- •Методы аспо
- •Проектирование учебных деловых игр методами модификации и трансформации деловых игр
- •Блок-схема и регламент игры
- •Инструкции для игроков первого комплекта ролей
- •Формат описания передового опыта (по)
- •Степень реализации целей на разных этапах игры
- •Учебные деловые игры педагогического направления
- •«Пресс-конференция»
- •Общее задание
- •Блок-схема игры
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Регламент игры
- •Оценка индивидуальной работы «Журналистов»
- •Оценка индивидуальной работы «Знатоков»
- •Контроль учебного процесса (куп)
- •Общее задание
- •Блок-схема игры
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Регламент игры
- •Взаимосвязь результатов и видов контроля
- •Оценка деятельности игроков
- •Дидактическая имитационная игра «экзамен» Цели дидактической имитационной игры
- •Педагогическая цель
- •Цели дидактической игры «Экзамен»
- •Структурно-функциональная схема игры
- •Замечания по проведению игры
- •Функции участников игры
- •Действия участников игры
- •Психолого-педагогический эксперимент по оценке эффекта игры
- •«Самостоятельная работа студентов»
- •Блок-схема и регламент игры
- •Общее задание
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Деловая игра «Самостоятельная работа студентов»
- •Устойчивый вариант эталонного ранжирования в экспертной группе
- •Индивидуальные и групповые оценки
- •Оценка качеств личности игрока
- •«Контроль качества обучения»
- •Блок-схема игры
- •Общее задание
- •Правила игры
- •Система оценочных показателей
- •Регламент
- •Взаимосвязь видов и функций контроля
- •Взаимосвязь видов и функций контроля (Эталон)
- •Сводная таблица оценки игровой имитационной деятельности участников игры
- •Оценка качеств личности игрока по десятибалльной системе
- •Функционал качества работы игроков
- •Сводная таблица оценки игровой имитационной деятельности участников игры
- •Оценка деятельности каждого игрока в группе по десятибалльной системе
- •«Итоговая конференция по педагогической практике» (икпп)
- •Цели игры
- •Блок-схема игры
- •Правила игры
- •Регламент, игры
- •«Встреча с доу»
- •«Кризисная ситуация»
- •Оценка действий игроков
- •Оценка формы 1 «Встреча с доу» игроков группы №____
- •Групповая оценка действий игрока в кризисной ситуации
- •Экспертная оценка специалистов по кризисным ситуациям в группе другими группами
- •Сводная оценка участия всех групп в деловой игре
Сводная таблица оценки игровой имитационной деятельности участников игры
ФИО игрока
|
Оценки |
Баллы, полученные в процессе дискуссии
|
Оценки качеств личности игроков
|
Сумма баллов
|
Распределение мест среди игроков
|
|||||||
по определению соответствий элементов, и параметров |
предложенных видов ККО |
предложенных функций (характеристик) ККО |
по определению вновь установленных соответствий |
|||||||||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание. Форма заполняется экспертами.
Эксперты
Форма 3
Оценка качеств личности игрока по десятибалльной системе
№ п/п |
Виды оценки |
Умение слушать |
Корректность полемики |
Культура общения |
Владение педагогическим тактом |
Умение аргументировать |
Эмоциональность |
Стремление к лидерству |
Суммарная оценка |
1 |
Самооценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
II |
Взаимооценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
III |
Средняя оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание. Форма заполняется игроками.
Используя элементы математической теории распознавания образов, дадим оценку сформированности у участников деловой игры навыков деятельности по контролю качества обучения.
Обозначим участников игры Аj, где j меняется от 1 до п.
Функции контроля (параметры) обозначим Qj, где i меняется от 1 до т.
Виды контроля (элементы) обозначим Kt, где t меняется от 1до р.
Оценки сопоставления параметров и элементов по данному виду контроля обозначим J(Aj, Qt).
Эталонную оценку сопоставления обозначим σ(Qi).
Тогда функционал качества работы, выполненной каждым играющим по данному виду контроля, вычисляется по формуле:
где значение коэффициента вычисляется с использованием таблицы 3.3.
Таблица 3.3