из электронной библиотеки / 167392523726448.pdf
.pdfСеминарское занятие 13.
План:
1.Сущность общения как феномена культуры.
2.Характеристика основных стилей и видов педагогического об-
щения.
3.Уровни общения.
Литература:
1.Аристов С.А. Невербальные компоненты коммуникации // Тверской лингвистический меридиан. Вып. 1. – Тверь: Тверс. гос. ун-т,
1998. – С. 23-30.
2.Стрельцов Ю.А. Человек В мире общения. – М., МГУК, 1998.
3.Стрельцов ЮЛ. Социальная педагогика. – М., МГУК, 1998.
Семинарское занятие 14.
План:
1.Характеристика аргументированной (убеждающей коммуника-
ции).
2.Экспрессивная коммуникация, социально-ритуальная коммуникация.
3.Основные модели коммуникации.
Литература:
1.Аристов С.А. Невербальные компоненты коммуникации // Тверской лингвистический меридиан. Вып. 1. – Тверь: Тверс. гос. ун-т,
1998. – С. 23-30.
2.Стрельцов Ю.А. Человек В мире общения. – М., МГУК, 1998.
3.Стрельцов Ю.Л. Социальная педагогика. – М., МГУК, 1998.
Семинарское занятие 15.
План:
1.Формы межличностного общения.
2.Технология как совокупность методов, форм, приемов и средств воздействия.
3.Технологические приёмы организации досугового общения в учреждения социально-культурной сферы Белгородской области.
Литература:
1. Аристов С.А. Невербальные компоненты коммуникации //
461
Тверской лингвистический меридиан. Вып. 1. – Тверь: Тверс. гос. ун-т,
1998. – С. 23-30.
2.Стрельцов Ю.А. Человек В мире общения. – М., МГУК, 1998.
3.Стрельцов Ю.Л. Социальная педагогика. – М., МГУК, 1998.
Семинарское занятие 16.
План:
1.Факторы, влияющие на формирование современного подростка.
2.Пути оптимизации работы школы, учреждений культуры и семьи в процессе организации досуга подростков.
Литература:
1. Наш проблемный подросток: Учеб. пособие. – СПб.: Союз,
1998.
Семинарское занятие 17.
Современные образовательные технологии в работе летних оздоровительных лагере
План:
1.Современные образовательные технологии в программах летних оздоровительных лагерей (на конкретных примерах).
2.Основные принципы работы с детьми и подростками в летних оздоровительных лагерях.
Литература:
1.Наш проблемный подросток: Учеб. пособие. – СПб.: Союз,
1998.
2.Триодин Б.Е. Воспитание увлечением. – М., 1987.
Семинарское занятие 18.
План:
1.Сущность и назначение технологий социально-культурной реабилитации.
2.Анализ социально-культурных технологий, используемых в целях реабилитации, коррекции и адаптации лиц с ограниченными воз-
462
можностями.
3.Досуговые, культуро-терапевтические технологии как условие нейтрализации и преодоления неблагоприятных факторов социальной среды, как средство формирования адекватных эмоциональных и поведенческих реакций.
4.Анализ культуро-терапевтических технологий.
Литература:
1.Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социальнокультурная деятельности: Уч. Пособие. – М.: МГУК, 1995.
2.Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность. – М.: МГУКИ, 2004.
Семинарское занятие 19.
План:
1.Актуализация молодежной проблематики.
2.Специфические проявления молодежной культуры.
Литература:
1. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социальнокультурная деятельности: Уч. Пособие. – М.: МГУК, 1995.
2.Суртаев В.Я., Основные направления самореализации молодежи в условиях досуговой деятельности: Уч.пособие. – СПб, 1992.
3.Хвостунов К.О. Детерминация девиантного поведения молодежи в контексте социокультурной динамики общества / К.О. Хвостунов // Вестник МГУКИ. – М: МГУКИ, № 5, 2007. С.101-106.
Семинарское занятие 21.
План:
1.Субкультурный подход к молодежной культуре.
2.Отличительные черты молодежных субкультур, их функции.
Литература:
1.Волков Ю.Г., Епифанцев С.Н., Гулиев М.А. Социология: Уч.пособие. – М., 2007.
2.Современные технологии социально-культурной деятельности. Уч. Пособие / Под ред. Е.И. Григорьевой. – Тамбов, 2004.
Семинарское занятие 22.
463
План:
1.Характеристика организационно-правовых форм общественных объединений.
2.Выявление приоритетов в работе общественного объединения.
