Тема 11.Словарь терминов

Коллектив (от лат. собирательный), социальная общность людей, объединённая на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения. Важнейшей категорией педагогики является воспитательный К., который состоит из двух взаимосвязанных, относительно самостоятельных К. - воспитанников (учащихся) и воспитателей (педагогический коллектив).

Самоуправление - форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижении общественно значимых целей.

Соуправление - это наиболее плодотворная форма взаимоотношения педагогов, специалистов, учащихся, родителей, которая предполагает взаимоуважение, доверие, взаимную информированность, совместную деятельность, желание сотрудничать.

Первичный коллектив – коллектив, в к-ром наблюдается непосредственный межличностный контакт между его членами.

Группа- конгломерат – группа, которая в силу определенных обстоятельств оказалась вместе.

Группа-ассоциация – группа людей, объединенных совместной деятельностью. Происходит изменение межличностных отношений в сторону взаимовлияния.

Группа-кооперация – общие цели. Начинают организовываться некоторые групповые структуры.

Группа – автономия – х-ся внутренним единством в деятельности. Группа как единое целое. Активно развиваются межличностные отношения.

Закон параллельного действия - раскрывает необходимость обеспечения "параллельности" двух линий - реальной жизненной практики воспитанников и процесса воспитания. При этом не допускается их расхождение ("пересечение") или, наоборот, отождествление. "Параллельность" нужно обеспечить и в сочетании общественно-коллективного и личностно-индвидуального. Закон параллельного педагогического действия констатирует необходимую объективную связь между явлениями жизни ребенка или целого коллектива - словами, делами, поступками, с одной стороны, и их воспитательными результатами - реальными изменениями в развитии личности и коллектива, с другой.

Семья - малая социально-психологическая группа члены, которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью.

Брак – исторически сложившиеся разнообразные механизмы социального регулирования сексуальных отношений между мужчиной и женщиной и направленное на поддержание непрерывности жизни.

Родительский авторитет - добровольно принимаемое влияние родителей, основанное на признании их достоинств и преимуществ, является атрибутом, неотъемлемым свойством родительской позиции, не требующим доказательств и подтверждений.

Педагогическая культура родителей - педагогические знания, которые помогают родителям сделать правильный выбор методов, средств, форм воспитания.

Семейное воспитание – это система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников.

Неполная семья - группа ближайших родственников, состоящая из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми.

Функции семьи – репродуктивная функция – воспроизводство жизни; экономическая функция – управление семьей, то есть вопрос главенства в семье; воспитательная функция – формирование личности ребенка, систематическое воспитательное воздействие семейного коллектива на каждого своего члена в течении всей его жизни, постоянное влияние детей на родителей, побуждающее активно заниматься самовоспитанием; коммуникативная функция.

Родительское собрание - это одна из основных универсальных форм взаимодействия школы с семьями учащихся и пропаганды психолого – педагогических знаний; это школа повышения у родителей компетентности в вопросах обучения детей, формирующая родительское общественное мнение, родительский коллектив.

Сводная семья - семья, в которой как минимум один из супругов имеет детей от предыдущего брака, проживающих вместе, в этой семье или поблизости.

Внебрачная семья - это союзы фактические, их создает само право тем, что фиксирует границы брака. Право принципиально отказывает внебрачным союзам в признании за ними характера правовых отношений и тем самым лишает их правовой защиты.

Патронат - форма воспитания, при которой дети, лишившиеся родительского попечения, передаются на воспитание в семьи граждан по договору, заключаемому уполномоченным государственным органом и лицом (патронатным воспитателем), выразившим желание взять ребенка на воспитание. Патронатному воспитателю выплачивается определенное вознаграждение, а он обязуется воспитывать и содержать ребенка как члена своей семьи и признается опекуном (попечителем) своего воспитанника.

Психологический климат семьи - характерный для той или иной семьи более или менее устойчивый эмоциональный настрой.

Опека – форма охраны личных и имущественных прав недееспособных лиц (детей, лишившихся родителей, душевнобольных).

Попечительство – форма защиты личных и имущественных прав и интересов несовершеннолетних (и некоторых других категорий) граждан; меры для попечения над кем-нибудь.

Родительский комитет - родительское объединение, которое имеет свой устав, определяет главные направления деятельности, права и обязанности участников воспитательного процесса.