Занятие 1. Охота за прилагательными.

Цель: ученики усовершенствуют письменные навыки при концентрации на чувственном восприятии окружающей их среды. Материалы: Выдаются карточки с ирилш ательными. Время: 1 час.

Разделите двенадцать карточек с прилагательными между вашими учениками. Спросите их, могут ли они найги природные объекты на непосредственно окружающем их участке, которые соответствовали бы этим прилагательным . Загсм отправьтесь на охоту за прилагательными. Надо посоветовать ребятам, чгобы они отнеслись бережно к своим соседям по природе. Они могут назвать обьскгы, подходящие каждому прилагательному и собрать камни, палки, опавшие листья или мусор.

Соберите учеников и рассортируйте и\ находки по двум категориям:

природные и созданные человеком. Какие прилагагсльныс описывают больше природные объекты, а какие больше сделанные человеком^

Когда вы вернетесь в класс, предложи ic каждому ученику выбрать животное или растение, которое он хочет "оживить". Пусть каж;и»гй и:1 них напишет описательный отрывок, исжтлюуя как можно больше прилагательных. Затем они должны прочитагь ли огрынки и посмотреть, догадаются ли остальные ребята, о чем идег речь.

Зянтяе 2 . Зеленые соседи.

Цел»: ученики знакомятся с процессом фотосинтеза, исследуют различные виды растений в городской окружающей среде. Материалы: плакат, микроскоп. (С мотрите дополнения к занятию для того, чтобы расположить лист растения на стекле микроскопа Время:! час.

Это занятие предназначено для тот, чтобы помочь ученикам оценить жизненно важную роль растений в своей собственной жизни. Попросите учеников пофантазировать, как бы они смопи жить без наших "зеленых соседей". Вскоре они обнаружат, чю растения необходимы для нашего выживания из-за той роли, которую он играют как производители пищи или кислорода. Если ваши ученики не знакомы с процессом фотосинтеза, расскажите о нем. Чтобы объяснить этот процесс поддержания жизни, воспользуйтесь плакатом. Помогите им оцсншь "чудесную" способность

растений превращать воду и углекис.тый га:? в простые сахара или пищу. Положите кусочек зеленого листа растения на стекло микроскопа и настройте его так, чтобы ваши ученики могли наблюдать хлорофилл и то, как кислород высвобождается через канальчики листа.

Чтобы поближе взглянуть на наших зеленых соседей, выйдите на школьный двор. Исследуйте разнообразие растений и основные условия, необходимые для выживания растений. Как мы помогаем этим растениям, какие наши действия мешают их жизни? Например, пытаются ли эти растения прорасти в трещинах между бордюром и тротуаром? Растаптывается ли трава в этих местах ногой человека? Есть ли примеры ран на коре деревьев или в местах, где сорваны ветки? Хорошо ли мы относимся к зеленым растениям, которые снабжают нас кислородом, дают нам тень и красоту в городе?

Занятие 3. Муравьиные проделки.

Цельгученики понаблюдают и опишут поведение муравьев. Материалы: Секундомер, линейка, гвердая бумага для письма, немного сыра, хлеба и меда. Время: 1 час.

За день до запланированной экскурсии найдите муравейники на территории вашей школы. Положите маленькую посуду с медом или сахаром около муравейника.

Когда ваши ученики пойдут на экскурсию, они смогут понаблюдать следы муравьев к нище. Муравьи - удивительные существа. Это общительные насекомые,

живущие кооперативно, колониями. Помогите ученикам провести параллели между социальными колониями насекомых и кооперативными общинами людей. Ниже дается информация, чгобы поднять интерес у учеников к этим знакомым городским соседям.

Колония: Муравьиная колония состоит из королевы, рабочих самок, нескольких крылатых муравьев-самцов и крылатых самок. Королева и крылатые муравьи являются королевской семьей колонии. Заботу о них проявляют рабочие, которые запасают пищу, заботятся о яйцах и о королевских кладках. Колония начинается, когда крылатые самки и самцы взлетают в воздух, образуя рой. В этот день они спариваются, самцы погибают, и новые королевы улетают, чтобы сформировать новую колонию. Новая королева откусывает свои крылья, ищет кров под землей и больше никогда не появляется на поверхности земли. Она начинает откладывать яйца для новой колонии. Муравьи проходят четыре стадии развития - яйцо, личинка, куколка и взрослый муравей. Рабочие муравьи перемещают королевские яйца в "ясельные" зоны колонии. Они также сдвинут яйца поближе к поверхности земли с наступлением теплых дней. Во время прохладных ночей яйца задвигаются глубже, в более теплые комнаты. Рабочие муравьи кормят личинок, когда проклевываются яйца. В стадии куколок муравьи не питаются. Юные муравьи тщательно оберегаются рабочими муравьями. Рабочие муравьи могут рисковать жизнью,