Министерство образования и науки российской федерации

ФГБОУ ВПО «ВОСТОЧНО-СИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

Гуманитарный факультет

Кафедра социально-экономических дисциплин

Рег. № УП ООП __________ Рег. № РПУД __________

«Утверждаю» Проректор по образовательной деятельности ________________ М.В. Паромонова «________» ____________________ 2012 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

Код дисциплины Б1.Б.5 Наименование дисциплины

Экономика образования

Направление подготовки	051000 Педагогическое образование
Профиль подготовки	« »
Квалификация (степень) выпускника	Бакалавр

	Очное обучение	Заочное обучение
Курс	3	3
Семестр	5	5
Лекции	32	6
из них в интерактивной форме
Практические (семинарские, лабораторные) занятия	16	-
из них в интерактивной форме
Самостоятельная работа	96	138
Курсовая работа	-
Количество ЗЕТ	4	4
Всего часов	144	144
Зачет с оценкой	5 семестр	5 семестр
Экзамен	-

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки (051000, Педагогическое образование).

Составитель:	Доцент кафедры социально-экономических дисциплин кандидат экономических наук
		подпись

Рабочая программа:

Обсуждена и рекомендована на заседании кафедры ______________________________, протокол № ___ от "__"____________201__ г. Зав. кафедрой ___________ Ф.И.О.

Одобрена на заседании учебно-методической комиссии факультета ____________________, протокол № ___ от "___"____________201__ г. Председатель _____________ Ф.И.О.

1. Цели освоения дисциплины

Весь опыт развития мировой цивилизации подтверждает, что одним из главных факторов ее динамики было образование. Именно инновационные, новаторские идеи во всем их многообразии определяли импульсы модернизацию экономики, технологиям производства, совершенствование социальной сферы и других сторон многообразной деятельности людей. Состояние системы образования, в конечном счете, отражает уровень развития страны, а приоритетность сферы образования является вектором развития общества, формирования в общественном сознании отношения к образованию как высшей гражданской ценности. Инвестирование в человеческий капитал определяет эффективность динамики не только человеческого фактора, но и состояние образования как социальной подсистемы, и как фактора экономического развития.

Цель изучения дисциплинысостоит в освоении научных и эмпирических знаний о возможностях эффективного использования производственных ресурсов в условиях современной рыночной экономики, исследование комплекса проблем, связанных с местом и ролью образования в современном мире, его влиянием на темпы экономического роста, взаимосвязей с политическими, общественными и экономическими институтами современного постиндустриального общества.

Задачи:

• формирование системы знаний в области экономики и экономики образования;

• развитие умений анализа экономических процессов в современном мире и в сфере образования;

• установление взаимосвязи между экономическими законами и их практическом воплощении в жизнь;

• формирование подходов к решению социально-экономических проблем в образовательной сфере;

• применение полученных знаний и методов исследования для изучения экономических явлений и процессов в области образовательной деятельности.