из электронной библиотеки / 706823715940118.pdf

3. После этого группы меняются своими ролями: «Прилежные студенты» приобретают статус «Экспертов» и, в свою очередь, оценивают их знания по теме: «Неформальные объединения молодёжи как социокультурный феномен».

Итоговые результаты заносятся в журнал. 4. Осуществление обратной связи.

СИСТЕМА АТТЕСТАЦИИ УЧАСТНИКОВ Технология аттестации.

1.Жюри. В него входят члены Экспертного совета, а именно, группа №1. «Эксперт». Структура жюри предлагается следующая. Все члены жюри имеют право решающего голоса. При этом один их них является ведущим с правом организующего и комментирующего голоса. Его функция – огласить итоговые результаты выставленных оценок каждого из участников группы «прилежных студентов».

2.Система оценок.

Оценка участников группы «Прилежные студенты» складывается из:

1 – уровня подготовки домашнего задания (в данном случае – публичного выступления по материалам их предложенного списка литературы). (1-5 баллов)

2 – уровня ответа на заданные вопросы по теме «Формы, средства и методы воздействия на аудиторию».

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЯЗАННОСТЕЙ И ПРАВ КАЖДОЙ РОЛЕВОЙ ГРУППЫ.

А. Требования к группе «Прилежные студенты».

1. Публичное выступление участника группы «Прилежные студенты» (время выступления 5-10 мин.).

Требования к выступлению:

1)максимально эффектно представить исследованный материал, чтобы заинтересовать слушателей;

2)показать, что эта тема достаточно актуальна;

3)проявить вашу осведомлённость в исследуемом вопросе (умение оперировать употребляемыми понятиями, т.е. понимание их значений и взаимосвязей);

4)в конце необходимо выразить свое объективное мнение по выбранной

проблеме.

2. Ответить на вопросы каждого из профессоров. Студент имеет право на дополнительное время для подготовки к ответам. При ответах на вопросы: 1) называется профессор, 2) повторяется его вопрос и 3) даётся ответ.

Б. Требования к группе «Эксперты».

1. Каждый профессор по своему мнению оценивает уровень публичного выступления студента, опираясь на следующие критерии:

1)эффектность представленной студентом домашней заготовки, его умение заинтересовать слушателя;

2)способность студента доказать, что выбранная тема достаточно актуальна;

3)уровень осведомленности студента в исследуемом вопросе (его умение оперировать употребляемыми понятиями, т.е. понимание их значений и взаимосвязи);

4)наличие субъективного мнения студента по выбранной проблеме.

По каждому критерию оценка выставляется отдельно, затем делится на количество критериев (4) и заносится в строку №2 предлагаемой таблицы.

2.После публичного выступления студентов каждый профессор задает 2 вопроса по своей теме (следовательно, при наличии 6 «Прилежных студентов» необходимо подготовить 12 вопросов).

3.Ответ студента оценивается профессором, задавшим соответствующий вопрос. Полученные результаты заносятся профессором в соответствующие его учёной степени строки таблицы (строки 2-5).

Вконце выступлений и ответов на вопросы каждого их членов группы «Прилежные студенты» группа «Эксперты» удаляется на закрытое совещание, целью которого является общая аттестация каждого студента по теме.

4.По каждому студенту заполняется строка «6 в предложенной таблице.

При этом среди профессоров проводится дискуссия на предмет согласия\нексогласия с оценкой и открытое голосование по каждому студенту.

На итоговой результат могут влиять личные мнения «Экспертов». Поэтому оценка может быть выше\ниже полученной в результате расчётов по указанным формулам.

5. Вся аудитория собирается для соглашения итоговых результатов по работе группы «Прилежные студенты».

Таким образом, домашнее задание каждого студента к проведению ролевой игры «Заседание экспертного Совета» состоит из:

1. Подготовки публичного выступления по выбранному вопросу из предложенного перечня с учётом обозначенного выше критериев оценки и повторения темы «Формы, средства и методы воздействия на аудиторию» (См. лекции + учебную литературу по списку).

(для выполнения роли «Прилежного студента»)

2. Подготовки 12 вопросов по теме выбранной учёной степени.

(Для выполнения роли «Эксперта»)

Таблица распределения званий

Группа «Эксперты» №1.

Группа «Эксперты» №2.

БЛАНК ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ (Табл. №1)

Заполняется каждым экспертом при оценке выступления и ответов студентов Ф.И.О. студента_____________________________________________________

Учёное звание профессор

Учёная степень доктор наук по________________________________________

БЛАНК АТТЕСТАЦИИ (Табл. № 2)

(заполняется экспертами при проведении общей аттестации на основе полученных данных строки «5» бланка экспертной оценки (табл. №1)

Ф.И.О. аттестуемого студента

______________________________________________

Профессор, доктор психологических наук по вопросам молодёжи

Профессор, доктор наук по молодёжному досугу

Профессор, доктор наук по молодёжной субкультуре

Профессор, доктор наук по неформальным объединениям Белгородской области.

