К разделу 2 - Общие основы педагогики

Тема «Научное исследование в педагогике, его основные характеристики. Методы и логика педагогического исследования»

Задание №1. Напишите 7-10 библиографических карточек по литературе данной темы; составьте свои аннотации к выбранным изданиям.

Форма отчета: картотека.

Задание №2. Подберите отрывки из литературных и научных текстов по одной из предлагаемых тем:

• Методологическая культура педагога.

• Связь педагогической науки и практики.

• Методологический аппарат научно-педагогического исследования.

• Методы и логика научно-педагогических исследований.

Форма отчета :фрагмент хрестоматии (с указанием автора, названия книги, издания, страницы и т.д.)

Задание №3. Как вы считаете, по каким критериям можно определить уровень методологической культуры учителя? Выделите эти критерии и подберите методы, позволяющие их измерить.

Форма отчета: текст исследования (с приложением таблиц, схем, диаграмм).

Задание №4. Какие направления научно-педагогического исследования являются наиболее актуальными в современной школе? Почему? Сформулируйте не менее 5 тем таких исследований. Для каждой из них попытайтесь сформулировать объект, предмет исследования, обозначить его цели и задачи и подобрать необходимые методы научно-педагогического исследования.

Форма отчета: текст исследования (с приложением таблиц, схем, диаграмм).

Задание №5. согласно исследованиям английского ученого Квирка, из 220 студентов-первокурсников английских университетов 192 имеют различного рода словари и энциклопедии дома, 74 человека используют их несколько раз в неделю, 82- ежемесячно.

Сравните эти данные с положением дел в вашей студенческой группе, а если можно – в группах разных курсов разных факультетов. Оформите методологический аппарат проведенного исследования. Как вы объясняете полученные данные?

Форма отчета: текст исследования (с приложением таблиц, схем, диаграмм).

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы

Прежде всего выберите задание, которое вам по силам и является для вас интересным. Подумайте, какова цель этого задания. Подберите необходимую литературу. Затем выберите форму отчета о выполнении самостоятельной работы.

Для выполнения задания №3 вам необходимо подробно изучить литературу, раскрывающую суть понятия «методологическая культура учителя». После этого выделите 5-6 критериев, по которым можно судить о методологической культуре того или иного педагога. Затем подберите соответствующие анкеты и тесты, которые позволяют измерить предлагаемые вами критерии.

Задание №4 Вам необходимо познакомиться с рекомендованной литературой по этой теме. После теоретического анализа проведите анкетирование учителей и учащихся, обобщите их мнения и выделите наиболее перспективные, с вашей точки зрения, темы научно-педагогических исследований в современной школе. Среди них может быть, например, выявление причин интереса к наркотикам в молодежной среде и т.д.

Задание№5 наиболее сложное. Для его выполнения составьте программу исследования, сформулируйте его методологический аппарат, подберите репрезентативные группы, составьте соответствующую анкету. Заранее убедитесь, что у вас есть возможность провести исследование в университете.

Получив данные, прокомментируйте их (например, совпадают ли данные по времени обучения или по разным факультетам, какие объяснения приводят студенты и какие даете вы сами и т.д.)

Полученные цифры оформите в виде таблиц, диаграмм, графиков.

Задание по теме – « Педагогика как наука. Образование как общественное явление и педагогический процесс Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства

Задание №1. Напишите 7-10 библиографических карточек по литературе данной темы; составьте свои аннотации к выбранным изданиям.

Форма отчета: картотека.

Задание №2. Подберите отрывки из литературных и научных текстов по одной из предлагаемых тем:

• Культура образование.

• Системный подход к содержанию образования.

• Современные концепции содержания образования в отечественной и мировой педагогике.

• Дополнительное образование в РФ: история и современность.

Форма отчета :фрагмент хрестоматии (с указанием автора, названия книги, издания, страницы и т.д.)

Задание №3. Проследите внутренние связи и попробуйте создать опорную схему, иллюстрирующую взаимосвязь и взаимодействие компонентов содержания образования.

Форма отчета: опорная схема (опыт создания наглядного пособия).

Задание №4. Проследите, как реализуются в курсе дисциплины, которую вы будете преподавать:

• Принципы отбора содержания образования;

• Система межпредметных связей.

Форма отчета: текст исследования (с приложением таблиц, схем).

Задание №5. Проанализируйте пояснительную записку к предмету, который вы будете преподавать в школе, и определите ее структуру (линейная, концентрическая и т.д.)

Сформулируйте главные задачи, выдвинутые перед этой учебной дисциплиной. Выявите отношение учителей-предметников к содержанию данной учебной программы.

Форма отчета: текст исследования (с приложением таблиц, схем).

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы

Прежде всего выберите задание, которое вам по силам и является для вас интересным. Подумайте, какова цель этого задания. Подберите необходимую литературу. Затем выберите форму отчета о выполнении самостоятельной работы.

Задание №3 дает хорошие возможности для развития аналитико-синтетических особенностей вашего мышления. Выделите 4 основных компонента содержания образования в виде 4 отдельных блоков. Какого рода связи межу ними существуют? Какой компонент зависит от других и почему? Попытайтесь оформит эти связи графически.

Для выполнения задания №4 вам необходимо подробно изучить учебную программу, а затем- учебник по вашему предмету. Перед началом выполнения задания прочтите необходимую литературу.

Задание №5 также начните выполнять с изучения учебной программы по вашему предмету. Вам необходимо ознакомиться с литературой по этой теме. После теоретического анализа проведите анкетирование учителей, обобщите их мнение и выделите наиболее важные проблемы, связанные с содержанием образования по предмету.

Получив данные, прокомментируйте их. Полученные цифры оформите в виде таблиц, диаграмм, графиков.