- •Содержание
- •Методические рекомендации по освоению дисциплины
- •V. Методические рекомендации по написанию контрольной
- •Методические рекомендации по освоению дициплины «философские проблемы науки и техники»
- •Темы курса
- •Тема 1. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции
- •Семинарское занятия №1, №2
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 2. Динамика науки как процесс порождения нового знания
- •Основное содержание лекции
- •Идеалы и нормы исследования
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 3. Структура научного знания
- •Основное содержание лекции Научное познание как сложная развивающаяся система
- •Структура эмпирического знания
- •Структура теоретического знания
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 4. Научные традиции и научные революции
- •Основное содержание лекции
- •Нелинейность роста знаний
- •Историческая смена типов рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука
- •Постнеклассическая наука и изменение менталитетов техногенной цивилизации
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 5. Методологические проблемы гуманитарного познания
- •Семинарское занятия №3
- •Вопросы для обсуждения:
- •Тема 6. Наука как социокультурный феномен и социальный институт
- •Семинарское занятия №4
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 7. Предмет и основные проблемы философии техники
- •Основное содержание лекции
- •Генезис философии техники: э. Капп, п.К. Энгельмейер
- •Соотношение философии техники и философии науки
- •Кризис традиционной инженерии и традиционной научно-инженерной картины мира
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 8. Научное познание и инженерия
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 9. Становление и развитие техники
- •Семинарское занятия №5
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 10. Инженерное творчество и проектирование
- •Семинарское занятия №6
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 11. Современный этап развития инженерной деятельности
- •Основное содержание лекции Техника в системе производительных сил
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 12. Социальные проблемы развития современных технологий
- •Семинарское занятия №7
- •Комплект тематик для круглого стола (диспута):
- •Тема 13. Инженерия как социальный институт
- •Основное содержание лекции Формирование инженерного сообщества
- •Этика бизнеса
- •Семинарское занятия №8
- •Комплект тематик для коллоквиума:
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Методические рекомендации по написанию эссе
- •Тематика эссе
- •V. Методические рекомендации по написанию контрольной работы для заочной формы обучения
- •Этапы работы над контрольной работой
- •Структура контрольной работы
- •Требования к оформлению работы
- •Критерии оценки качества контрольной работы преподавателем
- •VI. Тесты по дисциплине
- •VII. Перечень вопросов к экзамену (зачету) (для очной и заочной форм обучения)
Вопросы для самопроверки:
Что такое инженерная деятельность? В чем заключается ее цель?
Что включает в себя современная инженерная деятельность?
3. В чем заключается проблема этики и социальной ответственности инженера?
4. Что такое «расслоение» инженерной деятельности?
5. Что такое социотехническое проектирование и в чем заключается его отличие от системотехнического?
6. Что включает в себя понятие «социальная оценка техники»?
7. Особенности научное познание.
8. Взаимосвязь и различие научного познания и инженерии.
9. Роль инженерного мышления в научном творчестве.
10. Научно-техническая и гуманитарная культура.
Тема 9. Становление и развитие техники
Содержание темы: Предыстория техники. Архаическое и древнее «производство». Особенности древней технологии. Архаическая картина мира и мифологические формы осознания древней технологии. Формирование «мегамашин» (коллективной совместной деятельности) в древних государствах Шумера (Вавилона), Египта, Индии, Китая. Расчеты - первые виды знаковых средств преднауки и древней инженерии. Устная и письменная традиция передачи технического опыта в древности. Античная техника. Теории Архимеда и Птолемея как первые образцы технических наук античного типа. Средневековая техника. Алхимия. Формирование идеи инженерии в эпоху Возрождения. Работы Галилея и Гюйгенса – первые образцы новой науки и инженерии. Формирование первых образцов инженерии в России. Использование естественнонаучных знаний для инженерных целей. История транспорта.
Семинарское занятия №5
Оформить письменно тезисы по плану:
1. Техника и её роль в процессе антропосоциогенеза.
2. Основные философские теории техники.
3. Понятия «технология» и «техносфера».
4. Расчеты – первые виды знаковых средств преднауки и древней инженерии.
5. Устная и письменная традиция передачи технического опыта в древности.
6. Теории Архимеда и Птолемея как первые образцы технических наук
античного типа.
7. Средневековая техника. Алхимия.
8. Формирование идеи инженерии в эпоху Возрождения.
9. Работы Галилея и Гюйгенса – первые образцы новой науки и инженерии.
10. Формирование первых образцов инженерии в России.
11. История транспорта.
Вопросы для обсуждения:
«Орудийная» концепция формирования человека Л. Нуаре.
Философия техники М. Хайдеггера: техника как «способ раскрытия
потаенности».
Технофилософские представления К. Ясперса: техника как господство человека над природой.
Философия техники Л. Мэмфорда: учение о «мегамашине».
Теолого-антропологическая философия техники Н.А. Бердяева.
Философия техники П.К. Энгельмейера: техника как «реальное творчество».
Эвдемонистическая философия техники Ф. Бона: техника как средство достижения человеческого счастья.
Биокультурологическая философия техники О. Шпенглера:
техника как «тактика всей жизни».
Инженерно-техническая деятельность: креативность и эвристичность.
Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
Определите роль техники в процессе развития человека и общества.
Кто из выдающихся ученых является основоположником философии техники?
а) Л. Фейербах
б) И. Кант
в) Э. Капп
г) М. Хайдеггер
Раскройте содержание принципа органической проекции. Кто и когда впервые использовал этот принцип в исследовании техники? В чем достоинства и недостатки принципа органопроекции?
Как Вы понимаете выражение немецкого философа Э. Каппа: «Бессознательно человек делает свое тело масштабом для природы и привыкает пользоваться этим масштабом»?
Как соотносятся техника и творчество в работах выдающегося русского ученого и инженера П.К. Энгельмейера?
Поясните принцип техники, сформулированный немецким философом К. Ясперсом, согласно которому «целенаправленное манипулирование материалами и силами природы ведет к реализации назначения человека»?
Сформулируйте основные признаки и критерии технической деятельности. Как соотносятся техническая деятельность и технические науки?
Покажите взаимосвязь между понятиями «техника», «технология» и «техносфера».
Выявите основные проблемы инженерно-технической деятельности в современной России?
Как Вы полагаете, какие знания из области философии науки и техники
могут быть использованы Вами в дальнейшей профессиональной и
научной деятельности.