- •Методы аспо
- •Проектирование учебных деловых игр методами модификации и трансформации деловых игр
- •Блок-схема и регламент игры
- •Инструкции для игроков первого комплекта ролей
- •Формат описания передового опыта (по)
- •Степень реализации целей на разных этапах игры
- •Учебные деловые игры педагогического направления
- •«Пресс-конференция»
- •Общее задание
- •Блок-схема игры
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Регламент игры
- •Оценка индивидуальной работы «Журналистов»
- •Оценка индивидуальной работы «Знатоков»
- •Контроль учебного процесса (куп)
- •Общее задание
- •Блок-схема игры
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Регламент игры
- •Взаимосвязь результатов и видов контроля
- •Оценка деятельности игроков
- •Дидактическая имитационная игра «экзамен» Цели дидактической имитационной игры
- •Педагогическая цель
- •Цели дидактической игры «Экзамен»
- •Структурно-функциональная схема игры
- •Замечания по проведению игры
- •Функции участников игры
- •Действия участников игры
- •Психолого-педагогический эксперимент по оценке эффекта игры
- •«Самостоятельная работа студентов»
- •Блок-схема и регламент игры
- •Общее задание
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Деловая игра «Самостоятельная работа студентов»
- •Устойчивый вариант эталонного ранжирования в экспертной группе
- •Индивидуальные и групповые оценки
- •Оценка качеств личности игрока
- •«Контроль качества обучения»
- •Блок-схема игры
- •Общее задание
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Регламент
- •Взаимосвязь видов и функций контроля
- •Взаимосвязь видов и функций контроля (Эталон)
- •Сводная таблица оценки игровой имитационной деятельности участников игры
- •Оценка качеств личности игрока по десятибалльной системе
- •Функционал качества работы игроков
- •Сводная таблица оценки игровой имитационной деятельности участников игры
- •Оценка деятельности каждого игрока в группе по десятибалльной системе
- •«Итоговая конференция по педагогической практике» (икпп)
- •Цели игры
- •Блок-схема игры
- •Правила игры
- •Регламент, игры
- •«Встреча с доу»
- •«Кризисная ситуация»
- •Оценка действий игроков
- •Оценка формы 1 «Встреча с доу» игроков группы №____
- •Групповая оценка действий игрока в кризисной ситуации
- •Экспертная оценка специалистов по кризисным ситуациям в группе другими группами
- •Сводная оценка участия всех групп в деловой игре
«Встреча с доу»
ДОУ № ________________________________
ФИО студента_____________________________________________________
Группа № _______________________________________________________
Содержание вопроса |
Ожидание |
Реальность |
1. Вы имели цель попасть в определенный класс |
|
|
2. Вы знакомы с психологическими особенностями учеников, с которыми придется работать: |
||
а) незнаком |
|
|
б) удовлетворительно |
|
|
в) достаточно |
|
|
3. Ваша педагогическая подготовка: |
||
а) недостаточная |
|
|
б) удовлетворительная |
|
|
в) достаточная |
|
|
4. Ваша методическая подготовка: |
||
а) недостаточная |
|
|
б) удовлетворительная |
|
|
в) достаточная |
|
|
5. Ваша математическая подготовка: |
|
|
а) недостаточная |
|
|
б) удовлетворительная |
|
|
в) достаточная |
|
|
6. Ваша готовность к воспитательной работе: |
||
а) недостаточная |
|
|
б) удовлетворительная |
|
|
в) достаточная |
|
|
7. Ваши отношения с учениками: |
||
а) формальные |
|
|
б) взаимоуважительные |
|
|
в) дружеские |
|
|
8. Ваши отношения с учителями: |
||
а) формальные |
|
|
б) взаимоуважительные |
|
|
в) творческие |
|
|
9. Ваши отношения с методистами: |
||
а) формальные |
|
|
б) полезные |
|
|
в)творческие |
|
|
10. Ваша способность наладить контакты с другими людьми: |
||
а) недостаточная |
|
|
б) удовлетворительная |
|
|
в) достаточная |
|
|
11. Ваша склонность к конфликтам: |
||
а) не признаю мнений других |
|
|
б) иногда соглашаюсь с мнениями других |
|
|
в) уважаю мнения других |
|
|
12. Из всей предыдущей учебы на факультете более всего пригодится на практике: |
||
а) знание школьных учебников |
|
|
б) участие в общественной работе |
|
|
в) участие в научной работе |
|
|
г) знание предмета |
|
|
д) общетеоретическая подготовка |
|
|
е) психолого-педагогическая подготовка |
|
|
ж) методическая подготовка |
|
|
з) знания по общественным наукам |
|
|
и) |
|
|
к) |
|
|
л) |
|
|
13. Ваше желание готовить себя к профессии учителя |
|
|
Примечания.
В каждой строке (кроме 12-й) игрок ставит 1 или 0 в соответствующей графе.
За добавленные вопросы и их оценку игрок будет поощрен.
Форма 2