Если вы держите руку над средней линией крышки черепа во время тестиро-

вания, изменение индикатора означает то, что настало время провести коррекцию

Реактивного Состояния.

Подобные состояния испытываются прежде всего как хронический, необъяс-

нимый «возврат боли» или Жесткость и болезненность», не имеющие четкой связи с

текущей деятельностью. (Конечно, истина состоит в том, что они СВЯЗАНЫ с имеющимся в настоящее время зацикливанием на прошлые травмы, которое мы не

устранили в то время!)

КОРОТКОЕ ЗАМЫКАНИЕ: ГЛАЗА

Удостоверьтесь в том, что коррекция ГЛАЗ ПРИ КОРОТКОМ ЗАМЫКАНИИ была достигнута. Теперь попросите пациента посмотреть в определенном направ-

лении (например, вверх влево) и попросите не менять положение глаз до тех пор,

пока вы не проведете проверку всех пяти индикаторных мышц. Если любая из этих мышц вызывает изменение индикатора, вы наблюдаете реактивную реакцию.

Коррекция аналогична той, которая производится при КОРОТКОМ ЗАМЫКА-

НИИ ГЛАЗ. Путем стимуляции нейронов участвующих мышц коррекция устраняет их реактивный тип. Для подтверждения коррекции ПОВТОРИТЕ ТЕСТИРОВАНИЕ.

КОРОТКОЕ ЗАМЫКАНИЕ: УШИ

Удостоверьтесь в том, что коррекция УШЕЙ ПРИ КОРОТКОМ ЗАМЫКАНИИ была достигнута. Попросите пациента повернуть голову в одном направлении и

держать повернутой таким образом до тех пор, пока вы не проведете проверку всех

пяти индикаторных мышц. Если любая из эти мышц вызывает изменение индикато-

ра, вы наблюдаете реактивную реакцию.

Коррекция аналогична той, которая производится при КОРОТКОМ ЗАМЫКА-

НИИ УШЕЙ. Для подтверждения коррекции ПОВТОРИТЕ ТЕСТИРОВАНИЕ.

РЕАКЦИИ ТИПА ПЕРЕКРЕСТНОЙ КООРДИНАЦИИ

Короткое замыкание глаз происходит потому. Что Доминантное полуша-

рие/ОИЗ предпочитают «ослепнуть», нежели столкнуться с угрозой в настоящий мо-

мент. Реакции типа Перекрестной Координации прослеживаются при углублении в прошлое, к тому времени, когда Доминантное полушарие/ОИЗ во время периода

стрессовых воздействий «захлопнул дверь» для представлений-посланий Альтерна-

тивного полушария. Не удивительно, что основы коррекции проявляют подобную аналогию для этих двух условий реагирования.

Попросите вашего испытуемого лечь на спину, закрыть глаза и думать о Х в то

время, как вы производите тестирование всех пяти индикаторных мышц. Если любая из мышц проявляет изменение индикатора, попросите пациента продолжать думать

об изображении Х, в то время как вы будете производить коррекцию Перекрестной Координации в положении лежа. Теперь переключитесь на образ параллельных ли-

ний II и ПОВТОРИТЕ ТЕСТИРОВАНИЕ. Чередуйте этот цикл еще по крайней мере

дважды. Завершите его, попросив пациента посмотреть на изображение Х. Для под-

тверждения коррекции ПОВТОРИТЕ ТЕСТИРОВАНИЕ(глядя на изображение )Х.

Все мышцы должны быть сильными. Снова ПОВТОРИТЕ ТЕСТИРОВАНИЕ, показы-

вая параллельные линии. Все мышцы должны быть расслабленными. Это подтвер-

ждает успех коррекции!

ПРОЦЕДУРА КОРРЕКЦИИ «ЕДИНОГО МОЗГА»

Теперь вы готовы к началу истинного ИСПОЛЬЗОВАНИЯ информации, пред-

ставленной выше. Действительно, вы можете ощущать нечто вроде переполнения КОЛИЧЕСТВОМ представленной нами информации и вас может интересовать, как все это собрать воедино. Ну, так вот как:

Завершив исследование, закрепите «НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ, ДАННЫЙ МО-

МЕНТ» с помощью тестирования.

Закрепите проблему Заявления об Эмоциональном Стрессе с помощью тес-

тирования и напомните своему испытуемому процентное соотношение этой пробле-

мы в Негативном Эмоциональном Заряде.

Проведите все пальцевые тесты в настоящем времени.

Проведите тест Возврата по Возрасту до тех пор, пока не произойдет измене-

ние индикатора на определенном возрасте. Определите процент Негативного Эмо-

ционального Заряда. Проведите пальцевые тесты и скорректируйте любые«выклю-

чения» до тех пор, пока все мышцы остаются сильными и Негативный Эмоциональ-

ный Заряд равен 0.

