- •Философия
- •Содержание
- •1.2. Требования к результатам освоения программы Направление подготовки:
- •050400.62 Психолого-педагогическое образование
- •Направление подготовки:
- •050100.62 Педагогическое образование
- •1.4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература:
- •Электронные ресурсы:
- •Семинар №1 Философские категории бытия и материи. – 2 часа
- •Семинар №2 Философия познания. - 2 часа
- •Семинар №3 Человек как объект философской антропологии. – 2 часа
- •Семинар № 4
- •Семинар № 5 Философия общества. – 2 часа
- •Семинар № 6 Философия политики – 2 часа
- •Семинар №7 Философские парадигмы и научные революции
- •Семинар № 8 Отношения человека и техники как философская проблема – 2 часа
- •Семинар № 9
- •III. Методические рекомендации преподавателю
- •IV. Методические рекомендации для студентов
- •4.1. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
- •1. Рекомендации к проведению семинарских занятий.
- •Работа с монографиями и первоисточниками
- •4.2. Формы, содержание и требования к выполнению самостоятельной работы
- •2. Реферирование литературы
- •Глава 1.§ 1,§ 2.
- •Глава 2. § 1,§ 2.
- •3. Библиографическое оформление самостоятельных работ
- •Темы заданий для самостоятельной работы
- •Темы рефератов
- •Требования к оформлению рефератов
- •Критерии оценивания реферата:
- •Темы для самостоятельного изучения.
- •V. Фонды контроля
- •5.2. Примерный перечень вопросов для итогового контроля по курсу «Философия» Вопросы к экзамену по курсу «философия»
- •VI. Глоссарий
Семинар №7 Философские парадигмы и научные революции
Цель семинарского занятия: Разобраться в философских парадигмах и сущности научных революций
Основные понятия: нормальная наука, верификация, исследовательская программа, парадигма, критический рационализм, кумулятивный процесс, историцизм, антиисторицизм, субъективизм
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие парадигмы и метода, причины их смены в истории.
2. Научные революции, их связь с техникой и культурой в целом.
3. Критерии научности в философии Нового времени и в диалектическом материализме.
4. Концепция верификации Л. Витгенштейна: противоречие в методологии.
5. Т. Кун и И. Лакатос и их учение о парадигмах и исследовательских программах.
6. К. Поппер и принцип фальсификации: противоречие в обосновании.
7. П. Фейерабенд: концепция парадигмального субъективизма.
Доклады:
Основная литература:
1.Канке В.А. Философия: Исторический и систематический курс: Учебник для вузов / В.А. Канке. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Логос: ВЛАДОС: Наука, 1997.– 352 с.
2. Спиркин А.Г. Философия: Учебник для вузов / А.Г. Спиркин. – 2-е изд. – М.: Гардарики. – 2003.– 736 с.
3. Введение в философию. Учеб пособие для вузов / Авт. колл.: Фролов И.Т. и др. 4-е изд, перераб. и доп. – М.: Культурная революция, Республика, 2007. – 623 с. Также 1-е издание.
4. В.Н. Лавриненко. Философия. Учебник. Пятое издание. 2009 г.
5. Философия: Учебник для вузов / Под ред. В.П. Кохановского. – Ростов-на-Дону. – Феникс, 1995.– 576 с.
6. История философии: Учебник для вузов / Под ред. В.В. Васильева, А.А. Кротова и Д.В. Бугая. М: Академический Проект: 2005. – 680 с.
7. Философские словари, изданные в СССР и России с 1988 года.
Семинар № 8 Отношения человека и техники как философская проблема – 2 часа
Цель семинарского занятия: Разобраться в философских подходах к общественным проблемам, связанным с отношением человека и техники в мире
Основные понятия: техника, технократия, технологии, технический прогресс, научно-техническая революция, творчество, экология, искусственная и природная реальность, информация, информационное общество.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие техники.
2. Цель и функция техники в обществе.
3. Роль техники в развитии науки.
4. Этапы развития техники в истории человечества
5. Проблема человека, создающего и использующего технику.
6. Демонизм техники в индустриальную и постиндустриальную эпоху.
7. Влияние техники на природу и проблемы экологии.
8. Теория ноосферы В.И. Вернадского.
Доклады:
Техника в социокультурном и метафизическом пространстве бытия человека.
Реальность природная и реальность искусственная: преломление в человеческой природе.
Человек – творец машины, человек – слуга машины.
Основная литература:
1.Канке В.А. Философия: Исторический и систематический курс: Учебник для вузов / В.А. Канке. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Логос: ВЛАДОС: Наука, 1997.– 352 с.
2. Спиркин А.Г. Философия: Учебник для вузов / А.Г. Спиркин. – 2-е изд. – М.: Гардарики. – 2003. – 736 с.
3. Введение в философию. Учеб пособие для вузов / Авт. колл.: Фролов И.Т. и др. 4-е изд, перераб. и доп. – М.: Культурная революция, Республика, 2007. – 623 с. Также 1-е издание.
4. В.Н. Лавриненко. Философия. Учебник. Пятое издание. 2009 г.
5. Философия: Учебник для вузов / Под ред. В.П. Кохановского. – Ростов-на-Дону. – Феникс,1995. – 576 с.
6. История философии: Учебник для вузов / Под ред. В.В. Васильева, А.А. Кротова и Д.В. Бугая.. М: Академический Проект: 2005. – 680 с.
7. Философские словари, изданные в СССР и России с 1988 года.
Дополнительная литература:
Алексеева И.Ю., Шклярик Е.Н. Что такое компьютерная этика? // Вопросы философии. – 2007. - №9.
Алюшин А.Л., Князева Е.Н. Многоуровневое темпоральное строение реальности. // Вопросы философии. – 2007. – №12.
Воронин А.А. Техника и мораль. // Вопросы философии. – 2004. – №10.
Гнатик Е.Н. Роль ценностного подхода в антропогенетике и генетической инженерии. // Вопросы философии. – 2007. – №8.
Бунге М. Холотехнодемократия: альтернатива капитализму и социализму // Вопросы философии. – 1994. – № 6.
Иноземцев В.Л. Технологический прогресс и социальная поляризация в XXI веке. // ПОЛИС. – 2000 – № 6.
Кемеров В.Е. Введение в социальную философию. М., 2001 г.
Губин В. Философская антропология. М., 2000 г.
Маркузе Г. Одномерный человек. М., 1994 г.
Самохвалова В.И. Человек и судьба мира. М., 2000 г.
Войскунский А.Е. Метафоры Интернета. // Вопросы философии. – 2001. – № 11.
Коломин Ю. Софистика и информационное общество. // Свободная мысль – XXI. – 2001. – №4.