- •Балтийский федеральный университет
- •1.2.Место дисциплины в структуре ооп магистратуры
- •1.3. Требования к начальной подготовке, необходимые для успешного изучения дисциплины
- •1.5. Компетенции, формируемые у обучающегося в результате освоении дисциплины профиля «икт в науке и образовании»:
- •1.6. Перечень знаний, умений и владений магистранта в результате освоения дисциплины:
- •2. Тематический план
- •2.1. Структура дисциплины «Современные проблемы науки и образования с практикумом»
- •3. Содержание дисциплины
- •3.3. . Тематика самостоятельных работ
- •3.4. Тематика рефератов
- •5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Перечень вопросов к экзамену
- •5.2. Вопросы для промежуточного контроля
- •6. Критерии оценки знаний
- •6.1. Текущая аттестация
- •6.2. Итоговая аттестации
- •7. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •8. Список основной и дополнительной литературы
- •2. Учебно-методический блок
- •1.Теоретическая часть
- •Тема 1. Общая характеристика психолого-педагогических наук.
- •Тема 2. Методология педагогической науки.
- •Тема 3. Основные направления развития педагогической науки
- •2. Возникновение новых научных школ и направлений. Становление новых педагогических теорий, концепций, развитие новых идей.
- •Тема 4. Современные тенденции развития образования в России и за рубежом.
- •Тема 5. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством.
- •4. Практикум.
- •Тема 1. Общая характеристика психолого-педагогических наук.
- •Тема 2. Методология педагогической науки.
- •Тема 3. Основные направления развития педагогической науки.
- •Тема 4. Современные тенденции развития образования в России и за рубежом.
- •3. Методические рекомендации по преподаванию и
- •4. Глоссарий
- •3. Диагностико-контролирующий блок
- •Тема 1. Общая характеристика психолого-педагогических наук.
- •Тема 2: Методология педагогической науки.
- •Тема 4. Современные тенденции развития образования в России и за рубежом.
- •4. Блок наглядно-дидактического материала
3. Содержание дисциплины
3.1.Тезисное изложение содержания дисциплины
Тема 1. Общая характеристика психолого-педагогических наук. Предмет и структура психолого-педагогических наук. Современная классификация психолого-педагогических наук.
Тема 2. Методология педагогической науки. Обоснование категориально-понятийного аппарата. Критерии достоверности научного знания. Методы получения современного научного знания в области педагогики. Проблема интеграции междисциплинарных знаний.
Тема 3. Основные направления развития педагогической науки. Смена научных парадигм – закон развития науки. Системоцентрическая и антропологическая парадигма науки. Основные направления научных исследований в регионе. Возникновение новых научных школ и направлений. Становление новых педагогических теорий, концепций, развитие новых идей.
Тема 4. Современные тенденции развития образования в России и за рубежом. Влияние мировых тенденций развития образовательного пространства на отечественную систему образования. Образовательные инновации, проекты, критерии оценки их эффективности.
Тема 5. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством. Понятие интеграции. Болонский процесс. Модели образования в России и за рубежом, заданные Болонским соглашением. Пути развития отечественной системы образования в свете мировых процессов. Международное сотрудничество в сфере образования.
3.2. Тематика практических занятий
|
№ п/п |
Наименование темы |
Содержание темы |
Форма интерактивного занятия |
|
1 |
Тема 1. Общая характеристика психолого-педагогических наук. |
Разработка учебного модуля по одному из направлений педагогической (психологической) науки |
1. Обсуждение требований к разработке учебного модуля на конкретных примерах. 2. Защита учебного модуля - презентация доклада и ответы на вопросы по содержанию учебного модуля |
|
2 |
Тема 2. Методология педагогической науки. |
Научный аппарат диссертационного исследования Проблема и гипотеза, цель и задачи , методы и этапы исследования |
Анализ авторефератов кандидатских диссертаций (первой части). Осмысленное изложение научных характеристик. |
|
3 |
Тема 3. Основные направления развития педагогической науки. |
Современные проблемы педагогики и образования, профессиональный тезаурус, инновационные процессы |
Презентация докладов и ответы на вопросы по их содержанию. Анализ научных статей по проблемам педагогики. |
|
4 |
Тема 4. Современные тенденции развития образования в России и за рубежом. |
Модернизация систем образования, профессиональной подготовки педагога. |
Доклады с презентацией, их обсуждение. Сравнительная характеристика развития систем образования в разных странах. |
|
5 |
Тема 5. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством. |
Болонский процесс в отечественной системе образования. |
Доклады, презентации |