- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций
- •2.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-источники:
- •3.Образовательные технологии
- •4.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5. Содержание курса модуль 1 Психология как наука. Экспериментальная психология
- •Модуль 2 Познавательные психические процессы
- •Модуль 3 Психология личности: становление, саморегуляция, индивидуальные свойства
- •6. Рабочая (модульная) программа
- •6.1. Тематическое планирование дисциплины
- •6.2. Содержание модульной рабочей программы
- •7. Оценочные средства контроля формирования компетенций
- •8. Методические материалы
- •8.1.Содержание самостоятельной работы студентов по модулям модуль 1 инвариантная часть
- •Вариативная часть
- •Литература:
- •Модуль 2 инвариантная часть
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Вариативная часть
- •Литература:
- •Литература:
- •Модуль 3 инвариантная часть
- •Литература:
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы:
- •Рекомендуемый план работы:
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы:
- •Вариативная часть
- •Литература:
- •Литература:
- •Рекомендуемый план:
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы:
- •Литература:
- •Темы рефератов модуль 1
- •Модуль 2
- •Модуль 3
- •8.6. Требования к экзамену
- •Критерии оценки знаний на экзамене:
- •Нормы оценок:
- •8.6. Опорные вопросы для подготовки к экзамену
Литература:
1.Психология ощущений и восприятия: учеб. пособие для вузов / ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и др.-М.: ЧеРо: НОУ Моск. Псих-соц. ин-т, 2002.-629 с.
2. Пилюгина Э.Г.Сенсорные способности малыша: развитие восприятия цвета, формы величины у детей от рождения до трех лет.- М.: Мозаика-синтез, 2005.-117 с.
3.Первые шаги к интеллекту: развивающие задания для детей: 3-4 года/ авт.-сост. А.В. Белошистая. -М.: Аркти, 2007.-96 с.
4.Венгер Л.А. Чего на свете не бывает? : Занимательные игры для детей от 3 до 6 лет: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей / Е.Л. Агаева, В.В. Брофман, А.И. Булычева и др. Под ред. О.М. Дьяченко, Е.Л. Агаевой. – М.,1991.
Модуль 3 инвариантная часть
Задание 1. Творческая письменная работа – составление комплекса развивающих игр и упражнений для развития внимания у детей (0-1,5 балла).
Изучите рекомендованную научно-методическую литературу и отберите развивающие упражнения и игры, направленные на развитие различных свойств внимания. Заполните предложенную ниже таблицу. Ниже укажите научно-методическую литературу, которой Вы пользовались.
Свойства внимания |
Характеристики данного свойства внимания |
Описание упражнений и игр |
Объем |
|
|
Концентрация |
|
|
Устойчивость |
|
|
Переключение |
|
|
Распределение |
|
|
Литература:
Гатанова Н.В., Тупина Е.Г. Развиваю внимание. – СПб, 2000.
Осипова А.А., Малашенская Л.И. Диагностика и развитие внимания: программа для детей 5-9 лет.- М.,2001.
Психология внимания/ ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я.Романов.- М: ЧеРо: Омега-Л, 2005.-(Хрестоматия по психологии).-857 с.
Задание 2.Заполнение аналитической таблицы «Сущность и структура личности в различных направлениях в психологии» (0-1,5 балла)
На основе изучения предложенной литературы заполните таблицу;
Направление |
Автор |
Сущность личности |
Компоненты личности и их характеристика |
Факторы, влияющие на становление личности |
Ассоцианизм |
Д. Юм |
|
|
|
Психоанализ |
З.Фрейд |
|
|
|
К.Г. Юнг |
|
|
| |
Бихевиоризм |
Дж. Уотсон |
|
|
|
Б.Ф. Скинер |
|
|
| |
Гуманистическая психология |
К. Роджерс |
|
|
|
А. Маслоу |
|
|
| |
Логопсихология |
В. Франкл |
|
|
|
Отечественная психология |
С.Л. Рубинштейн |
|
|
|
А.Н. Леонтьев |
|
|
| |
Б.Г. Ананьев |
|
|
| |
К.К. Платонов |
|
|
| |
Л.И. Божович |
|
|
| |
Л.Н. Собчик |
|
|
|
Литература:
Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. - М., 1989.
Юнг К. Г. Аналитическая психология: ее теория и практика. Тавистокские лекции. Глоссарий. – СПб., 1998.
Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб., 1999.
Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия. –М., Киев, 1997.
Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 2006.
Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л.В.Куликов.- СПб., 2000.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.,1975.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2004.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте: Психологическое исследование. – М., 1968.
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М.,1977.
Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М.1986.
Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики.- М., 1999.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности: Основные положения, исследования и применение. – СПб., 1998.
Василенко Е.А. Основные направления в зарубежной психологии: хрестоматия по курсу «Психология: учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов. – Челябинск: Цицеро, 2011. – 132 с.