Упражнение 2. «Экспресс творческих дел»

Цели:

• Умение работать в команде.

• Развитие сообразительности, изобретательности наход­чивости и проявления творчества.

Количество участников: 10-30 человек.

Ресурсы: лист А4, фломастеры, цветные карандаши.

Время:1 час.

Краткое описание: Участники делятся на микрогруппы с равным количеством человек, где быстро каждые 10 минут выпол­няют творческое дело. «Творческий» час разбит на шесть десяти-минуток. Во время каждого из первых пяти десятиминутных отрез­ков времени все микрогруппы получают пять минут на выполнение задания, затем пять минут каждый из них должен представить ре­зультаты. Задания следующие:

• Сочинить слова и исполнить песню на широко известную мелодию.

• Изобразить стандартную, часто возникающую, рутинную ситуацию в предельно нестандартных условиях или с нестандарт­ным разрешением данной ситуации.

• Сочинить нестандартную речевку и продемонстрировать ее с максимальной фантазией.

• Нарисовать половинку рисунка на листе бумаги, сложить лист пополам и дать дорисовать другой микрогруппе (вторая мик­рогруппа не должна видеть, что нарисовала первая).

• Создать из всех членов микрогрупп пантомимический механизм, который бы производил ритмические циклические дей­ствия так, чтобы все участники находились во взаимодействии.

Последние десять минут часа микрогруппы выполняют за­дание на придумывание, выполнение и показ еще одного творче­ского дела.

Завершение упражнения.

Обсуждение впечатлений в общем кругу.

Упражнение 3. «День знаний».

Цель: Развитие умения работы в команде. Научить собирать знания социально активным путем. Научить подтверждать ценность самостоятельно добытых знаний, необходимость самообразования и самообучения.

Количество участников: 15-20 человек.

Ресурсы: заранее выбранные места, куда пойдут/поедут микрогруппы, фотоаппарат «Палароид» по количеству микрогрупп, ватман, фломастеры.

Краткое содержание: Упражнение состоит из двух боль­ших блоков: первый блок - это приглашение людей, которые на своем личном примере могут подтвердить ценность самообразова­ния и саморазвития, а также связь этих понятий с социальной ак­тивностью. Второй блок — это создание оперативных групп и ко­мандирование их в заранее назначенные места для добывания зна­ний социально активным методом, то есть путем беседы с людьми.

• Далеко не все знания мы получаем в учебном заведении, на лекциях или в результате выполнения заданий, которые нам вы­дают преподаватели. Практически все люди, добившиеся каких-либо успехов в жизни, в науке, в искусстве, отмечают, что огром­ную роль в их жизни сыграла активная позиция в самообразовании. Они сами добывали свои знания, составляли свои планы по чтению книг, изучению наук и языков, обретению необходимых навыков. Но вы себе можете представить, сколько знаний накопило к сегодняшнему дню человечество, сколько написано книг, сколько ин­формации на нас выливается с экранов телевизоров. Как в этом мо­ре не утонуть? Как разобраться, что в этом потоке главное, что вто­ростепенное, какие надо книги прочесть, на что в первую очередь обратить внимание? Значит, на первое место выходит умение найти таких людей и спросить их так, чтобы им захотелось поделиться с вами своим пониманием, своими знаниями. Этим мы сегодня и бу­дем заниматься. Давайте разделимся на три микрогруппы.

Задание для первой микрогруппы: отправиться в город и собрать сведения об известном человеке (например, о С. Т. Шац­ком и созданной им школе-колонии «Бодрая жизнь»). Можно дать подсказку, например, сам Шацкий был человек настолько широко и универсально образованный и наполненный таким зарядом соци­альной активности, что можно обзавидоваться белой завистью.

Задание для второй микрогруппе: отправиться в близ ле­жащий монастырь и принести все сведения, которые покажутся интересными. История, современная жизнь монастыря, интересные факты. Расспросить можно монахов, не стесняться, именно они должны все рассказать.

Задание для третьей микрогруппы: древний город, который находится недалеко, со всеми его достопримечательностями, со всеми его тайнами и интересными местами. По городу ходят люди, расспросить их о всех достопримечательностях, традициях и дру­гой интересной информации.

Ко всем микрогруппам — будут задаваться разные каверз­ные вопросы, проверяя, насколько старательно и пристрастно вы­полнено задание.

Время не для гуляния выделено, отчеты должны впечат­лить всех присутствовавших. Мудрецы Востока напутствуют своих учеников: «Как пчелы собирают мед, так собирайте знание. Спро­сят, что нового в таком совете. Новое то, что следует собирать зна­ние отовсюду».

Завершение упражнения: Торжественное представление отчетов микрогрупп. Обсуждение-анализ о своих неудачах, прова­лах, победах в выполнении здания.