Профессор, доктор наук по вопросам менеджмента социально-культурной деятельности

Профессор, доктор наук по социальным вопросам

Тема: Государственная социально-культурная политика

2.Объект, субъект и структура социально-культурной политики.

3.Развитие нормативно-правовой базы в области культуры

4.Характерные особенности разработки региональной политики в области

культуры

5.Анализ социокультурной ситуации в Белгородской области

6.Реализация организационной и нормативно-законодательной деятельности в области культуры на Белгородчине.

Литература:

1.Конституция Российской Федерации.- М., Юридическая литература, 1993.

2.Закон Российской Федерации от 09.10. 1992г.N 3612-1 "Основы законодательства Российской Федерации о культуре".

3.Закон РФ от 29.12.1994г.N 79-ФЗ «О библиотечном деле".

4.Закон РФ от 26.05.1996г.N 54-ФЗ «О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации».

5.Жидков В.С. Что такое культурная политика? / Жидков В.С. //Культура в современном мире,- 1994г.,- №10,- С.53-60.

6.Исакова Л. Белгородский «Атлас» / Исакова Л.// Встреча.-1996- №3.- С.14-16.

7.Киселева Т.Г. Социально-культурная деятельность / Киселева Т.Г. Красильников Ю.Д. – М. : МГУКИ, 2004. – С130-143.

Тема: Проблемы профессионального воспитания и обучения специалиста

самоопределения и профессиональной адаптации.

2.Принципы профессионального воспитания.

3.Роли организатора социально-культурной деятельности: управленец, преподаватель, менеджер.

4.Современные требования к специалисту социально-культурной сферы.

5.Пути решения проблемы повышения статуса работников социально-культурной

сферы.

Литература:

1.Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство специалиста / Н.К. Бакланова - М., 2001. – С 23-67.

2.Голубева О.И. Проблемы целостности в современном образовании / О.И. Голубева, А.Д. Суханов – М.., 1996. – С. 58.

3.Гуманитарные технологии: программы профессиональной переподготовки. – М.МГУКИ, 2003. – С. 200-237.

4.Дюркгейм Э. Педагогика и социология /Э. Дюркгейм. – М., 1995. – С. 254.

5.Киселева Т.Г. Социально-культурная деятельность / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников. – М. МГУКИ, 2004. – С 174-199.

6.Киселева Т.Г. Основы социально-культурной деятельности / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников. – М. : МГИК, 1995. – с 150-163.

7.Морфология культуры. Структура и динамика. – М., 396.

8.Файнгенберг И.М. Для непрерывного последипломного обучения / Файнгенберг И.М. // Вестник высшей школы. – 1989. - №7. – С. 60-61.

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Цель тестирования: промежуточный контроль по дисциплине «Теория и история социально-культурной деятельности» для студентов специализации «Менеджер социально-культурной деятельности».

2. Вид теста – гетерогенный (включены вопросы по истории и теории социальнокультурной деятельности), нормативно-ориентированный.

3.Число вариантов – 1

4.Количество заданий - 66

5. Время на выполнение теста: 90 минут.

РАЗДЕЛ I. ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Инструкция. Дополните недостающий компонент.

Вопрос. Среди наиболее популярных видов досуга в Древнем Риме были следующие виды зрелищ:

а) театральные представления, б) гонки на колесницах

в) _____________________________________________

г) _____________________________________________.

2. Инструкция. Подчеркните правильный ответ.

Вопрос. Самые крупные религиозно-политические празднества в античных Афинах, проводившиеся в честь покровительницы города богини Афины.

а) Дионисии б) Симпосии в) Панафинеи

г) Гетерии 3. Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением –

обведи кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласен – обведи «нет») Вопрос: Основные черты развития восточного типа цивилизации в древности таковы:

4.Инструкция. Подчеркните правильный вариант ответа. Вопрос. «Братчины» - это:

а) способ приветствия б) название игры

в) традиционный праздник г) благотворительные учреждение

5.Инструкция. Подчеркните правильный вариант ответа. Вопрос. Понятие «институт старцев» означает:

а) совет мудрецов б) образовательное учреждение

в) форма благотворительной помощи; г) социально-демографическая группа населения.

6.Инструкция. Подчеркните правильный вариант ответа. Вопрос. Понятие «гостьба» означает:

а) сословие людей б) массовая форма организации досуга; в) народная игра;

г) форма благотворительности.

7.Инструкция. Подчеркните правильный вариант ответа. Вопрос. «Реципрокация» - это:

а) психическое состояние личности; б) форма хозяйственной взаимопомощи; в) один из этапов народной игры; г) экстремальная ситуация.

