Занятие 4. Вода в цифрах

Цель: Ученики установят значение воды в их повседневной жизни, усовершенствуй в то хе время свои математические навыки. Время: 1 час.

После того, как ваши ученики познакомятся с различными способами использования воды, раздайте листы для занятий с водными цифрами. Когда они закончат свои вычисления, проведите обсуждение потребления воды. Обсудите пути экономии воды, особенно горячей, для нафевания которой требуется много энергии.

Ваши ученики могли бы попытаться вести записи данных о потреблении ими воды за те дни, когда они пытались экономить воду, и сравнить затем эти данные с их предыдущими записями- Предложите детям написать сочинения, предоставьте им возможность пофантазировать на темы таких воображаемых сигуаций, как например, "Год без дождя" или "Зима с непрерывным снегопадом".

Использование творческой игры драматизации для иллюстрации круговорота воды могло бы послужить увлекательным средством для закрепления знаний. Пусть ученики изобразят, как течет вода. Некоторые могут быть облаками, другие - речками, ручьями, подземными водами. Затем другие ученики могли бы передвигаться вокру! них в качесюе стрелок, означающих выпадение осадков, испарение и т.п.

Задание

В США средняя семья употребляет 354 литра воды на каждого члена семьи. Это больше или меньше того количества воды, которое используете вы? Узнайте это..

Сколько литров воды ты используешь за день? Сколько это составит в неделю? В месяц? В год?

Сколько литров воды употребила бы вся твоя семья за один год, если каждый член твоей семьи использует столько же воды, сколько и ты?

Призовые вопросы:

Сколько литров воды использовали за год ты и твои лучшие друзья?

Если из открытого крана в ванной вытекает 12 лифов воды в минуту, сколько литров воды вытечет за 5 минуг?

34

Глава 6. ОНИ ЖИВут ПО СОССДСТВу ^Юап^

Предметные области

Тема занятия

Основная идея

1. Охота за прила-гательнъши

2. Зеленые соседи

3. Муравьиные про­делки

4. Пищевые цепи на пустыре

5. Разноцветные червяки

6. Фантазии на го­родскую тему

Чувственное восприятие и словесное описание окружающего мира Роль растений как ироду центов в природе и юроде Поведение муравьев

Взаимосвязи организмов в природе

Адашация

Адаптация

Лингвистика Природоведение Искусство Природоведение

Природоведение Математика Природоведение Обществоведение 11риродоведение

Природоведение

Информация для учителя. Основные идеи:

Растения и животные выполняют различные функции в своей среде обитания, что сходно с функциями, выполняемыми людьми, проживающими в одном микрорайоне.

Взаимосвязи между растениями и животными создают пищевую цепочку.

Растения и животные в городской окружающей среде особо приспособлены к своей среде обитания.

Важной частью городской окружающей среды является природа.

Подрастающему поколению в больших юродах часто не хватает контакта с миром природы. Мир асфальта и бетона не знакомит их напрямую с природными составляющими их ежедневных нужд. Еда покупается в универсаме, вода льется из крана, а тепло идет из отопительной сети. Знания о природе слишком часто о1раничепы узнаванием маленьких обитателей пустыря или же голубей, приютившихся под соседними крышами. Но даже "дикий" пустырь стал местом для вываливания мусора или футбольной площадкой, и ребята редко осознают свою прямую зависимость от земли, как от силы, поддерживающей жизнь.

37