2. Цель и задачи в фв детей.

Для решения цели физического воспитание детей дошкольного возраста, решаются основные задачи физического воспитания, которые должны решатся в комплексе и взаимосвязи с задачами умственного, нравственного, трудового и этического воспитания. Основными задачами физического воспитания являются:

укрепление и охрана здоровья ребенка, закаливание организма;

достижение полноценного физического развития (телосложения, физической и умственной работоспособности ребенка);

создание условий для целесообразной двигательной активности детей;

-формирование жизненно необходимых видов двигательных действий: ходьба, бега, прыжков, ползания и лазания, бросания, ловли и метания; ходьбы на лыжах, плавание, езда на велосипеде;

формирований широкого круга игровых действий;

развитие физических (двигательных) качеств: ловкости, выносливости, скоростно-силовых качеств;

-содействие формированию правильной осанки и предупреждение плоскостопия;

формирование доступных представлений и знаний о пользе занятий физическими упражнениями и играми, обоснованных гигиенических требованиях и правилах;

воспитание интереса к активной деятельности и потребности в ней. (Осокина Т. И.).

В дошкольном возрасте осуществляются общие задачи физического воспитания: оздоровительные, образовательные и воспитательные.

Оздоровительные: - Повышение сопротивляемости организма влияниям внешней среды путем его закаливания. - Укрепление опорно-двигательного аппарата и формирование правильной осанки (т.е. удерживание рациональной позы во время всех видов деятельности). - Содействие повышению функциональных возможностей вегетативных органов - Воспитание физических способностей (координационных, скоростных и выносливости).

Образовательные: - Формирование основных жизненно важных двигательных умений и навыков. - Формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой.

Воспитательные: - Воспитание морально-волевых качеств (честности, решительности, смелости, настойчивости); - Содействие умственному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию.

3. Природные факторы (воздух, вода), их влияние на организм ребенка.

Эколого-гигиенические условия в д/у во многом определяются составом воздуха. Одной го причин «Тяжёлого» воздуха в помещении явл. перенасыщенность его углекислым газом всего на 0,03% от нормы. Загрязняют воздух болезнетворные бактерии и вредные химические вещества. Не менее важную роль играет влажность воздуха (в пределах 30-60%). При излишне сухом воздухе в помещении начинается пересыхание слизистых оболочек дыхательных путей, что приводит у детей возникновение ОРЗ. Необходимо чтобы в помещении было лёгкое движение воздуха. Воздушный комфорт определяется наличием отрицательно заряжённых частиц (ионов) - оказывающее стимулирующее и лечебное воздействие на организм. Очищение и увлажнение воздуха обеспечивается за счёт сквозного проветривания Природными очистителями воздуха явл. в помещении комнатные растения. Простое созерцание на цветы повышает защитные силы организма, способствует психологическому комфорту. Именно эколого-гигиенический принцип должен лежать в основе побора растений для озеленения гр. Помещений и участка д/с.

В тёплое время года во время прогулки на участке следует размещать различные ёмкости с водой для игры. Для прогулок с детьми за пределы участка выбираются места, отвечающие эколого-гигиеническим требованиям. Солнце, воздух и вода, земля дарят реб-ку здоровье, если научить его правильно им пользоваться.

Закаливающие мероприятия в системе работы лет.сада.

В ДУ в целях закаливания детей используются воздушные и солнечные ванны, водные процедуры (обтирание, обливание, душ, купание). Комплексное применение природных факторов вырабатывает у детей стойкость к различным неблагоприятным воздействиям окружающей среды (влажный воздух, дождь, ветер, перегревание). Закаливающие мероприятия наиболее эффективны в сочетании с физическими упр-ями: активная мышечная работа содействует совершенствованию процесса теплорегуляции и тем самым приспособлению организма к окружающей внешней среде. Закаливание является важным средством укрепления здоровья. Закаливающие процедуры должны подбираться с учетом индивидуальных особенностей детей. Закаливающие процедуры проводятся начиная с 1-го г. жизни: определены виды закаливания, время их проведения, продолжительность; необходим индивидуальный подход в соответствии с рекомендациями врача. Основные средства закаливания, применяемые в ДУ.

1. Воздушные ванны обеспечивают непосредственное воздействие воздуха на обнаженную поверхность кожи во время двигательной деят-ти детей. Наиболее целесообразным и естественным видом такой воздушной ванны явл. утренняя гимнастика, проводимая на воздухе и в помещении при открытых окнах, фрамугах. Кроме того, воздушные ванны дети получают во время физкульт-го занятия на воздухе и в помещении по назначению врача.

2. Водные мероприятия — это обтирание, обливание, душ, купание в бассейне, в реке, в озере, в море). Основанием для назначения этих процедур врачом служит учет индивидуальных особенностей и состояния здоровья детей. При обтирании, состоящем из легких массирующих движений в направлении от периферии к центру, дети приучаются действовать сами при помощи отжатой варежки, в процессе обтирания ребенок находится в движении, не мерзнет и получает под руководством педагога необходимый жизненный навык. Обливание по своему воздействию на организм ребенка сильнее предыдущей процедуры. Поток воды освежает тело, поднимает тонус мышц, активизирует их работу, возбуждает нервную систему, вызывает бодрость. Купание как регулярная ежедневная процедура прекрасное средство оздоровления и закаливания детского организма. Прохладная вода, чистый воздух в сочетании с ультрафиолетовыми лучами, движения самих детей — весь этот комплекс средств оказывает чрезвычайно благоприятное воздействие организм ребенка, его нервную систему, эмоционально-положительное состояние. Продолжительность купания определяется в каждой возрастной группы врачом ДУ. При этом учитываются темп-ра воздуха и воды, погодные условия, а также степень достигнутой закаленности организма ребенка.

3. Солнечные ванны. Солнце оказывает благотворное влияние на организм ребенка, укрепляя общее его состояние, улучшая обменные процессы. Наиболее полезны ультрафиолетовые лучи, кот. обладают бактерицидным действием (останавливающим развитие бактерий), улучшают деят-ть нервной системы, повышают обменные процессы, укрепляют костно-мышечную систему. Такое многообразное влияние солнца на организм ребенка требует особой осторожности. При неумеренном использовании солнечных ванн у детей могут появиться отрицательные явления (возбуждение и нарушение сна, расширение сосудов, ухудшение состава крови и др.). поэтому в д/с солнечные ванны должны проводиться только в соответствии с назначением врача, с обязательным учетом индивидуальных особенностей детей.