это был уровень развития; для обоих, однако, это было выражением приблизительно одних и тех же качеств: независимости, автономии, тенденции создавать немногочисленные, но глубокие дружеские отношения, "философское" чувство юмора, тенденции противостоять внешнему давлению и общего превосходства над окружением, скорее, чем простого его "преодоления".
Литература
Основная
Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. - М., 1996.
Введение в гендерные исследования: учебное пособие для студентов вузов/ под. ред. И.В. Костиковой. – М., 2005.
Герриг Р., Зимбардо Ф. Психология и жизнь. – 16-е изд. – СПб., 2004.
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб., 2006.
Климов Е.А. Психология профессионала. – М., 1996.
Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. – М., 1995.
Либин А.В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций: учеб. пособие для студ. вузов. – М., 2004.
Нартова – Бочавер С.К. Дифференциальная психология. Учебное пособие для студентов вузов. – М, 2002.
Кречмер Э. Строение тела и характер. - М., 1997.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М., 1998.
Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара, 1998.
Психология индивидуальных различий/ под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М., 2002.
Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров. – Самара, 1997.
Небылицын В.Д. Избранные психологические труды. – М., 1990.
Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы. – М., 1991.
Павлов И.П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека //Психология индивидуальных различий. –М., 2002.
Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – СПб., 2001.
Теплов Б.М. Избранные труды. В 2-х т. – М., 1986.
Штерн В. Дифференциальная психология и ее методические основы. – М., 1998.
Дополнительная
Акимова М.К. Динамические характеристики нервной системы и проблема природных задатков способностей// Вопросы психологии. 1980. N 3. С. 101-108.
Анастази А. Дифференциальная психология. - М., 2001
Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х т. - М., 1982.
Аргайл Л. Психология счастья. – М., 1990.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. - М., 1984.
Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. – М., 1993.
Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990.
Брушлинский А.В. проблемы психологии субъекта. – М., 1994.
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь- справочник по психодиагностике. – СПб., 1999.
Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий. //Психология индивидуальных различий. Тексты. - М., 1982. С. 262-269.
Геодакян В.А. Теория дифференциации полов в проблемах человека //Человек в системе наук. - М., Наука, 1989. С. 171-189.
Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. - М., 1992.
Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. – М., 1994.
Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. - М., 2001.
Знаков В.В. Самооценка правдивости и понимание субъектом честности //Психол. журн. Т. 14,- М., 1985.
Г. Крайг Психология развития. – М., 2000.
Кон И.С. В поисках себя. – М., 1984.
Лейтес Н.С. Теплов и психология индивидуальных различий //Вопросы психол. 1982. Т. 4. С. 37-50.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. Т. 1 и 2. - М., 1983.
Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков //Психология индивидуальных различий. Тексты. - М.,1982. С. 288-315.
Лучшие психологические тесты. - Петроком, 1992.
А. Маслоу Дальние пределы человеческой психики. – М., 1997.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. - М., 1985.
Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. - М., 1986.
Мерлин В.С. очерк теории темперамента. – Пермь, 1973.
Проблемы дифференциальной психофизики. Сборник научных трудов. – М., 1991.
Психологическое самообразование: читая зарубежные учебники. - М., 1992.
Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб., 2000.
Психология личности в трудах зарубежных психологов. – СПб., 2000.
Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара, 2000.
Робер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. - М., 1988.
Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии. – М., 1999.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999.
Русалов В.М. Пол и темперамент //Психол. журн. Том 14.1993. N6, С. 55-644.
Теории личности в западноевропейской и американской психологии. Хрестоматия по психологии личности. – Самара, 2000.
Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии //Психология индивидуальных различий. Тексты. - М„ 1982. С.32-38.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. В 2-х т. – М., 1986.
Холл Кэлвин С., Линдсей Гарднер Теории личности. – М., 1997.
Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М., 1995.
Юнг К. Аналитическая психология. – М., 1995.
Ярошевский М.Г. Историческая психология науки. – СПб., 1995