Литература:
1.Беспаленко П.Н., Молодежное движение на Белгородчине [Текст] / П.Н.Беспаленко // Белгородская область: 50 лет на карте России: Материалы научно-практической конф. – Белгород, 2004. – С. 3334.
2.Современные технологии социально-культурной деятельности. Уч. Пособие / Под ред. Е.И. Григорьевой. – Тамбов, 2004.
Семинарское занятие 23.
План:
1.Технология работы клубов по интересам для лиц среднего и пожилого возраста.
2.Характеристика опыта работы с пенсионерами в учреждениях культуры Белгородской области.
Литература:
1.Дуликов В.З. Социально-культурная работа за рубежом: Уч.пособие. – М.: МГУКИ, 2003.
2.Современные технологии социально-культурной деятельности. Уч. Пособие / Под ред. Е.И. Григорьевой. – Тамбов, 2004.
Семинарское занятие 24.
План:
1.Характеристика функций семьи.
2.Значение функций семьи в процессе социализации личности.
Литература:
1.Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность. – М.: МГУКИ, 2004.
2.Современные технологии социально-культурной деятельности. Уч. Пособие / Под ред. Е.И. Григорьевой. – Тамбов, 2004.
Семинарское занятие 25.
1. Проблемы организации семейного досуга.
464
2. Областная целевая комплексная программа «Молодая семья». Литература:
1.Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социальнокультурная деятельности: Уч. Пособие. – М.: МГУК, 1995.
2.Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность. – М.: МГУКИ, 2004.
Семинарское занятие 26.
Социальная диагностика и её значение в социально-культурной сфере План:
1.Социальная диагностика, её сущность и значение.
2.Методы социальной диагностики.
3.
Литература:
1.Кузьмин К.В. История социальной работы: Уч. пособие. – М.,
2005.
2.Новикова С.С., Соловьев А.С. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе: Уч. пособие. – М.,
2005.
3.Тетерский С.В. Введение в социальную работу: Уч. пособие. –
М., 2003.
Семинарское занятие 27.
Общение как важнейший инструмент технологии социальной работы План:
1.Сущность социального общения.
2.Общение как важнейший инструмент технологии социальной работы.
Литература:
1.Медведева Г.П. Этика социальной работы: Уч. пособие. – М.,
2002.
2.Новикова С.С., Соловьев А.С. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе: Уч. пособие. – М.,
465
2005.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ
1.Проведение деловой игры на тему: «Современные формы со- циально-культурной деятельности, используемые в культурнодосуговых учреждениях Белгородской области».
2.Разработка программы художественно-творческого конкурса (например, фестиваля искусств).
3.Разработать программу информационно-просветительной акции для подростков и молодежи по пропаганде здорового образа жизни (например «О вреде курения», «Нет наркотикам» и
т.д.).
4.Проведение конференции, «круглого стола», дискуссии по любой интересующей студентов проблеме с привлечением специалистов средств массовой информации.
5.Проведение «круглого стола» на тему: «Актуальные проблемы использования современных информационных и технических средств в организации досуговых мероприятий сельскими учреждениями культуры».
6.Создание информационного банка данных устного народного творчества, фольклора.
7.Разработка культурно-досуговых программ, связанных с тематикой популярных народных праздников (Рождество, Святки, Масленница и др.).
8.Проведение сюжетно-ролевой игры на тему: «Моя будущая профессиональная деятельность специалиста досуговой сферы».
9.Разработка регламента (положения о проведении) творческого конкурса.
10.Разработка Устава любительского объединения (например, клуба любителей бега, клуба цветоводов, собаководов, юных натуралистов и т.д.).
11.Разработка рекреативно-развлекательной программы.
12.Разработка рекреативно-оздоровительной программы.
13.Разработка игровой конкурсной программы.
14.Разработка досуговых программ для международного летнего детского лагеря.
466
15.Изучение и анализ работы реабилитационного центра.
16.Разработка культурно-досуговой программы либо фрагмента сценария социально-культурного мероприятия для молодежи.
17.Разработка культурно-досуговых программ патриотической направленности для подростков и молодежи (военноспортивных, военно-патриотических программ и т.д.).
18.Разработка примерного положения об общественном объединении для молодежи.
19.Разработка рекреативно-развлекательной программы для лиц третьего возраста (пожилых).
20.Разработка культурно-досуговой программы либо фрагмента сценария социально-культурного мероприятия для лиц среднего возраста.
