Методические указания к разделу 8 - Управление образовательными системами

1. Общие основы педагогики

0. Педагогика как наука

Воспитание, методология педагогики, методы педагогического исследования, педагогическая система, состав педагогических наук, функции педагогической науки.

1.2.Целеполагание в педагогике

Всестороннее развитие личности, жизненное самоопределение как цель воспитания, иерархия целей, собственно педагогическая задача, цель воспитания, образования.

1.3. Педагогический процесс

Закономерности педагогического процесса, педагогическая ситуация, развитие и обучение, структура педагогического процесса.

1.4. Личность в педагогике

Бихевиоризм, воспитание как фактор развития личности, личность, наследственность, развитие личности, среда, структура личности, теории личности.

2. Воспитание

2.1.Процесс воспитания.

Авторитарное воспитание, акцентуация характера, воспитанность, воспитание, иптериоризация, критерии эффективности воспитания, либерально-гуманистическая педагогика, личностно-ориентированное воспитание, многофакторность процесса воспитания, педагогика бихевиоризма, перевоспитание, принципы воспитания, самовоспитание, структура воспитательного процесса, трудные учащиеся, цикл педагогической деятельности, Я-концепция учащегося.

2.2.Методы и средства воспитания.

Беседа, внушение, воспитывающая ситуация, групповая дискуссия, деятельность в воспитании, классификация методов воспитания, методы воспитания, наказание, общественное мнение, методы организации деятельности, педагогическое требование, поощрение, психоаналитическая педагогика, психологический тренинг, психотерапевтические методы в воспитании, ролевая игра, техника педагогическая, технология педагогическая, средства воспитания, методы стимулирования поведения, убеждение, упражнение, методы формирования сознания.

2.3. Содержание воспитания.

Антиотравляющее воспитание, базовая культура личности, дисциплина школьника, задачи нравственного, трудового, умственного, физического, эстетического воспитания, здоровый образ жизни школьника, интеллектуальная культура учащегося, мировоззрение учащегося, мораль, нравственное воспитание, показатели воспитанности, профессиональная ориентация учащихся, развитие нравственное, умственное, эстетическое, физическое, самоопределение личности школьника, труд школьника, трудовое воспитание, убеждения школьника, физическое воспитание, формы, методы и средства нравственного, трудового, умственного, физического, эстетического воспитания.

2.4. Воспитатели, учащиеся.

Авторитет родителей, взаимодействие семьи и школы, внешкольные учреждения для детей, воспитывающее обучение, группы учащихся, дети группы риска, детские и молодежные организации, дополнительное образование, институты социализации, классный руководитель, коллектив воспитателей, коллективистские отношения, личность в коллективе, межличностные отношения школьников, метод параллельного действия, неформальные объединения подростков, педагогическая среда, педагогическое руководство группой школьников, педагогическое просвещение родителей, принципы воспитания в коллективе, семейное воспитание, семья как институт воспитания, система перспективных линий, система работы классного руководителя, социальный педагог, традиции в коллективе школьников, функции классного руководителя.

3 Дидактика

3.1.Дидактическая система.

Дидактическая система, образование, обучение, общая дидактика, современная дидактическая концепция, педоцентристская дидактика, предметные дидактики, таксономия целей обучения, традиционная дидактическая концепция, цели общего образования.

2. Содержание образования

Дифференциированое обучение, знания, область образовательная, образовательные стандарты, образовательная программа, общее образование, профессиональное образование, содержание образования, умения, учебная программа, учебник, учебный план, учебный предмет.

2. Процесс обучения

Виды контроля знаний, диагностичность целей обучения, дидактические тесты, личностно-ориентированное обучение, методы проверки знаний, методы учения, обучающая программа, объективный контроль, познавательная деятельность школьников, теория поэтапного формирования умственных действий, принципы обучения, преподавание, проверка знаний учащихся, проблемная ситуация, проблемное обучение, программированное обучения, процесс обучения, развивающее обучение, «свободное учение» по системе Роджерса К., сообщающее обучение, структура процесса обучения, технология обучения, усвоение знаний, учение, функции процесса обучения.

