Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
nikolsk-aff-sfera.doc
Скачиваний:
8
Добавлен:
18.08.2019
Размер:
2.87 Mб
Скачать

Глава 2. Уровни аффективной организации сознания и поведения

Обратимся теперь к рассмотрению специфики самого аффек­тивного переживания, механизма, организующего сосредоточение на препятствии и активный диалог, обмен информацией с миром. Как уже обсуждалось, в данном случае переживается изменение балан­са сил субъекта и среды. Положительное и отрицательное связано со стеническим и астеническим полюсами переживания силы, уве­ренности в себе и бессилия, беспомощности. Еще раз подчерк­нем, что такие переживания ограничены диапазоном, субъектив­но сопоставимым с нашей возможностью активно влиять на об­стоятельства. Как известно, катастрофы, с которыми мы не в состоянии бороться, не воспринимаются нами как поражения, и точно так же то, что само идет в руки по воле случая, тоже не вы­зывает ощущения победы.

Субъективно, этот уровень дает яркое напряженное пережи­вание риска, азарта, собранности, концентрации, разрешающее­ся чувством окрыленное™, подъемом успеха или упадком духа, опусканием рук при поражении. В целом, можно было бы опреде­лить его как проживание «приключения». Мы видим, что попыт­ки определить его общую специфику вербал ьно заставляют нас об­ращаться к универсальным образам, отражающим напряженную динамику. И в то же время в каждом конкретном «приключении» мы можем в подробностях описать его словесно.

Выше мы обсуждали, что переживание первого уровня прак­тически не имеет словесного выражения. Такая возможность по­является только на втором уровне, там переживание может быть названо словом, потому что оно фиксируется и опредмечивается в сенсорно ярких, чувственных и конкретных деталях окруже­ния. На третьем же уровне переживание может быть передано словесно уже не с помощью его словесного образа, а в форме сюжета — развернутого описания хода конкретных событий, свя­занных причинно-следственной связью, истории возникшего затруднения и преодоления препятствия".

11 Вспомним первые строки романа Л.Н Толстого «Анна Каренина»: все счастливые семьи счастливы одинаково, а несчастные — по-разному, и именно рассказ о них и составляет разворачивающийся сюжет.

Глава 2. Уровни аффективной организации сознания и поведения

105

Чтобы лучше понять внутреннюю структуру этого пережива­ния, попробуем выделить две его стороны. Первая — это воспри­ятие себя как субъекта действия, ощущение потенциала своих сил, в котором индивидуальное стремление к экспансии опредмечи­вается и модулируется объективным опытом успехов и неудач (К. Левин, Ф. Хоппе — см. кн.: Зейгарник, 1981). Это переживание имеет временнэю перспективу: прогнозируя успех (могу, справ­люсь, попытаюсь, попробую), оно придает нам устойчивость в нео­пределенной ситуации, позволяет принять новое, пойти на риск, сосредоточиться на неприятном затруднении.

Вторая — это непосредственное переживание нового опыта эк­спансии, активного преобразования настоящего в будущее, зах­ватывающее нас ощущением азарта и риска, завершающееся упо­ением победы или горечью поражения. Всю эту гамму напряжен­ных переживаний нам дает динамика отношений нашего потенциального оптимизма («я могу», «я справлюсь») с реальным ходом взаимодействия с обстоятельствами.

Преодолев препятствие, мы поднимаем активность, преобра­зуя отрицательную энергию барьера в свой положительный по­тенциал; потерпев поражение — теряем ощущение потенциаль­ной силы. Таким образом, нами переживается сам процесс усиле­ния и ослабления «Я», потери и приобретения активности в столкновениях с миром.

В отличие от второго уровня, где будущее выступает в жесткой аффективной связи с прошлым, в данном случае мы можем гово­рить о напряженном динамическом единстве переживания насто­ящего и будущего. Как представление о будущих возможностях, ощущение потенциала своих сил определяет нашу активность в йастоящем, так и наша результативность здесь и сейчас прогно­зирует нашу уверенность в будущем.

Напряженность в динамическом единстве настоящего и буду­щего, как известно, меняется в зависимости от трудности постав­ленной задачи. Она возрастает с приближением барьера к грани­цам наших возможностей и достигает своего пика в ситуации «по­чти возможно», в борьбе на пределе сил (опыты Т. Дембо — см. кн.: Зейгарник, 1981; Левин, 2001). Но мы знаем также, что и пере­живание успеха и поражения имеют разную интенсивность в вер-

106

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]