- •Содержание
- •Методические рекомендации по освоению дисциплины
- •V. Методические рекомендации по написанию контрольной
- •Методические рекомендации по освоению дициплины «философские проблемы науки и техники»
- •Темы курса
- •Тема 1. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции
- •Семинарское занятия №1, №2
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 2. Динамика науки как процесс порождения нового знания
- •Основное содержание лекции
- •Идеалы и нормы исследования
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 3. Структура научного знания
- •Основное содержание лекции Научное познание как сложная развивающаяся система
- •Структура эмпирического знания
- •Структура теоретического знания
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 4. Научные традиции и научные революции
- •Основное содержание лекции
- •Нелинейность роста знаний
- •Историческая смена типов рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука
- •Постнеклассическая наука и изменение менталитетов техногенной цивилизации
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 5. Методологические проблемы гуманитарного познания
- •Семинарское занятия №3
- •Вопросы для обсуждения:
- •Тема 6. Наука как социокультурный феномен и социальный институт
- •Семинарское занятия №4
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 7. Предмет и основные проблемы философии техники
- •Основное содержание лекции
- •Генезис философии техники: э. Капп, п.К. Энгельмейер
- •Соотношение философии техники и философии науки
- •Кризис традиционной инженерии и традиционной научно-инженерной картины мира
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 8. Научное познание и инженерия
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 9. Становление и развитие техники
- •Семинарское занятия №5
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 10. Инженерное творчество и проектирование
- •Семинарское занятия №6
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 11. Современный этап развития инженерной деятельности
- •Основное содержание лекции Техника в системе производительных сил
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 12. Социальные проблемы развития современных технологий
- •Семинарское занятия №7
- •Комплект тематик для круглого стола (диспута):
- •Тема 13. Инженерия как социальный институт
- •Основное содержание лекции Формирование инженерного сообщества
- •Этика бизнеса
- •Семинарское занятия №8
- •Комплект тематик для коллоквиума:
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Методические рекомендации по написанию эссе
- •Тематика эссе
- •V. Методические рекомендации по написанию контрольной работы для заочной формы обучения
- •Этапы работы над контрольной работой
- •Структура контрольной работы
- •Требования к оформлению работы
- •Критерии оценки качества контрольной работы преподавателем
- •VI. Тесты по дисциплине
- •VII. Перечень вопросов к экзамену (зачету) (для очной и заочной форм обучения)
Идеалы и нормы исследования
Все научные знания, несмотря на их дисциплинарную дифференциацию, отвечают определенным стандартам и имеют четко выверенные основания:
а) идеалы и нормы познания, характерные для данной эпохи и конкретизируемые применительно к специфике исследуемой области;
б) научная картина мира;
в) философские основания.
Идеалы и нормы научного познания - совокупность определенных концептуальных, ценностных, методологических и иных установок, свойственных науке на каждом конкретно-историческом этапе ее развития. Их основная функция - организация и регуляция процесса научного исследования.
Научная картина мира — целостная система представлений об общих свойствах и закономерностях действительности, построенная в результате обобщения и синтеза фундаментальных научных понятий и принципов. Формирование картин исследуемой реальности в каждой отрасли науки всегда протекает не только как процесс внутринаучного характера, но и как взаимодействие науки с другими областями культуры.
Философские основания науки – множество онтологических, гносеологических, методологических, логических и аксиологических понятий и утверждений философии. Основное содержание и специфика различных типов философских оснований науки:
1) Онтологические (укорененные в бытии) основания науки представляют собой принятые независимо от отдельных людей и зачастую неосознанно используемые в той или иной науке общие взгляды о картине мира, типах материальных систем, характере их детерминации, формах движения материи, общих законах функционирования и развития материальных объектов и т.д.
2) Гносеологические (познавательные) основания науки – принимаемые в рамках определенной науки положения о характере процесса научного познания, соотношения чувственного и рационального, теории и опыта, статусе теоретических понятий и т.д.
3) Логические основания науки – принятые в науке правила абстрагирования, образования исходных и производных понятий и утверждений, правила вывода и т.д.
4) Методологические основания науки представляют собой принимаемые в рамках той или иной науки положения о методах открытия и получения истинного знания, способах доказательства и обоснования отдельных компонентов теории и теорий в целом.
5) Ценностные, или аксиологические, основания науки представляют собой принятые утверждения о значимости науки в социально-культурной системе, о целях науки, о научном прогрессе, его связи с общественным прогрессом, об этических и гуманистических аспектах науки, о ее связи с ценностями ненаучных форм познании (мифа, повседневности, религии, искусства) и т.д.
Вопросы для самопроверки:
1. Каковы основные критерии научного знания?
2. Каковы основные функции науки?
3. Каковы взаимоотношения философии и науки?
4. Каков предмет философии науки?
5. Перечислите основные структурные элементы теоретического уровня
научного знания?
6. Перечислите основные этапы развития преднауки и научного знания?
7. В чем заключаются отличительные особенности классической,
неклассической и постнеклассической науки?
8. Что такое экстернализм и интернализм?
9. Что такое сциентизм и антисциентизм?
10. Что такое кумулятивизм и антикумулятивизм?