2. Методы обучения

Активные методы обучения, алгоритмы в обучении, беседа, внеконтекстные операции с понятиями, дидактическая игра, иллюстрация, интенсивные методы обучения, исследовательский метод, метод обучения, наглядные методы, объяснение, практические методы, проблемные методы, проблемное изложение, рассказ, репродуктивные методы, рассказ.

2. Формы и средства обучения

Бригадно-либеральное обучение, групповая работа на уроке, домашняя учебная работа, информатизация образования, информационные технологии в обучении, классно-урочная система, комбинированный урок, компьютер в обучении, неградуированные классы, организационные формы обучения, открытые школы, план Трампа, средства обучения структура урока, типы уроков, учебная экскурсия, урок, учебные программные продукты.

4. Управление образованием

Банк педагогических данных, государственные образовательные стандарты, директор школы, инновации в образовании, методические объединения учителей, образовательные учреждения, органы управления образованием, педагогика сотрудничества, передовой педагогический опыт, педагогический совет, принципы образовательной политики, система образования, совет школы, ученик, учитель, учителя-новаторы.

Тема

Основное содержание, понятия

Введение в педагогическую деятельность.

Педагогическая профессия. Профессиональная деятельность и личность педагога. Общая и профессиональная культура педагога.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Профессиональная компетентность педагога. Профессионально-личностное становление и развитие педагога.

Педагогика как наука.

Объект педагогики. Категориальный аппарат педагогики: образование, воспитание, обучение, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая система, образовательный процесс.

Структура педагогической науки.

Педагогика как наука и искусство. Взаимосвязь педагогической науки и практики Связь педагогики с другими науками. Отрасли, разделы педагогики.

Понятие методологии педагогической науки.

Методологическая культура педагога. Научные исследования в педагогике. Методы и логика педагогического исследования.

Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса.

Сущность воспитания. Движущие силы и логика воспитательного процесса. Базовые теории воспитания и развития личности. Закономерности, принципы и направления воспитания.

Система форм и методов воспитания

Система форм и методов воспитания. Функции и основные направления деятельности классного руководителя.

Педагогическое взаимодействие в воспитании

Педагогическое взаимодействие в воспитании.Воспитательные системы. Коллектив как объект и субъект воспитания. Национальное своеобразие воспитания. Культура межнационального общения. Патриотизм, интернационализм, веротерпимость, толерантность.

Теория обучения как часть педагогической науки.

Образовательный процесс - сущность, движущие силы, противоречия и логика Закономерности, принципы обучения. Современные дидактические концепции. Функции обучения. Двусторонний и личностный характер обучения. Преподавание и учение. Обучение как сотворчество учителя и ученика.

Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.

Содержание образования. Базовая культура личности. Государственный образовательный стандарт. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования.

Средства и методы обучения.

Методы обучения. Современные модели организации обучения. Типология образовательных учреждений. Авторские школы. Инновационные образовательные процессы. Средства обучения.

История педагогики и образования как область научного знания

История педагогики и образования. Предмет, объект. Школа и зарождение педагогической мысли. Образование и воспитание в разные эпохи. Педагогическая мысль в истории мировой культуры.

Ведущие тенденции современного развития образовательного процесса.

Тенденции современного развития образовательного процесса: гуманизация, интеграция, гуманитаризация.

Социальная педагогика

Социализация, социальное воспитание. Факторы, средства социализации. Принципы, содержание, методика социального воспитания. Воспитательные организации. Оказание индивидуальной помощи в различных институтах воспитания.

Педагогические технологии.

Педагогические технологии. Виды педагогических задач. Проектирование, процесс решения педагогических задач. Характеристика педагогических технологий.

Управление образовательными системами.

Управление, педагогический менеджмент. Государственно-общественная система управления образованием. Функции педагогического управления. Принципы управления педагогическими системами.

Школа как педагогическая система и объект управления.

Школа - педагогическая система. Школа - объект управления. Служба управления. Управленческая культура руководителя. Социальные институты и управление образовательными системами. Повышение квалификации. Аттестация работников школы.

Нормативно-правовое обеспечение образования.

Законодательство в области образования. Права ребенка. Формы правовой защиты. Правовое обеспечение профессиональной педагогической деятельности.

Правовые акты международного образовательного законодательства. Модернизация педагогического образования в Российской федерации.

Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений

Нормативно-правовые, организационные основы деятельности образовательных учреждений. Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования. Правовой статус участников образовательного процесса.