- •Балтийский федеральный университет
- •1.2.Место дисциплины в структуре ооп магистратуры
- •1.3. Требования к начальной подготовке, необходимые для успешного изучения дисциплины
- •1.5. Компетенции, формируемые у обучающегося в результате освоении дисциплины профиля «икт в науке и образовании»:
- •1.6. Перечень знаний, умений и владений магистранта в результате освоения дисциплины:
- •2. Тематический план
- •2.1. Структура дисциплины «Современные проблемы науки и образования с практикумом»
- •3. Содержание дисциплины
- •3.3. . Тематика самостоятельных работ
- •3.4. Тематика рефератов
- •5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Перечень вопросов к экзамену
- •5.2. Вопросы для промежуточного контроля
- •6. Критерии оценки знаний
- •6.1. Текущая аттестация
- •6.2. Итоговая аттестации
- •7. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •8. Список основной и дополнительной литературы
- •2. Учебно-методический блок
- •1.Теоретическая часть
- •Тема 1. Общая характеристика психолого-педагогических наук.
- •Тема 2. Методология педагогической науки.
- •Тема 3. Основные направления развития педагогической науки
- •2. Возникновение новых научных школ и направлений. Становление новых педагогических теорий, концепций, развитие новых идей.
- •Тема 4. Современные тенденции развития образования в России и за рубежом.
- •Тема 5. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством.
- •4. Практикум.
- •Тема 1. Общая характеристика психолого-педагогических наук.
- •Тема 2. Методология педагогической науки.
- •Тема 3. Основные направления развития педагогической науки.
- •Тема 4. Современные тенденции развития образования в России и за рубежом.
- •3. Методические рекомендации по преподаванию и
- •4. Глоссарий
- •3. Диагностико-контролирующий блок
- •Тема 1. Общая характеристика психолого-педагогических наук.
- •Тема 2: Методология педагогической науки.
- •Тема 4. Современные тенденции развития образования в России и за рубежом.
- •4. Блок наглядно-дидактического материала
6.2. Итоговая аттестации
В ходе итоговой аттестации оценивается:
Качество знанийо методологии педагогической науки, методах получения современного научного знания в области педагогики; об основных направлениях развития педагогической науки, новых научных школах; о современных тенденциях развития образования, моделях образования и путях развития систем образования в свете мировых процессов;
умениянаходить научные знания в области педагогики, анализировать педагогические системы, теории, концепции, сравнивать научные школы, модели образования;
личностные качества(стремление совершенствовать собственную методологическую основу профессиональной деятельности, постоянно расширять кругозор в области педагогики и мировых тенденций развития образовательного пространства).
Итоговая аттестация проводится в форме экзамена с представлением каждым обучающимся результатов выполнения текущих заданий в ходе самостоятельной работы:
- учебный модуль по одному из аспектов выбранной педагогической проблемы или одному из направлений педагогической науки;
- выступление и письменный доклад по одной из тем курса;
- презентация доклада;
- результаты исследования выбранной темы, представленные в форме презентации или публикации и включающие содержательный аспект, библиографию по теме, в том числе нормативные документы, список Интернет-адресов информационных ресурсов.
- результаты самодиагностики (промежуточного контроля).
Критерии оценки знаний на экзамене (Табл. 1).
Таблица 1.
|
Оценка |
Критерий |
|
отлично |
выставляется за - всесторонние, систематические и глубокие знания учебно-программного материала, -умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, - изучение основной и дополнительной литературы, рекомендованной программой; - понимание взаимосвязи основных понятий дисциплины в их значения для приобретаемой профессии; - проявление творческих способностей в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала. |
|
хорошо |
выставляется за - полное знание учебно-программного материала; - успешное выполнение предусмотренных в программе заданий; - изучение основной литературы, рекомендованной программой; - представления систематического характера знаний по дисциплине и способности к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности. |
|
удовлетворительно |
выставляется за - знания основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности; - умения выполнять задания, предусмотренные программой; - наличие знаний основной литературы, рекомендованной программой; - допущенные погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но при этом студент должен иметь необходимые знания для их устранения под руководством преподавателя. |
|
неудовлетворительно |
выставляется за - обнаруженные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала; - принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. |