- •Методические рекомендации к семинарским занятиям
- •Семинарское занятие № 1
- •Домашнее задание к семинарскому занятию № 2
- •План самостоятельной работы студентов на занятии
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинарское занятие № 2
- •Домашнее задание к семинарскому занятию № 4
- •План самостоятельной работы студентов на занятии
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинарское занятие № 3
- •Домашнее задание к семинарскому занятию № 6
- •План самостоятельной работы студентов на занятии
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинарское занятие № 4
- •Домашнее задание к семинарскому занятию № 8
- •План самостоятельной работы студентов на занятии
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинарское занятие № 5
- •Домашнее задание к семинарскому занятию № 11
- •План самостоятельной работы студентов на занятии
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинарское занятие № 6
- •Домашнее задание к семинарскому занятию № 12
- •План самостоятельной работы студентов на занятии
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинарское занятие № 7
- •Домашнее задание к семинарскому занятию № 3
- •План самостоятельной работы студентов на занятии
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинарское занятие № 8
- •Домашнее задание к семинарскому занятию № 3
- •План самостоятельной работы студентов на занятии
- •Литература Основная
- •Дополнительная
Литература Основная
Лекции.
Дополнительная
Знаменский П. История русской церкви. Период V. Синодальный. URL: http://www.orthedu.ru/books/znam_rpz/znam5.htm
Карташев А. В. Очерки по Истории Русской Церкви Т. 1. URL: http://www.magister.msk.ru/library/bible/history/kartsh02.htm
Карташев А. В. Очерки по Истории Русской Церкви Т. 2. URL: http://www.magister.msk.ru/library/bible/history/kartsh03.htm
Стремоухов Дм. Москва – Третий Рим: источник доктрины. URL: http://ec-dejavu.ru/m-2/Moskow_Third_Rome.html
Ульянов Н. Комплекс Филофея. URL: http://www.ukrhistory.narod.ru/texts/ulianov-1.htm
Успенский Б. А. Раскол и культурный конфликт XVII века. URL: http://ec-dejavu.ru/r/Raskol.html
Цыпин В. А. История Русской православной церкви, 1917-1990. URL: http://www.sedmitza.ru/text/439986.html
Семинарское занятие № 3
ТЕМА: «Проблема свободы и личности в христианской антропологии»
ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ: ОК-2.1
ВОПРОСЫ СЕМИНАРА.
1. Понятие «личность» в философии и религии.
2. Устроение человека в христианской антропологии.
3. Грех и праведная жизнь как полюсы жизни.
ЦЕЛИ СЕМИНАРА:
После изучения темы студент должен иметь представление.
1. О мировоззренческих основах христианской антропологии.
2. О понятиях «дух», «душа», «тело», «плоть».
2. О понятиях «страсть», «искушение», «грех» и «праведная жизнь».
3. О понимании личности в христианской антропологии.
После изучения темы студент должен знать.
1. Концепцию сотворения и предназначения человека с точки зрения христианской антропологии.
2. Концепцию устроения человека с точки зрения христианской антропологии.
После изучения темы студент должен уметь
- вести поиск и критически использовать литературу, необходимую для раскрытия темы.
После изучения темы студент должен сформировать навык
- устного выступления, оппонирования, ведения диалога, дискуссии.
Учебное время: 90 минут.
Место проведения занятия: учебная комната.
Оснащение: Основная и дополнительная литература по теме, учебные и методические пособия, конспекты лекций, рабочие тетради.
Домашнее задание к семинарскому занятию № 6
№ |
Вопросы темы |
Номера источников |
Цель деятельности |
Вопросы для самопроверки |
1 |
Понятие «личность» в философии и религии. |
1, 5 |
Овладеть навыками изучения и анализа текстов. Развить навык публичной речи. |
1) Как влияет природа на формирование личности человека? 2) Можно ли говорить о природе как определяющем факторе в этом процессе? 3) Как влияет на формирование личности общество? 4) Можно ли считать общество главным фактором в процессе формирования личности? |
2 |
Устроение человека в христианской антропологии. |
1, 2, 3, 4 |
Овладеть навыками изучения и анализа текстов. Развить навык публичной речи. |
1) Как устроен человек с точки зрения христианской антропологии? 2) Как отличаются жизненные приоритеты у «телесного», «душевного» и «духовного» человека? |
3 |
Грех и праведная жизнь как полюсы жизни. |
1, 2, 3, 4 |
Овладеть навыками изучения и анализа текстов. Развить навык публичной речи. |
1) К чему предназначен человек и какие выводы делает христианская антропология из ответа на этот вопрос? 2) Как трактуется понятие «грех» в христианской антропологии? 3) Почему «грех» - это не преступление, а болезнь? 4) Как можно вылечить эту болезнь греха с точки зрения христианской антропологии? |