- •Объект и предмет эмпирической социологии.
- •Здравый смысл, научные доказательства и этика исследователя в сфере эмпирической социологии.
- •Уровни социологического знания. Роль и функции конкретного социологического исследования.
- •Функции эмпирической социологии.
- •Подходы в эмпирической социологии.
- •Предпосылки становления эмпирической социологии.
- •Этапы развития эмпирической социологии на Западе.
- •Предметная область эмпирической социологии в трактовке классиков социологической науки.
- •Предметная область эмпирической социологии в трактовке классиков
- •Институционализация эмпирической социологии.
- •Позитивистская социология о.Конта. «Социальная физика» а.Кетле. Исследования семьи и монографический метод ф. ЛеПле
- •Социологизм э.Дюркгейма
- •Массовые социальные обследования в Англии (ч.Бут, с.Раунтри, а.Баули).
- •Институционализация эмпирической социологии в Англии. Эмпирическое исследование социальной структуры д.Гласса. Социотехнический подход к организациям в исследованиях э.Триста.
- •«Государствоведение» как форма систематизации эмпирических данных об обществе в Германии (г.Кноринг, а.Л.Шлецер, р.Вирхов, а.Вагнер и др.).
- •Эмпирические исследования в рамках марксизма. Обследования «Союза за социальную политику». Теоретико-эмпирические исследования м.Вебера. СоциографияФ.Тенниса и т.Гейгера.
- •Институционализация эмпирической социологии в Германии. Эмпирические исследования послевоенного общества (р.Кёниг, р.Дарендорф, г.Шельски, г.Попитц).
- •Специфика формирования и развития эмпирической социологии в сша.
- •Эмпирические исследования Чикагской школы.
- •Эмпирические исследования смк во второй половине XX в.
- •Эмпирическая социология в России к. XIX-н.XX вв. Специфика советского периода развития социологии в области эмпирических исследований.
- •Объект и предмет эмпирической социологии
- •Место эмпирической социологии в системе наук
- •Общие требования к программе социологического исследования.
- •Этапы социологического исследования: теоретический, методический, организационный.
- •Особенности качественных и количественных социологических исследований.
- •Открытый и закрытый сбор данных при проведении социологических исследований.
- •Виды выборки в социологическом исследовании.
- •Наблюдение как метод сбора социологической информации.
- •Эксперимент в социологическом исследовании: понятие и виды.
- •Опрос как метод сбора социологической информации.
- •Типы вопросов. Форматы ответа на вопрос закрытого типа. Последовательность вопросов в анкете. Типичные ошибки при формулировании вопроса.
- •Специфика психологических методик и процедур в социологическом исследовании
- •Шкала Богардуса и тест Куна-Маркпартленда
- •Методика «неоконченных предложений». Методический прием проективных ситуаций
- •Понятие и виды шкал.
- •Надежность и валидность измерения
- •Виды анализа данных. Связи между переменными. Представление данных при одномерном анализе и двухмерном распределении
-
Эксперимент в социологическом исследовании: понятие и виды.
Эксперимент - метод сбора и анализа эмпирических данных, направленный на проверку гипотез относительно причинных связей между явлениями. Различаются:
1) по характеру объекта: реальные (целенаправленное вмешательство в действительность, проверка гипотез путем изменения условий); мысленные (проверке гипотез подвергаются не реальные явления, а информация о них);
2) по характеру предмета: эксперименты, направленные на проверку предполагаемых причинных зависимостей внутри определенной деятельности; эксперименты, направленные на проверку причинно-следственных связей между параметрами различн. сфер, видов деятельности.
3) по поставленной задачи: научные (нацелены на приобретение нового знания); прикладные (нацелены на получение практического эффекта); проективные (направлены в будущее: исследователь проектирует, вводя определенные причины); ретроспективные (направленный в прошлое: исследователь анализирует информацию о совершившихся событиях, пытается проверить гипотезы о причинах, вызвавших наличные следствия); однофакторные (проверяется гипотеза о воздействии одной независимой переменной); многофакторные (проверяется гипотеза о воздействии целого комплекса переменных);
4) по характеру ситуации: контролируемые (предполагает выравнивание условий на экспериментальном и контрольном объектах, кроме воздействия экспериментального фактора); неконтролируемые (на результаты которых оказывают влияние неэкспериментальные факторы), лабораторные (пытаются искусственно создать условия); полевые (ситуация воздействия экспериментального фактора близка к естественным условиям);
5) по логич. структуре доказательства гипотезы: параллельные (доказательство опирается на сравнение состояний двух объектов исследования, экспериментальной и контрольной группы); последовательные (контрольная группа отсутствует; одна и та же группа выступает в качестве контрольной. Доказательство гипотезы опирается в этом случае на сравнение объекта до и после воздействия изучаемого фактора).
Проведение эксперимента включают в себя:
Первый этап - теоретический. (проблемное поле исследования, его объект и предмет, задачи и гипотезы)
Второй этап — методический (программа проведения эксперимента)
Третий этап — реализация программы эксперимента.
Четвертый этап - осуществление анализа и оценки результатов.
Достоинства: +позволяет получать новые знания об изучаемых объектах; +дает возможность подтвердить или опровергнуть гипотезы; + дает исследователям возможность изучить не только ранее известные, явные функции изучаемого объекта, но и функции латентные, ранее не проявляющиеся или скрытые от внимания специалистов.
Недостатки: был изначально ориентирован на лабораторный исследовательский контекст; Эксперимент оказался методом, пригодным скорее для проверки наиболее «сложившихся» и развитых социологических и социально-психологических теории, чем для поисковых исследований. Наконец, экспериментальный метод мало пригоден для получения результатов, которые можно было бы распространить на общество в целом. Результаты лабораторных экспериментов обладают высокой надежностью, но они далеки от «реального мира».