НАСТРОЙКА

Сделайте выбор произвести НАСТРОЙКУ вашего собственного тела. Приве-

дите вашу психику в НАСТРОЕННОЕ состояние. Как только ваш индикатор займет положение, просто стабилизируйте его в нем. Настройтесь на него и поддерживайте

эту настройку. Отбросьте ОЖИДАНИЯ, просто БУДЬТЕ там.

УВЕРЕННОСТЬ

Будьте уверены, что вы достигнете результатов. Единственным возможным

камнем преткновения может быть ваш СТРАХ перед тестированием или страх «вый-

ти из-под контроля». Забудьте эти глупости (и они действительно таковыми являют-

ся). Сознательно отдайте себе команду: СДЕЛАЙ ВЫБОР БЫТЬ СПОСОБНЫМ К

ПРОВЕДЕНИЮ ТЕСТА». Когда ваш тестирующий говорит«Удерживайте положе-

ние», ВДОХНИТЕ – затем медленно ВЫДОХНИТЕ по мере начала теста и продол-

жайте выдыхать до тех пор, пока не будет снято давление при тесте.

Во время теста держите ваши кисти разомкнутыми и расслабленными,

пальцы широко разведенными. Положения со сжатой кистью могут произвести за-

мыкание электрической системы организма и дать ложную информацию.

ИНТЕРЕС

Постарайтесь действительно ЗАИНТЕРЕСОВАТЬСЯ в открытии того, что мо-

жет сказать вам ваше тело. Процесс действительно захватывающий и, как вы, воз-

можно, увидите, НА МНОГОЕ ПРОЛИВАЮЩИЙ СВЕТ!

Демонстрация воздействия силы эмоций на тело

Перед тем, как непосредственно перейти к тестированию людей, у которых нет опыта мышечного тестирования, полезно продемонстрировать, какое воздейст-

вие оказывает эмоциональный стресс на тело. Эта демонстрация дает им возмож-

ность испытать процедуру и показывает им, как распознать ее РЕЗУЛЬТАТЫ. (Это также отличное дополнение к любому представлению, которое включает мышечное тестирование).

ПЕРВЫЙ ЭТАП

Всегда начинайте с получения разрешения на проведение теста и проверки для того, чтобы удостовериться, что у человека нет физических проблем, которые

могли бы сделать тест неудобным. Затем установите объекты ваших воздействий

путем выявления мышцы-индикатора Чистого Контура. Проведите всю процедуру.

Это не только обеспечивает вашу уверенность в том, что результаты теста досто-

верны, но и дает пациенту практику в качестве тестируемого. Более того, пациент получает возможность испытать, какие ощущения вызывает изменение индикатора.

ВТОРОЙ ЭТАП

Когда вы убедились в том, что нашли индикатор Чистого Контура, попросите вашего испытуемого вспомнить что-нибудь из прошлого, что по настоящему огорчи-

ло его – «выворачивало наружу» – когда его предал любимый человек или он поте-

рял что-либо очень важное. НЕ НАДО рассказывать об этом случае, нужно просто

его вспомнить.

Вам следует сказать: «Закройте, пожалуйста, глаза и вспомните об этом. По-

старайтесь оживить это, пока вы не ПОЧУВСТВУЕТЕ это в своем желудке. Кивните,

когда вы это почувствуете».

Как только пациент кивнет, ПОВТОРИТЕ ТЕСТ индикатора при сокращении,

двигаясь по направлению к растяжению, затем при растяжении, двигаясь по направ-

лению к сокращению, и отметьте, есть ли изменение в реакции. В девяти случаях из десяти индикатор будет свидетельствовать об изменении.

ТРЕТИЙ ЭТАП

Наступает вторая, почти такая же драматическая часть этой демонстрации.

Установив, что изменения в индикаторе наступают уже просто при вспоминании

факторов стресса в прошлом, скажите: «Пожалуйста, не могли бы вы теперь, вспом-

нить случай, который вызвал у вас радость, счастье, большое облегчение или ис-

тинное удовольствие? Опять-таки не обязательно рассказывать. Закройте глаза и оживите это счастливое воспоминание. Кивните, когда вы его почувствуете».

После кивка пациента ПОВТОРИТЕ ТЕСТ при сокращении и при растяжении.

Индикатор будет сохранять силу в обоих положениях.

Теперь попросите пациента вновь вспомнить негативный опыт и ПРОВЕДИТЕ

ТЕСТИРОВАНИЕ. Индикатор будет слабым во всех положениях. Затем попросите пациента вместо отрицательного вспомнить позитивный случай и оживить его снова,

и ПРОВЕДИТЕ ТЕСТИРОВАНИЕ. Индикатор будет теперь сохранять силу во всех положениях.

НЕГАТИВНЫЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ЗАРЯД РАВЕН

ДЕЗОРИЕНТАЦИИ СИСТЕМ ОРГАНИЗМА

Сильная реакция является свидетельством того, что сохраняется хорошая ор-

ганизация тела в отношении данной категории теста или вспоминаемой, или ожи-

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

даемой ситуации. Слабая реакция на тест значит, что данная категория теста или вспоминаемая/предполагаемая ситуация вызывает избыточную эмоциональную ре-

акцию, сопровождаемую мышечной дезорганизацией. Мышечная дезорганизация является надежным показателем «подавляющей» силы стресса.