Возвратитесь к НАСТОЯЩЕМУ ВРЕМЕНИ, ДАННОМУ МОМЕНТУ. Проведите пальцевые тесты и скорректируйте любые выпадения до тех пор, пока все мышцы не станут сильными.

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

Снова проведите тест Возврата по Возрасту до появления изменения индика-

тора. Определите %НЭЗ. Проведите пальцевые тесты и коррекцию до тех пор, пока

все мышцы не будут сильными.

Продолжайте Возврат по Возрасту до тех пор, пока индикатор не станет силь-

ным «от Настоящего Времени до Зачатия». Вернитесь к НАСТОЯЩЕМУ ВРЕМЕНИ,

ДАННОМУ МОМЕНТУ и проведите Пальцевые пробы, осуществляя коррекцию до тех пор, пока все мышцы не станут сильными.

Подтвердите нулевой %НЭЗ по проблеме, и вы завершили Процедуру Кор-

рекции.

ПОВТОРНО ПРОВЕРЬТЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КОРРЕКЦИИ

Проведите тестирование каждой категории, вызвавшей изменение индикато-

ра. Ваш испытуемый будет удивлен, обнаружив, что теперь индикатор дает сильный

ответ почти при каждой категории тестов. (Слово «почти» относится к очень немно-

гим людям; обычно происходит коррекция ВСЕХ категорий.)

В случаях, когда категория обследования требует дополнительной работы, уч-

тите насколько важно, что этот элемент помогает понять природу дислексического типа индивидуума. Глубоко вдохните, «закатите ваши мыслительные рукава» и

осознайте, что теперь вы достигли сути проблемы.

Выполняйте указанную выше процедуру для коррекции любого остающегося

«выпадения». Начните с тестирования %НЭЗ, связанного с данной специфической

проблемой.

ПОДЧЕРКНИТЕ ВАЖНОСТЬ ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ

Перед окончанием сеанса используйте Пальцевые пробы в качестве метода

выбора коррекции для использования в качестве усиливающего«домашнего зада-

ния». Проведите также тестирование того, как долго «тело говорит» о необходимо-

сти выполнять это домашнее задание.

Просто проведите Пальцевые пробы; когда индикатор изменится, проведите тестирование Энергии (категории), выявленной тестированием. Следующее измене-

ние индикатора подсказывает вам тип коррекции для домашнего задания. Для опре-

деления длительности: проводите тестирование «дольше 1 недели, меньше 1 неде-

ли» и т.д. Затем «сколько раз в день». И «сколько повторений каждый раз». Положи-

тесь на тело, которое знает о том, что мозг может только предполагать.

Кроме помощи усиления результатов устранения дислексических нарушений,

«домашнее задание» накладывает ответственность за «достижение лучших резуль-

татов» на плечи только одного человека, способного обеспечить изменение – ваше-

го пациента. Повторение соответствующего корректирующего упражнения не только запечатлевается в неврологических связях, но и повышает самооценку и представ-

ление о себе.

ПРОВЕДИТЕ УСТРАНЕНИЕ ЛЮБОГО %НЭЗ, СВЯЗАННОГО С САМИМ СЕ-

АНСОМ.

Ввиду возникающих проблем, сеанс обследования сам по себе может вызвать определенный %НЭЗ. Вызывая болезненные воспоминания, разблокируя энергию и

устраняя устоявшиеся типы отношения к действительности в форме борьбы за вы-

живание, мы может создать«нереализованные ощущения». Устранение подобных

ощущений помогает вашему испытуемому закончить сеанс обследования с чувством

завершенности.

Проведите тестирование для выявления любого %НЭЗ, связанного с сеансом как таковым, затем устраните этот остающийся процент посредством Пальцевой Ди-

агностики.

ОЦЕНИТЕ ВАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

Осознайте важность того, что вы и ваш пациент только что проделали! Вы вы-

явили особенности того, как этот человек блокировал восприятие в данной области

обучения и, определив эти энергетические блоки, вы устранили их. Более того, ваш

пациент знает, что вы достигли положительного изменения, потому что «теперь то,

что раньше при тестировании давало слабый ответ, теперь давало сильный.

Кроме того, Возврат по Возрасту показывает, что каждый из нас делает ВЫ-

БОР создавать и поддерживать «нарушения функции обучения» по причинам борь-

бы за выживание«тогда, в ПРОШЛОМ». Устранив этот отрицательный ВЫБОР в

ПРОШЛОМ, мы освобождаемся для того, чтобы делать новый и более выгодный ВЫБОР в НАСТОЯЩЕМ– именно так, как «домашнее задание» усиливает более эффективное БУДУЩЕЕ.

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/