18.Формы и методы преподавания социологии в вуЗе: методика руководства самостоятельной работой студентов дневной формы обучения.

Самостоятельная работа студентов представляет собой одну из важнейших форм учебно-воспитательного процесса в высшей школе, при этом ее значение имеет неуклонную тенденцию к возрастанию. В процессе самостоятельной работы раскрываются способности человека, формируются его качества как творческой личности, поэтому умение самостоятельно добывать и пользоваться информацией -одно из наиболее ценных качеств современного специалиста.

1.Основными целями самостоятельной работы студентов являются:

• приобретение новых знаний;

• углубление ранее приобретенных знаний;

• обобщение, систематизация и практическое применение знаний;

• формирование практических умений и навыков;

• самоконтроль в процессе усвоения знаний и выработка навыков их использования при решении практических проблем;

• развитие у студентов внимания, памяти, методов логического мышления, гражданских качеств и т.д.

2.По характеру учебно-познавательной деятельности самостоя­тельную работу можно подразделить на:

• репродуктивную (усвоение учебного материала);

• продуктивную (самостоятельное приобретение нового знания и его использование при решении конкретных задач и ситуаций).

3.По методу выполнения самостоятельная работа подразделяется на аудиторную и внеаудиторную.

Обязательная внеаудиторная работа осуществляется в виде:

• выполнения заданий и упражнений при подготовке к семинарским занятиям и контрольным работам;

• прослушивания аудиоматериалов;

• просмотра видеоматериалов;

• работы со справочными изданиями (словарями, справочниками, энциклопедиями);

• чтения и конспектирования основной литературы;

• выполнения индивидуальных домашних заданий;

• выполнения курсовых и дипломных работ;

• подготовки к практике.

Дополнительная внеаудиторная работа связана с глубоким и всесторонним изучением предмета, совершенствованием интеллекта обучающегося и включает в себя:

• решение домашних заданий творческого характера;

• выполнение научно-исследовательской работы;

• изучение дополнительной научной, научно-популярной и учебной литературы;

• подготовку к олимпиадам, конференциям и т.п.

4. По участию преподавателя в осуществлении самостоятельной работы студентов она подразделяется на:

-работу под руководством преподавателя, но без его непосредственного вмешательства (например, при проведении контрольных работ);

-работу под опосредованным руководством преподавателя (через выполнение его заданий);

-полностью самостоятельную работу (удовлетворение своих личных познавательных интересов без какого-либо участия преподавателя).

Основными формами самостоятельной работы при изучении социологии являются: активность на лекциях и семинарах, подготовка индивидуальных заданий, рефератов, научных работ.

Реферат - это сообщение в виде письменного доклада, который готовится заранее, может быть размножены для предварительного ознакомления, а затем объявленной полностью или в виде тезисов. Он часто используется в процессе практического занятия, деловой игры, семинара, при подготовке к зачету или экзамену.

Курсовые работы выполняются с целью закрепления, углубления и обобщения знаний, полученных студентами за время обучения, и их применение для комплексного решения конкретной профессиональной задачи. Тематика курсовых работ должна отвечать задачам учебной дисциплины и быть тесно связанной с практическими проблемами конкретной специальности.

Дипломные работывыполняются на завершенном этапе обучения студентов и предусматривают:

• систематизацию, закрепление, расширение теоретических и практических знаний по специальности и применение их в решении конкретных научных, технических, экономических, производственных и других задач;

• развитие навыков самостоятельной работы и овладение методикой исследования и эксперимента, связанных с темой работы.

Студенту предоставляется право выбрать тему дипломной работы, определенную выпускающей кафедрой, или предложить другую с обоснованием целесообразности ее разработки. Руководителями дипломных работ назначаются профессора и доценты (преподаватели) , а также высококвалифицированные специалисты производства (по приказу ректора).