из электронной библиотеки / 167392523726448.pdf
.pdf8.Социально-психологический климат в коллективе
9.Введение в технологические процессы театрального творче-
ства.
10.Технологии в сфере актерского мастерства
11.Современные режиссерские технологии
12.Особенности применения театральных технологий в социально-культурной сфере
Примерный перечень вопросов к экзамену
1.Основные задачи и направления СКД.
2.Сущность социокультурных технологий.
3.Понятие отраслевых и дифференцированных технологий.
4.Средства, формы и методы социально-культурной деятельности как основные составляющие технологического процесса.
5.Задачи и основные направления информационно-просвети- тельской деятельности.
6.Социальная информация и её свойства.
7.Средства массовой информации и учреждения досуга.
8.Информационно-просветительская и рекреационно-оздоро- вительная деятельность за рубежом.
9.Современные информационно-просветительские технологии.
10.Самодеятельное творчество как часть народной художественной культуры.
11.Сущность, основные понятия и функции самодеятельного творчества.
12.Творчество и мастерство как факторы формирования личности.
13.Классификация самодеятельного творчества.
14.Понятие и основные признаки любительских объединений и клубов по интересам.
15.Виды клубов по интересам и любительских объединений.
16.Технология самодеятельного художественного творчества.
17.Технология рекреационно-оздоровительной деятельности.
18.Классификация игр.
19.Виды игр.
20.Ролевые игры. Их особенности.
21.Компьютерные игры.
22.Телевизионные игры.
23.Творческие конкурсы. Игровые конкурсные программы.
471
24.Дидактические игры.
25.Азартные игры.
Примерная тематика курсовых работ
1. Классификация технологий социально-культурной деятельно-
сти.
2.Общие и частные методы социально-культурной технологии.
3.Технологии возрождения традиционных форм социальнокультурной деятельности: народны промыслов, ремесел, обрядов, праздников.
4.Технологии творческого развития детей и подростков в области культуры, самодеятельного творчества, техники, спорта.
5.Технологии творческого развития.
6.Рекреативные технологии, их сущность.
7.Альтернативные (инновационные) технологии и их противостояние подходам традиционным.
8.Сущность альтернативных технологий, используемых в соци- ально-культурной сфере.
9.Инновационные технологии в социально-культурной сфере: взаимосвязь традиций и новаторства.
10.Особенности технологии менеджмента в различных сферах культурно-досуговой деятельности (игорный и шоу-бизнес, туризм, спорт и др.).
11.Ведущие функции социокультурного менеджмента; планирование, организация, мотивация и контроль.
12.Диагностика, прогнозирование и программирование социаль- но-культурных явлений.
13.Социокультурный проект как форма культурного самовыражения населения различных возрастных, профессиональных, социальных, этнических групп.
14.Культурно-досуговая реабилитация и адаптация лиц с нарушениями жизнедеятельности и социальной недостаточностью.
15.Меценатство, попечительство и социальное посредничество, и сотрудничество в области культуры, искусства, образования, спорта.
16.Игровая деятельность, терапевтическое воздействие на детей и взрослых с ограниченными возможностями.
17.Меценатство и благотворительность в России; история и современность.
472
18.Сущность и основные компоненты образовательных технологий социально-культурной деятельности.
19.Обучающие и воспитывающие, светские и религиозные технологии.
20.Технологии дошкольные, школьные (общеобразовательные), профессионально-ориентированные.
21.Технологии дополнительного образования.
22.Репродуктивные, объяснительно-иллюстративные, креативные (творческие) технологии.
23.Технологии программированного и проблемного обучения.
24.Технологии развивающего и саморазвивающего обучения.
25.Диалогические, коммуникативные, игровые технологии.
26.Проблемно-поисковые и информационные (компьютерные) технологии.
27.Массовые, групповые и индивидуальные технологии.
28.Технологии коллективного и дифференцированного обучения.
29.Технологии продвинутого уровня (лицейского, гимназического, специального образования).
30.Образовательные технологии работы с трудными и одаренными детьми в практике социокультурных учреждений.
31.Мастер-класс как обучающая общественная презентация в процессе социально-культурной деятельности.
32. Информационное обеспечение управленческих решений в со- циально-культурной сфере.
33.Технология межличностного и межгруппового общения (доклады, семинары, «круглые столы», дискуссии, диспуты и т.д.).
34. Основные направления социально-культурного обмена и сотрудничества между странами на уровне Белгородской области.
IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Рекомендуемая литература (основная)
1.Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности. – М.: МГУК, 1998.
1.Закон Российской Федерации «Основы законодательства Российской Федерации о культуре» // Российская газета. – 1992. – 17 ноября.
2.Иконникова С.А. Молодежь и культура. – М., 1989.