21.Разработка культурно-досуговой программы либо фрагмента сценария социально-культурного мероприятия для семей.
22.Разработать социальные гарантии для одной из сфер социаль-
но-культурной деятельности региона:
1.дополнительного образования;
2.эстетического воспитания;
3.профессионального искусства;
4.самодеятельного художественного творчества;
5.концертно-зрелищного обслуживания;
6.спортивно-оздоровительной деятельности и др.
Примерный перечень заданий и вопросов для самостоятельной работы
Тема. Игротерапия.
Самостоятельная работа. Просмотр и анализ игровой программы для детей.
Тема. Куклотерапия.
Самостоятельная работа. Посещение кукольного театра.
Тема. Арттерапия
Самостоятельная работа. Посещение учреждений культуры и искусства с целью изучения использования методов арттерапии в работе с аудиторией.
467
Тема. Рисуночная терапия
Самостоятельная работа. Изучение и анализ материалов периодической печати по теме.
Тема. Музыкотерапия
Самостоятельная работа. Посещение и анализ деятельности Цента музыкального искусства.
Тема. Библиотерапия
Самостоятельная работа. Посещение и анализ деятельности библиотек города и области.
Тема. Танцевальная терапия
Самостоятельная работа. Подготовка индивидуальных выступлений по теме на семинарском занятии.
Тема. Сказкотерапия
Самостоятельная работа.
Работа с дополнительной литературой по теме.
Тема. Молодежная культура и проблемы свободного времени
Самостоятельная работа. Анализ материалов периодической печати по теме.
Тема. Сущность и основные понятия молодежной культуры
Самостоятельная работа. Работа с дополнительной литерату-
рой.
Тема. Неформальные объединения молодежи в социальной жизни общества
Самостоятельная работа. Анализ материалов периодической печати по теме.
Тема. Ценностные ориентации молодежи
Самостоятельная работа. Посещение и анализ деятельности молодежного общественного объединения.
468
Тема. Особенности и специфика деятельности детских и молодежных общественных объединений
Самостоятельная работа. Посещение и анализ деятельности молодежного общественного объединения.
Тема. Основные подходы к организации досуга пожилых лю-
дей
Самостоятельная работа. Знакомство с деятельностью учреждений культуры города и области по организации досуга лиц среднего и пожилого возраста.
Тема. Технологии досуговой деятельности старших возрастных групп населения в России
Самостоятельная работа. Знакомство с деятельностью учреждений культуры города и области по организации досуга лиц среднего и пожилого возраста.
Тема. Особенности организации досуговой деятельности лиц среднего и пожилого возраста в европейских странах
Самостоятельная работа. Работа с дополнительной литературой.
Тема. Семья как социальный институт и малая социальная группа.
Самостоятельная работа. Подготовка докладов к семинарскому занятию.
Тема. Функции семьи и их реализация в сфере досуга.
Самостоятельная работа. Подготовка докладов к семинарскому занятию.
Тема. Современные подходы к организации семейного досуга.
Самостоятельная работа. Знакомство с деятельностью учреждений культуры города и области по организации семейного досуга.
Тема. Традиции и инновации в организации семейного досуга
Самостоятельная работа. Анализ материалов периодической печати по теме.
469
Тема. Сущность, функции и особенности развития социальной сферы
Самостоятельная работа. Подготовка индивидуальных сообщений для семинара по теме: «Особенности развития социальной сферы за рубежом».
Тема. Принципы и методы социальной работы
Самостоятельная работа. Подготовка индивидуальных сообщений для семинара по теме: «Особенности развития социальной сферы за рубежом».
Тема. Социальная диагностика и её значение в социальнокультурной сфере
Самостоятельная работа. Анализ деятельности Центра социальной помощи семье и детям.
Тема. Характеристика источников социальной незащищенности и практика их нейтрализации
Самостоятельная работа. Анализ деятельности Центра социальной помощи семье и детям.
Тема. Виды социальной помощи престарелым и инвалидам
Самостоятельная работа. Работа с дополнительной литерату-
рой.
Тема. Общение как важнейший инструмент технологии социальной работы
Самостоятельная работа. Работа с дополнительной литерату-
рой.
Примерный перечень вопросов к зачету
1.Классификация подходов и школ менеджмента
2.Организация и её составляющие
3.Функции менеджмента
4.Коммуникации в управлении
5.Сущность и особенности управленческих решений
6.Власть. Лидерство. Стили руководства
7.Психологические аспекты менеджмента
470