Очем говорит СИЛЬНЫЙ ответ мышцы-индикатора

1.Тестируемый объект имеет недостаточный Негативный Эмоциональный За-

ряд, чтобы изменить индикатор.

2. Когда вы задаете прямые вопросы, сильный ответ мышцы-индикатора озна-

чает положительный («Да») ответ.

3. БЛОКИРОВКА КОНТУРА (вследствие интенсивного подсознательного же-

лания заблокировать обратную связь). Немедленно приступайте к исправлению.

О чем говорит вам ИЗМЕНЕНИЕ мышцы-индикатора

1. Тестируемый объект обладает достаточным Негативным Эмоциональным

Зарядом, чтобы ослабить мышцу, указывая, таким образом, на приоритетность кор-

рекции.

2. Когда вы задает прямые вопросы, изменение индикатора означает отрица-

тельный («Нет») ответ.

ПЕРЕГРУЗКА является следствием выраженности страха, связанного с про-

блемой. Немедленно приступайте к исправлению.

На нас производит ошеломляющее впечатление то, что мышечное тестирова-

ние Чистого Контура выходит за рамки представленийпо оценке нашей истинной интегрированной реакции тела/психики на любой данный фактор стресса. Это осо-

бенно важно знать, потому что в условиях стресса снижается качество функции лоб-

ных отделов мозга, и в таком состоянии наши психические оценки редко являются надежными.

И, используя мышечное тестирование Чистого Контура, мы можем установить,

что незначительный фактор стресса, каковым мы его расценивали, в действитель-

ности приводит нас в состояние подавления, тогда как выраженные стрессовые воз-

действия не оказывают того эффекта на наши системы, которого мы ожидала от них.

Например, если вы просматриваете серию отчетов, которые «выбивают вас из ко-

леи», стресс может быть связан не с этим, а с необходимостью просмотра большого количества слов, которые вы так плохо произносите!

К тому же тонкая настройка мышечного теста может высветить факторы стресса, которые мы чувствовали, но тем не менее никогда не формулировали сло-

весно или не обдумывали. Иногда само осознание СПЕЦИФИЧЕСКОЙ причины

стресса дает мозгу достаточную информацию для разрешения проблемы и связан-

ных с ней отрицательных эмоций.

СТРЕСС И ДИСЛЕКСИЯ ДОМИНАНТНОГО ПОЛУШАРИЯ

МОЗГА

АЛЬТЕРНАТИВНОЕ полушарие мозга обеспечивает АВТОМАТИЧЕСКИЕ ре-

акции в организме. Он решает пространственные и ритмические задачи. ДОМИ-

НАНТНОЕ полушарие мозга осуществляет вербализацию, обеспечивает выражен-

ность в словах. В тишине или под музыку Альтернативное полушарие мозга осуще-

ствляет все виды эндогенной активности. В тот момент, когда мы открываем наш рот

для разговора, мы попадаем во власть ограничений ОИЗ Доминантного полушария и

ВСЕХ эмоций, связанных со словесным конфликтом. Немногие из нас могут разго-

варивать и ДЕЙСТВОВАТЬ в одно и то же время(естественно, кроме привычно свя-

занных видов деятельности).

Когда мы находимся под угрозой боли или страха – в любой форме, в которой

они представлены – Альтернативное Полушарие Мозга спокойно продолжает дейст-

вовать, удерживая организм в гармонии с тем, что запланировали на день особые свойства ОИЗ. Но в ту долю секунды, когда боль, страх или страх боли охватывают нас, ОИЗ переключается на свою деятельность типа замыкания/выживания/борьбы или полета и устраняет настройку поддерживающей интеграции деятельности - те ла/сознания Альтернативного мозга.

Для проверки гипотезы о том, что определенные виды деятельности мозга

вмешиваются в другие, Марсель Кинсборн (МОЗГ,, ПОСЛЕДНИЙ РУБЕЖ д-ра Ри-

чарда М.Рестака) «обучил своих подопытных испытуемых балансировать металли-

ческим стержнем на указательном пальце. После того, как они могли выполнять эту простую процедуру, Кинсборн ставил перед ним задачу, прося повторять серию тес-

товых фраз. Он обнаружил, что разговор не влиял на функцию левой руки испытуе-

мого, тогда как балансировочная функция правой руки резко ухудшалась. Поскольку

речевая функция правой руки контролируются одним и тем же полушарием (левым),

Кинсборн пришел к выводу, что один вид активности мешает другому. Он повторил

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

эксперимент, но на этот раз с детьми в возрасте 3-х лет. Результаты были аналогич-

ными».

При воздействии стресса на одно полушарие мозга, когда оно заблокировано,

мышцы на противоположной стороне будут слабо реагировать вследствие наруше-

ния передачи импульсов от этого полушария. Фактически это как раз то, что вы и бу-

дете тестировать.

Все нарушения функции обучения связаны с какой-либо формой речи,

словесной или письменной, произносимой или слышимой, и все нарушения функции обучения были вызваны эмоциональным стрессом в форме страха,

боли или страха боли во время обучения.

Фактически, это то, что мы узнали. Точнее, это то, чему «обучилась» ОИЗ на-

шего Доминантного полушария.

Теперь наступило время разучиться этому и научиться«учиться по-новому»,

освободившись от прошлых факторов стресса, которые вынудили нас считать, что мы не в состоянии это сделать!