473
3.Культурно-досуговая деятельность. Учебник / Под науч. ред. Жаркова А.Д. и Чижикова В.М. – М.: МГУК, 1998:
4.Киселева Т.Г. Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы // Научно-исследовательская лаборатория социокультурных инноваций: Сб. статей. – М.: МГУКИ, 1999.
5.Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социальнокультурной деятельности: Учебное пособие. – М., 1995.
6.Мосалев Б.Г. Социология досуга. – М., 1995.
7.Новаторов В.Е. Культурно-досуговая деятельность: Словарьсправочник. – Омск, 1992.
8.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. Смирнова С.А. – М., 1998.
9.Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы. – М., 2000.
10.Социальная работа: в 2 ч. – М., 1992.
11.Социальная педагогика: проблемы, поиски, решения. – М.,
1990.
12.Современные технологии социально-культурной деятельности. Учеб. пособ. – Тамбов: Изд-во Першиной, 2004.
Рекомендуемая литература (дополнительная):
1. Агеев А.И. Предпринимательство: проблемы собственности и культуры. – М.: Наука, 1991.
12.Арнольдов А.И. Человек и мир культуры. Введение в культу-
рологию. – М., 1992.
13.Арнольдов А.И. Введение в культурологию. – М., 1993.
14.Беличева С.А., Фокин В.М. Охранно-защитная концепция несовершеннолетних. – М., 1989.
15.Бадя Л.В. Благотворительность и меценатство в России. Краткий исторический очерк. – М., 1998.
16.Галуцкий Г.М. Управляемость культуры и управление культурными процессами. – М., 1998.
17.Гуревич П.С. Философия культуры. Пособие для студентов гуманит. вузов. – 2-е изд. – М.: Аспект Пресс, 1995.
18.Ерасов Б.С. Социальная культурология. Пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 1996.
19.Зазыкин В.Г., Чернышев А.Н. Менеджер: психологические секреты профессии. – М., 1992.
474
20.Запесоцкий А.С. Гуманитарная культура и гуманитарное образование. – СПб., 1996.
21.Запесоцкий А.С. Молодежь в современном мире: проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции.– СПб., 1996.
22.Киселева Т.Г. Пути повышения социально-культурного статуса лиц пожилого возраста // Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы: Сб. статей. – М.: МГУКИ, 2000.
23.Киселева Т.Г. Специалист культуры и досуга нового тысячелетия (К 70-летию Московского государственного университета культуры и искусств): Материалы «круглого стола». – М.: МГУКИ,
2000.
24.Красильников Ю.Д. Методика социально-культурного проектирования: Курс лекций. – М.: МГИК, 1993.
25.Квалификационные характеристики социального педагога, социолога культуры, менеджера социальной сферы (социального менеджера): Учебно-методический материал кафедры социальнокультурной деятельности МГИК, 1996.
26.Культура в условиях рыночной экономики: Уч. пос. – СПб.,
1993.
27.Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования: Учебное пособие. – СПб., 1998.
28.Молодежный ренессанс и проблемы социализации молодежи.
–М., 1990.
29.Национальная доктрина образования в Российской Федерации.
–М., 1998.
30.Неформалы: кто они? – М., 1990.
31.Некрылова А.Ф. Русские народные городские праздники, увеселения и зрелища. – Л., 1998.
32.Орлов А.С. Социальная рекреация. – М.: Наука, 1995.
33.Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антрополо-
гию. – М., 1994.
34.Очерки социальной антропологии. – СПб., 1995.
35.Профессиональная деятельность социального работника: содержание и организация. – М., 1993.
36.Разумный В.А. Клуб и культура общения. – М., 1989.
37.Разумный В.А. Народное творчество и современность. – М.,
1990.
38.Руднев В.А. Дерево жизни: Об истоках народных и религиоз-
475
ных обрядов. – Л., 1989.
39.Русский народ, его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия / Репринт. Воспроизведение издания 1880 г. Собр. М. Забылин. –
М., 1990.
40.Социальная педагогика. Теория и методика, опыт исследований. – Свердловск, 1990.
41.Стрельцов Ю.А. Общение в сфере свободного времени. - М.,
1991.
42.Столяров И.А. Управление культурой. Организационноэкономический механизм. – М., 1989.
43.Соколов Э.В. Культурология. Очерки теории культуры: Пособие для учащихся. – М., 1994.
44.Социальные проблемы российского общества. – М., 1993.
45.Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт: В 2 т. – М.: Тула, 1993.
46.Триодин Б.Е. Воспитание увлечением. – М., 1987.
47.Фромм Э. Искусство любить: Исследование природы любви. –
М., 1991.
48.Фонд времени и мероприятия в социальной сфере / Под ред. В.Д. Патрушева. – М., 1989.
49.Харчев А.Г. Социология воспитания. – М., 1990.
