из электронной библиотеки / 58571536326780.pdf

Задание 1. Слушайте и повторяйте. Читайте (произносите слитно).

типичные герои типичные обстоятельства

типичные герои в типичных обстоятельствах правдивое изображение реальности собирательный образ определенная общественная группа определенный исторический период критический реализм окружающая среда внутренний мир глубокий социальный анализ

глубокий психологический анализ основоположник критического реализма

Задание 2. Прочитайте фрагмент текста. Запишите его, используя сокращения слов.

Особенность реализма - правдивое изображение

реальности (объективность). Основная черта реализма – изображение типичных героев в типичных обстоятельствах. Типичный характер - это собирательный образ. Он имеет черты определенной общественной группы, которая существует в определенный исторический период.

Задание 3. Прочитайте текст. Назовите его. Ответьте на вопрос: Что такое реализм?

Реализм – направление в искусстве и литературе. Это течение возникло в Европе в XIX веке.

Особенность реализма - правдивое изображение реальности (объективность). Основная черта реализма – изображение типичных героев в типичных обстоятельствах. Типичный характер - это собирательный образ. Он имеет черты определенной общественной группы, которая существует в определенный исторический период.

Критический реализм по-новому отражает отношения человека и окружающей среды. Человеческий характер обусловлен (детерминирован) этой средой. Внутренний мир человека - предмет глубокого социального и психологического анализа.

Основоположником русского критического реализма является А.С. Пушкин. Русские реалисты - Н. Гоголь, И. Тургенев, Ф Достоевский, Л. Толстой, А. Чехов.

Задание 4. Верны ли данные утверждения? Исправьте неверные.

3.Русские реалисты – это М.В. Ломоносов и Н.М. Карамзин.

4.Главная тема произведений реалистов – тема любви.

Задание 5. Составьте вопросный план к тексту. Расскажите о реализме по составленному плану.

2.11. Урок 11

Основные жанры русского фольклора

Задание 1. Слушайте и повторяйте. Читайте (произносите слитно).

устное народное творчество коллективная творческая деятельность русские народные эпические песни подвиги богатырей герой древних славян борьба добра со злом добро побеждает

образное описание понятия народная мудрость короткая образная фраза

содержать народную мудрость

Задание 2. Подберите синонимы, синонимичные словосочетания к данным словам и словосочетаниям:

устное народное творчество, в прозе, крупный, литературное течение, финал, действующее лицо, умереть, появиться, общественный, художник слова, вымышленный

Задание 3. Назовите антонимы следующих слов:

добро, письменный, короткий, крупный, финал, древний

Задание 4. Прочитайте текст. Назовите его. Ответьте на вопрос: Что такое фольклор?

Фольклор – устное народное творчество. Авторы фольклорных произведений неизвестны. Это коллективная творческая деятельность народа. Фольклор отражает жизнь, идеалы народа и передается из поколения в поколение.

Основные жанры русского фольклора:

Сказка - эпический жанр. Сказка имеет вымышленный сюжет и счастливый конец. В борьбе добра со злом побеждает добро. Персонажами сказок являются люди, фантастические существа, животные, которые имеют человеческие черты. Сказка содержит народную мудрость.

Былина - русская народная эпическая песня о подвигах богатырей. Богатырь – герой древних славян.

Загадка - образное описание понятия, которое надо разгадать.

Например:

Без рук рисует, Без зубов кусает. Не огонь, а жжётся.

(Мороз).

Пословицы - поучение, народная мудрость.

Например:

Какие труды, такие и плоды. Тише едешь - дальше будешь.

Поговорки - образная эмоциональная фраза, которая отражает явление из жизни.

Например:

Дорога́ло́жка к обе́ду. Яйца курицу не учат.

Задание 5. Составьте вопросы к тексту. Задайте их друг другу.

Задание 6. Вспомните народные загадки, пословицы и поговорки, которые есть в вашем родном языке. Попытайтесь рассказать их по-русски.

Задание 6. Выучите названия жанров фольклора и их определения.

2.12.Урок 12

Анализ русской народной сказки «Мужик и медведь»

Задание 1. А) Прочитайте текст. Значение незнакомых слов посмотрите в словаре. Объяснение наиболее сложных слов дано после текста.

Б) К какому жанру относится это произведение? Почему вы так думаете? Назовите черты этого жанра.

Мужик и медведь

(адаптированный текст)

Мужик поехал в поле репу сеять. Работает там да работает. Пришел к нему из лесу медведь и говорит:

–Мужик, я тебя заломаю!

–Не ломай меня, медведюшка, лучше давай будем вместе репу сеять. Я себе возьму корешки, а тебе отдам вершки.

–Хорошо, – сказал медведь. – А коли обманешь, то в лес ко мне больше никогда не езди.

Сказал и ушел. Репа выросла крупная. Мужик приехал осенью копать репу, а медведь из леса вылезает и говорит:

–Мужик, давай репу делить, мою долю отдавай.

