17.Формы и методы преподавания социологии в вуЗе: методика подготовки и проведения групповых (практических)занятий.

1.Семинарское занятие- это форма учебного занятия, на котором преподаватель организует дискуссию вокруг предварительно определенных тем, к которым студенты готовят тезисы выступлений на основании индивидуально выполненных заданий (рефератов). Оно проводится в аудитории или в учебном кабинете с одной академической группой.

Семинарское занятие состоит из трех основных этапов:

1. подготовка к семинару;

2. проведения семинара;

3. работа со студентами после семинарского занятия.

Разновидности семинарских занятий :

Семинарские занятия по теоретическим дисциплинам:

• семинар;

• коллоквиум - зачет по отдельным темам или разделов;

• практически - семинарские занятия;

• практикум.

Семинарское занятие по теоретической дисциплине выполняет следующие функции:

• углубление и детализация материала, который изучался на лекции или самостоятельно;

• контроль преподавателя за знаниями группы и выяснения уровня учебной деятельности студента (особый вид семинара - коллоквиум, т.е. семинар-зачет по отдельным темам или разделов).

Ход семинара и его структура:

1. Введение: мотивация обучения, активизация опорных знаний.

2. Объявление темы и цели, порядок проведения.

3. Постепенный рассмотрение намеченных вопросов в виде выступлений, обсуждения, рецензий, ответов, дополнений к ним.

4. Подведение преподавателем или сильным студентом общего итога занятия.

На семинарском занятии необходимо обеспечить непрерывную работу студентов, которая должна выражаться:

1. в выступлениях студентов без повторов предварительно сказанного;

2. в вопросах к слушателям;

3. в репликах в сущности и т. д.

В конце семинара преподаватель выступает с заключением, в котором оценивает работу студентов в ходе занятия, характеризует рефераты и ставит за них оценки, а также оценивает выступления студентов.

Все формы семинарских занятий могут быть использованы при изучении социологии как общей дисциплины. Учитывая тот факт, что социология четко подразделяется на две части - теоретическую и прикладную, - возможны несколько вариантов определения тематики семинарских занятий и стратегии их проведения, что определяется либо кафедрой, либо самим преподавателем. Эта стратегия определяется количеством часов, отводимых на семинарские занятия по социологии, и методическими установками, разработанными на кафедре.

2.Практическое занятие

Практическое занятие - это форма учебного занятия, где преподаватель организует детальное рассмотрение студентами отдельных теоретических положений учебной дисциплины и формирует умение и навыки их практического применения путем индивидуального выполнения студентом согласно сформулированных задач.

Главная цель - приобретение практических умений и навыков.

Его задачами могут быть:

• подготовка к самостоятельному выполнению практических заданий;

• подготовка студентов к контрольным работам;

• приобретения умений применения теоретических знаний на практике;

• подготовка студентов к будущей практической деятельности и т.п..

Организация практических занятий охватывает три основных этапа: подготовка к занятию, проведения занятия и работа со студентами после занятий.

На практическом занятии студенты под руководством преподавателя глубоко и всесторонне обсуждают темы. Для усиления активности и закрепления знаний преподаватель должен привлекать к участию в обсуждении теоретических и практических вопросов можно большее количество студентов. Это достигается постановкой дополнительных вопросов, направленных на раскрытие, детализацию различных аспектов основного вопроса, особенно практического опыта, сложных ситуаций. После обсуждения каждого вопроса преподавателю целесообразно дать оценку выступлениям, акцентировать внимание на наиболее существенных положениях, проблемах и возможных вариантах их решения.

3.Лабораторное занятие

Лабораторное занятие - вид учебного занятия, на котором студенты под руководством преподавателя проводят натурные или имитационные эксперименты или исследования с целью подтверждения отдельных теоретических положений определенной учебной дисциплины, приобретают практические навыки работы с лабораторным оборудованием, оснащением, вычислительной техникой, измерительной аппаратурой, овладевают методикой экспериментальных исследований в конкретной предметной области.

Лабораторные занятия проводятся в специально оборудованных учебных лабораториях с использованием оборудования, приспособленного к условиям учебного процесса. В отдельных случаях лабораторные занятия могут проводиться в условиях реальной профессиональной среды.

Лабораторное занятие включает проведение контроля подготовленности студентов к выполнению конкретной лабораторной работы, выполнение задач, оформление индивидуального отчета о проделанной работе и его защита перед преподавателем.

Итоговая оценка ставится в журнале учета лабораторных работ и учитывается при выставлении семестровой итоговой оценки по данной дисциплине.

Наличие положительных оценок, полученных студентом за все лабораторные работы, является необходимым условием его допуска к семестрового контроля по дисциплине.