50.Энциклопедия социальной работы: в 3 т. / Пер. с англ. – М.,
1993-1994.
51.Якобсон Л.И. Экономические методы управления в социальнокультурной сфере. – М.: Экономика, 1991.
52.Ярошенко Н.Н. Социально-культурная деятельность: парадигмы, методология, теория. – М., 2000.
53.Ярошенко Н.Н. Социально-культурная анимация. – М., 2000.
476
Глава V.
МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ РАБОТЫ
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1.Цель курса:
Основной цель курса «Методы и технологии социальнокультурной работы» является раскрытие студентам целевого назначения курса в системе общей подготовки менеджера социальнокультурной деятельности.
2.Задачи курса:
-усвоение студентами основных понятий предмета, их сущности, формирование у них понимание цели и содержания курса «Методы и технологии социально-культурной работы»;
-освоение инновационных форм, методов и средств культурнодосуговой деятельности;
-приобретение теоретических знаний и практических основ культурно-воспитательной и культурно-досуговой работы;
-знание современных проблем «методов и технологий социаль- но-культурной работы», ее тенденций, передового опыта;
-глубокое понимание путей совершенствования культурновоспитательной деятельности;
использование творческого подхода в овладении будущей специальностью.
3.Требования к уровню усвоения содержания курса
Студент, прослушавший курс «Методы и технологии социально-
культурной деятельности» должен уметь:
477
-владеть на высоком уровне профессиональными качествами социально-культурного работника;
-на практике применять инновационные методы работы;
-непрерывно совершенствовать свое профессиональное мастер-
ство. знать:
-сущность и содержание курса;
-ведущие закономерности и основные понятия;
-организацию творческих исследований социально-культурной
работы;
-требования к выполнению курсовых и дипломных работ;
-обобщение передового опыта социально-культурной работы и пути его внедрения.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Темы и их краткое содержание
Тема 1. Предмет и задачи курса «Методы и технологии соци- ально-культурной работы»
Технологический подход – неотъемлемая черта современной со- циально-культурной деятельности. Содержание и задачи курса «Методы и технологии социально-культурной работы».
Тема 2. Технологический процесс в социально-культурной работе
Сущность и структура технологического процесса. Содержание технологического процесса.
Тема 3. Типология социальных технологий
Сущность социальных технологий. Специфика технологий социальной работы.
Тема 4. Общие технологии социально-культурной работы
Социальная диагностика. Социальное проектирование. Социальное прогнозирование. Социальное консультирование.
Тема 5. Социальная работа и проблемы общественного разви-
тия
478
Разработка теоретических основ социальной работы. Научное смысление проблем человека.
Целостные представления о человеке и духовно-нравственные ценности общества. Социальные отношения и их роль в социальной работе.
Тема 6. Становление социальной работы в современной Рос-
сии
Актуальность проблем социальной работы на современном этапе развития российского общества.
Тема 7. Проблемы формирования профессионализма в соци- ально-культурной работе
Формирование системы подготовки социальных работников. Профессионализм социально-культурного работника.
Тема 8. Целеполагания и его место в технологии социальнокультурной работы
Технология выработки цели социально-культурной работы. Принципы целеполагания.
Тема 9. Методы в социально-культурной работе и их классификация
Сущность научных методов и их роль в практике социальнокультурной работы.
Классификация социальных методов.
Тема 10. Организационно-распорядительные методы в соци- ально-культурной работе
Сущность управления в социально-культурной работе. Характеристика основных методов управления.
Тема 11. Психологические и педагогические методы в соци- ально-культурной работе
Сущность и значение психологии в социальной практике. Характеристика и специфика применения психологических методов в соци-
479
ально-культурной работе.
Тема 12. Педагогические методы в социально-культурной работе
Роль педагогики в развитии общества. Система педагогических методов в практике социально-культурной работы.
Тема 13. Социально-экономические методы социальнокультурной работы
Сущность и содержание экономических методов в социальнокультурной практике. Основные методы социальной защиты при переходе к рыночным отношениям.
Тема 14. Социальная терапия и методы ее осуществления
Сущность и содержание социальной терапии. Основные формы и методы терапевтического воздействия, применяемые в социальнокультурной работе.
Тема 15. Технологии социально-культурной работы с семьей
Сущность социальных проблем современной семьи. Технологии социально-культурной работы с семьей. Социальный патронаж семьи.
Тема 16. Технологии социально-культурной работы с дезадаптированными детьми и подростками
Система работы с дезадаптированными детьми и подростками. Формы и методы профилактики дезадаптации несовершеннолетних Психологический механизм работы работы с дезадаптированными детьми и подростками.
Тема 17. Технологии социально-культурной работы с инвалидами
Содержание понятия инвалидности применительно к современным условиям. Технологии социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями.
Тема 18.Социальная диагностика: цели, этапы и способы проведения
480