8.Инструкция. Подчеркните правильный вариант ответа. Вопрос. Понятие «супряга» означает:

а) народная игра; б) праздник;

в) вид хозяйственной помощи; г) форма меценатства.

9.Инструкция. Подчеркните правильный ответ.

Вопрос. «Институт вдов» - это: а) форма благотворительности; б) учебное заведение;

в) социальная категория населения; г) форма организации досуга.

10.Инструкция. Подчеркните правильный ответ.

Вопрос. Постановление «О мерах по улучшению работы изб-читален, сельских клубов и районных домов культуры» было принято СНК РСФСР:

а) в 1941 г.; б) в 1943 г; в) в 1945 г; г) в 1944 г.

11. Инструкция. Подчеркните правильный ответ.

Вопрос. «Тематический вечер» как массовая форма проведения досуга появился:

а) в 1920–х гг. б) в 1950-х гг. в) в 1970-х гг. г) в 1990 гг.

12. Инструкция. Дополните недостающий элемент.

Вопрос. Формы передвижных учреждений культуры действующих в период 1941 – 1945 гг.

а) походные клубы; б) агитпоезда;

в)_____________________; г) _____________________.

13. Инструкция. Подчеркните правильный ответ Вопрос. Условия и услуги, предоставляемые организациями, юридическими и

физическими лицами гражданам для удовлетворения их культурных потребностей – это: а) культурные ценности; б) культурное наследие; в) культурные блага; г) культурное достояние.

14. Инструкция. Подчеркните правильный ответ Вопрос. «Политсуды» - это:

а) Способы правового воздействия; б) формы политической пропаганды;

в) название государственного учреждения; г) массовая форма досуга.

15. Инструкция. Подчеркните правильный ответ Вопрос. Система государственного призрения в России начинает формироваться: а) в IX – X вв.;

б) в X –XIV вв.

в) в XIV – XV вв.;

г) в XVII – XIX вв.

16. Инструкция. Дополните недостающие компоненты.

Вопрос. В системе закрытых заведений, создаваемых при Петре 1 были созданы: а) сиротские дома; б) смирительные дома;

в) ____________________; г) _____________________

17. Инструкция. Установите соответствие.

Вопрос. Приведите в соответствие формы организации досуга среди сословий XVIII-XIX. вв.

19. Инструкция. Установить соответствие дат и событий.

20. Инструкция. Дополните недостающий элемент.

Вопрос. Основными направлениями деятельности учреждений культуры в период 1941 – 1945 гг. являлись:

1.Агитационно-пропагандистская работа;

2.Оборонно-массовая работа;

3.____________________________________;

4.____________________________________.

21. Инструкция. Подчеркните правильный ответ.

Вопрос. В каком году был принят документ: «Основы законодательства Российской Федерации о культуре»?

1.1978 г.

2.1990 г.

3.1992 г.

4.2003 г.

РАЗДЕЛ 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

22. Инструкция. С каким определением Вы согласны (подчеркните правильный ответ): Вопрос. Социально-культурная деятельность – это:

а) обусловленная нравственно-интеллектуальными мотивами общественно- целесообразная деятельность по созданию, освоению, сохранению, распространению и дальнейшему развитию ценностей культуры;

б) совокупность интересов, духовных и материальных ценностей, норм и стилей жизни, характерных для определения возрастных, профессиональных и иных социальных общностей.

23. Инструкция. Установите соответствие терминов и понятий

24. Инструкция. Дополните недостающий компонент.

Вопрос. Природу и назначение социально-культурной деятельности рассматривают в нескольких аспектах:

а) экономическом; б) гуманитарном;

в)__________________________________.

25. Инструкция. Дополните недостающий элемент.

Вопрос. Каким понятиям соответствуют данные определения:

а) категории, выражающие проявление ее свойств и предназначенности к определенным

это:____________________________________________________________функции.

б) наиболее общие положения, которые отражают объективно существующие, внутренне обусловленные, необходимые и устойчивые связи и отношения, складывающиеся в процессе создания, освоения, сохранения и распространения ценностей культуры, и предопределяющие ее направленность, характер, содержание и формы,

это:____________________________________________________________принципы

26.Инструкция. Вспомните классификацию принципов социально-культурной деятельности и распределите принципы по следующим группам:

а) общеидеологические_________________________________________________________

б) общепедагогические_________________________________________________________

в) специфические______________________________________________________________

27.Инструкция. Соотнесите предложенные функции с их определениями

28.Инструкция. Подчеркните правильный ответ.

Вопрос. Какие из средств не относятся к средствам культурно-досуговой деятельности:

29. Инструкция. Приведите в соответствие термины и определения.

Вопрос. Какие средства социально-культурной деятельности не относятся к группе

относятся к группе знаковых? а) карты;

б) звуковоспроизводящая аппаратура в) символика; г) печатное слово.

32. Инструкция. Подчеркните правильный ответ