- •Балтийский федеральный университет
- •1.2.Место дисциплины в структуре ооп магистратуры
- •1.3. Требования к начальной подготовке, необходимые для успешного изучения дисциплины
- •1.5. Компетенции, формируемые у обучающегося в результате освоении дисциплины профиля «икт в науке и образовании»:
- •1.6. Перечень знаний, умений и владений магистранта в результате освоения дисциплины:
- •2. Тематический план
- •2.1. Структура дисциплины «Современные проблемы науки и образования с практикумом»
- •3. Содержание дисциплины
- •3.3. . Тематика самостоятельных работ
- •3.4. Тематика рефератов
- •5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Перечень вопросов к экзамену
- •5.2. Вопросы для промежуточного контроля
- •6. Критерии оценки знаний
- •6.1. Текущая аттестация
- •6.2. Итоговая аттестации
- •7. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •8. Список основной и дополнительной литературы
- •2. Учебно-методический блок
- •1.Теоретическая часть
- •Тема 1. Общая характеристика психолого-педагогических наук.
- •Тема 2. Методология педагогической науки.
- •Тема 3. Основные направления развития педагогической науки
- •2. Возникновение новых научных школ и направлений. Становление новых педагогических теорий, концепций, развитие новых идей.
- •Тема 4. Современные тенденции развития образования в России и за рубежом.
- •Тема 5. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством.
- •4. Практикум.
- •Тема 1. Общая характеристика психолого-педагогических наук.
- •Тема 2. Методология педагогической науки.
- •Тема 3. Основные направления развития педагогической науки.
- •Тема 4. Современные тенденции развития образования в России и за рубежом.
- •3. Методические рекомендации по преподаванию и
- •4. Глоссарий
- •3. Диагностико-контролирующий блок
- •Тема 1. Общая характеристика психолого-педагогических наук.
- •Тема 2: Методология педагогической науки.
- •Тема 4. Современные тенденции развития образования в России и за рубежом.
- •4. Блок наглядно-дидактического материала
3.3. . Тематика самостоятельных работ
|
№ п/п |
Наименование темы |
Тематика самостоятельных работ |
|
1 |
Тема 1. Общая характеристика психолого-педагогических наук. |
Разработка учебного модуля по одному из направлений педагогической (психологической) науки. Подготовка доклада по избранной теме учебного модуля. |
|
2 |
Тема 2. Методология педагогической науки. |
Анализ автореферата кандидатской диссертации. |
|
3 |
Тема 3. Основные направления развития педагогической науки. |
На основе анализа научной статьи выявление проблемы педагогической теории и практики образования. Подготовка отчета (сообщения) по результатам анализа статьи. Научные педагогические школы (подготовка сообщений об авторских школах).. |
|
4 |
Тема 4. Современные тенденции развития образования в России и за рубежом. |
Система образования в одной из зарубежных стран (подготовка доклада и презентации). Система высшего образования в России Инновационные преобразования в вузе. Модернизация профессиональной подготовки в вузе
|
|
5 |
Тема 5. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством. |
Система высшего образования в свете болонского процесса. Характеристика деятельности БФУ им. И. Канта в свете болонского процесса. |
3.4. Тематика рефератов
|
№ п/п |
Наименование темы |
Тематика рефератов |
|
|
Тема 1. Общая характеристика психолого-педагогических наук. |
Структура и содержание следующих направлений в педагогике: Педагогика высшей школы. Педагогика творческого саморазвития. Педагогика индивидуальности. Педагогическая психология. Педагогическая синергетика. Педагогическая акмеология. Педагогическая валеология. Коррекционная педагогика. Когнитивное обучение. Педагогика инноваций. |
|
|
Тема 2. Методология педагогической науки. |
Научные подходы к исследованию педагогических проблем (деятельностный, лтчностный, синергетический, андрагогический, акмеологический и др.). Теоретические методы исследования. Роль и место педагогического эксперимента в научно-педагогическом исследовании. Анализ научной статьи. Анализ автореферата кандидатской диссертации. |
|
|
Тема 3. Основные направления развития педагогической науки. |
Педагогические инновации. Исследовательский подход к процессу обучения. Интерактивное обучение. Проектный подход в образовании. Дистанционное обучение. Информатизация образования. |
|
|
Тема 4. Современные тенденции развития образования в России и за рубежом. |
Интеграционные процессы в педагогической теории и практике. Тенденции развития образования в России. Тенденции развития образования в зарубежной стране (на выбор). Научно-исследовательская работа студента и ее роль в его профессиональной подготовке. Взаимодействие вуза и работодателей как фактор повышения профессиональной компетентности будущего специалиста. Компетентностный подход к профессиональной подготовке в вузе. |
|
|
Тема 5. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством. |
Проблема формирования предметных компетенций в педагогической теории и практике. Международные связи как условие повышения эффективности профессиональной подготовки в вузе. Обмен опытом в организации самостоятельной работы студентов в различных вузах. Научно-практические конференции, посвященные различным проблемам (на выбор). |
Примерные темы для мини-исследования:
Деятельность студенческого научного общества в ИСОТе в аспекте информатизации.
Информационная культура студентов бакалавриата и магистратуры (направление «ИКТ в образовании»): сравнительный анализ.
Отражение проблем информатизации образования в средствах массовой информации.
Проблемы диагностики информационной компетентности у учащихся средней школы.
Диагностика информационной компетентности у студентов.
Диагностика информационной компетентности у педагогов (учителей, преподавателей, воспитателей ДОУ и др.).
Диагностика мотивации учения студентов разных курсов.
Диагностика ценностей учения студентов разных курсов.
Проблема формирования информационной компетентности в диссертационных исследованиях.
Проблема предпочтений студентов в выборе и использовании ИКТ.