Литература для самостоятельной работы

1.Бордовская, Н. В. Педагогика: учеб. пособие для студентов вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – СПб.: Питер, 2008. – 299 с. – Допущено УМО МО РФ. – 8 экз.

2. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; под общ. ред. В.А. Сластёнина и И.А. Колесниковой. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2006. – 336 с. – Рекомендовано УМО.

3. Педагогика: теории, системы, технологии: учеб. для студентов высш. и сред. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.; под ред. С. А. Смирнова. - 7-е изд., стер. – М.: Изд. Академия, 2007. – 509 с.

4. Педагогика: учеб. пособие по дисциплине "Педагогика и психология" (часть I "Педагогика") для студентов вузов, обучающихся по непед. специальностям / Б. З. Вульфов и др.; под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Высшее образование, 2007. – 604 с. – Рекомендовано УМО.

5. Соловцова, И.А. Общие основы педагогики: учеб. для студентов пед.вузов / И.А. Соловцова, Н.М. Борытко. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. – 60 с.

Рекомендации по изучению литературы по теме

1. Составление библиографии по теме самостоятельной работы

Работа над самостоятельной работой, как правило, начинается с подбора и первичного ознакомления с необходимой литературой. Правильное установление списка необходимой литературы в оптимальном объеме имеет большое значение для успешного исследования.

Для составления библиографии по теме работы студент использует имеющиеся в библиотеках систематические каталоги, в которых названия произведений по отраслям знания, алфавитные каталоги, в которых карточки на книги расположены в алфавитном порядке фамилий авторов, предметные каталоги, содержащие названия произведений по конкретным проблемам и специальностям, а также различные библиографические справочные издания (указатели по отдельным темами разделам), сноски и ссылки в учебниках, монографиях, энциклопедических словарях и др. Для подбора периодической литературы следует обращаться к указателям статей, опубликованных в течение календарного года, помещенным в конце последнего номера журнала за конкретный год издания. Перечень нормативной литературы составляется по специальным периодическим изданиям министерств. Рекомендации об использовании архивных материалов студент обычно получает от руководителя. Ценные указания по составлению списка необходимой литературы дипломники могут получить в библиографических отделах университетской, городской, областной библиотеках.

В большинстве случаев для выполнения студентами самостоятельных работ бывает достаточно изучения отечественной литературы и переводов на русский язык книг и статей с иностранного языка. Однако, поощряется работа над оригинальными литературными источниками на иностранных языках. Составленный студентом список необходимой для изучения литературы согласовывается с руководителем.

2. Изучение литературных источников и первичная обработка материалов

Руководствуясь составленным списком литературных источников, студент приступает к их изучению. Начальный этап работы с литературой — общее знакомство с содержанием книг и статей по теме. Первоначально, с целью представления и оценки современного состояния исследуемой проблемы, надо лишь в общих чертах ознакомиться с содержанием основных литературных источников. Важно знать и порядок изучения литературы: в большинстве случаев начинают со знакомства с работами более общего характера, а затем переходят к источникам, в которых освещаются какие-либо частные проблемы. Чаще всего изучение литературных и других источников проводятся в историко-хронологической последовательности, но порой бывает целесообразно сначала ознакомиться с новейшими публикациями, чтобы иметь возможность более объективно оценить исторический аспект постановки проблемы.

После предварительного ознакомления с литературными источниками студент приступает к более глубокому их изучению на основе повторного чтения. С помощью руководителя определяется последовательность основательного изучения литературы. При повторном чтении выделяются главная мысль и основные положения, выдвигаемые автором книги или статьи, производится их анализ и осмысливание. Углубленное знакомство с источниками позволяет критически отнестись к имеющимся в них сведениям, сопоставлять их с данными, известными студенту из ранее изученных материалов и собственных наблюдений, попытаться определить свою точку зрения на поставленные проблемы.

При повторном чтении следует вести записи прочитанного, обязательными требованиями к которым надо считать определенную систему и кратность, облегчающими их использование. Наиболее распространенными формами записей являются конспекты, тезисы, выдержки из подлинного текста (цитаты), перечни цифровых данных и хронологических сведений.

Напомним, что конспектом называют краткое изложение какого-либо произведения, т.е. обзор прочитанного, в котором дается последовательное описание основного содержания книги или статьи в повествовательной форме. Обязательное требование к записям конспекта — их краткость, они выражают, прежде всего, основные положения их аргументацию без деталей и мелочей.

Тезис— это основополагающее положение, кратко излагающее одну из основных мыслей произведения. В тезисах содержание литературного источника излагается в еще более краткой форме, чем в конспекте и тезисы занимают как бы промежуточное место между конспектом и планом.

Цитата— дословная выдержка из подлинного текста книги или статьи. Такие выдержки бывают полезны для ссылок на высказывания авторитетных лиц, а при необходимости обоснования и подкрепления своих собственных суждений либо для критики содержащихся в литературных источниках положений. В цитате должна быть четко выражена мысль высказавшего ее автора, поэтому нельзя приводить цитаты в виде обрывистых фраз, выхваченных из контекста, т.к. это может привести к искажению смысла. Цитаты берутся в кавычки, сопровождаются ссылками на источник; пропуски и незаконченные фразы в тексте цитаты, допускаемые в целях ее сокращения, заменяются тремя точками.

Выдержки из архивных документов записываются с обязательным указанием названий проводимых документов, архива, из которого они взяты, номера фонда хранения, описи дела и листа.

Перед каждой записью (конспектом, тезисом, цитатой и др.) указывается название раздела или вопроса, к которому она относится. В конце каждой записи делается ссылка на ее источник с обязательным указанием страниц книг, сборника, журнала или др. источника.

Изучение литературы, а при необходимости и архивных источников, — представляет собой этап работы, необходимый для создания основательной документальной базы дальнейшего исследования. После того как будут закончены записи, а при необходимости и раньше, они группируются по разделам плана дипломной работы. В каждой группе записи анализируется и синтезируется в соответствии с исследовательской задачей, обращая внимание на логичность и последовательность, полноту и репрезентативность, общую грамотность.