–Ладно, медведюшка, давай делить: тебе – вершки, мне

–корешки.

Отдал мужик медведю вершки, а репу повез в город продавать.

Навстречу ему снова медведь:

–Мужик, куда ты едешь?

–Еду, медведюшка, в город корешки продавать.

–Дай попробовать корешок.

Мужик дал ему репу. Медведь съел и заревел:

–А-а! Мужик, обманул ты меня! Твои корешки сладенькие! Теперь не ходи ко мне в лес, а то заломаю!

На другой год мужик посеял на том же месте рожь. Приехал жать, а уж медведь его ждет:

–Теперь меня, мужик, не обманешь! Давай мою долю. Мужик говорит:

–Хорошо. Бери, медведюшка, корешки, а я себе возьму

вершки.

Собрал мужик рожь. Отдал он медведю корешки, а рожь увез домой. Медведь бился, бился, но ничего с корешками сделать не смог. Разозлился он на мужика. С тех пор у медведя с мужиком началась вражда.

Сеять – сажать в землю семена. Репа – капустное растение, овощ.

Заломать – сломать.

Корешок – часть репы, которую можно есть, сам овощ. Вершок – верхняя несъедобная часть репы.

Коли – если.

Доля – часть.

Рожь – травянистое растение, из которого делают муку, а из муки – хлеб.

Жать – собирать урожай. Биться – стараться. Вражда – плохие отношения.

Задание 2. Определите тему и идею произведения. Постарайтесь правильно сформулировать их.

Задание 3. Дайте характеристики персонажам сказки. Для этого заполните таблицу.

Задание 4. Кто из героев сказки вам понравился больше? Кому вы симпатизируете? Почему?

108 Elemente de limbă, literatură și cultură rusă. Curs practic.

2.13. Урок 13

Анализ русской народной сказки «Теремок»

Задание 1. А) Прочитайте сказку «Теремок». Значение незнакомых слов посмотрите в словаре.

Б) Почему данное произведение является сказкой? Докажите.

Теремок

(русская народная сказка в пересказе М. Булатова)

Стоит в поле теремок.

Бежит мимо мышка–норушка, увидела теремок, остановилась и спрашивает:

— Терем–теремок! Кто в тереме живёт? Никто не отвечает.

Вошла мышка в теремок и стала в нём жить. Прискакала к терему лягушка–квакушка и спрашивает:

—Терем–теремок! Кто в тереме живёт?

—Я, мышка–норушка! А ты кто?

—А я лягушка–квакушка.

—Иди ко мне жить!

Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить. Бежит мимо зайчик–побегайчик. Остановился и

спрашивает:

—Терем–теремок! Кто в тереме живёт?

—Я, мышка–норушка!

—Я, лягушка–квакушка. А ты кто?

—А я зайчик–побегайчик.

—Иди к нам жить!

Заяц забежал в теремок! Стали они втроём жить.

Идёт лисичка–сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

—Терем–теремок! Кто в тереме живёт?

—Я, мышка–норушка.

—Я, лягушка–квакушка.

—Я, зайчик–побегайчик.

—А ты кто? – все вместе.

—А я лисичка–сестричка.

—Иди к нам жить!

Зашла лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить. Прибежал волчок–серый бочок, заглянул в дверь, и

спрашивает:

—Терем–теремок! Кто в тереме живёт?

—Я, мышка–норушка.

—Я, лягушка–квакушка.

—Я, зайчик–побегайчик.

—Я, лисичка–сестричка.

—А ты кто? – все вместе.

—А я волчок–серый бочок.

—Иди к нам жить!

Волк и залез в теремок. Стали впятером жить. Вот они все в теремке живут, песни поют.

Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услышал песни, остановился и заревел:

—Терем–теремок! Кто в тереме живёт?

—Я, мышка–норушка.

—Я, лягушка–квакушка.

—Я, зайчик–побегайчик.

—Я, лисичка–сестричка.

—Я, волчок–серый бочок.

—А ты кто? – все вместе.

—А я медведь косолапый.

—Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок. Лез–лез, лез–лез — никак не мог влезть и говорит:

— Я лучше у вас на крыше буду жить.

—Ты нас раздавишь!

—Нет, не раздавлю.

—Ладно, залезай! Влез медведь на крышу.

Только сел — раздавил теремок.

Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился. Еле–еле успели из него выбежать: мышка–норушка,

лягушка–квакушка, зайчик–побегайчик, лисичка–сестричка, волчок–серый бочок — все целы и невредимы.

Начали они новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили!

Терем – дом.

Задание 2. Ответьте на вопросы:

1.О чем эта сказка?

2.Какова идея сказки?

3.Что вы можете сказать о героях данного произведения?

4.Как вы думаете, почему животные решили построить новый теремок и жить там вместе?

Задание 3. Разыграйте сказку «Теремок» по ролям.