- •1. Содержание учебной дисциплины
- •Тема 4. Основные принципы строения мозга. Мозговые механизмы высших психических функций. Локализация высших психических функций. Полифункциональность мозговых структур. Норма функции.
- •Тема 5. Проблемы межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия в нейропсихологии.
- •Тема 6. Проблема высших психических функций в нейропсихологии. Нейропсихологический анализ нарушений впф при локальных поражениях мозга.
- •Тема 7. Сенсорные и гностические нарушения работы зрительной системы. Зрительные агнозии.
- •Тема 8. Сенсорные и гностические нарушения работы слухового анализатора. Слуховые агнозии.
- •Тема 9. Сенсорные и гностические нарушения работы кожно- кинестетического анализатора. Тактильные агнозии.
- •Тема 10. Нарушения произвольных движений и действий. Проблема апраксий.
- •Тема 11. Нарушения произвольной регуляции высших психических функций и поведения в целом.
- •Тема 12. Нарушения речи при локальных поражениях мозга. Проблема афазий.
- •Тема 13. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга.
- •Тема 14. Нарушение внимания при локальных поражениях мозга.
- •Тема 15. Нарушения мышления при локальных поражениях мозга.
- •Тема 16. Эмоционально-личностная сфера как проблема нейропсихологии. Нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга.
- •Тема 17. Нейропсихологический анализ нарушений сознания. Синдромный анализ нарушений высших психических функций. Проблема факторов в нейропсихологии.
- •Глоссарий (проверьте свое знание новых терминов)
- •Функциональная асимметрия ног и тела
- •Функциональная зрительная асимметрия
- •Оценка латеральной организации функций
- •Мануальная асимметрия
- •Зрительная асимметрия
- •Слухоречевая асимметрия
- •Глоссарий (проверьте свое знание новых терминов)
- •Письменный - входящий (10 минут) контроль знаний.
- •Устный опрос с обсуждением темы занятия.
- •4. Практическая часть (30 минут).
- •Домашнее задание (вписать правильный ответ)
- •Восприятие предметных, реалистических изображений.
- •Цветовой гнозис.
- •Восприятие ритмов.
- •Письменный - входящий (10 минут) контроль знаний.
- •Устный опрос с обсуждением темы занятия.
- •4. Практическая часть (30 минут).
- •Глоссарий (проверьте свое знание новых терминов)
- •Домашнее задание (вписать правильный ответ)
- •Письменный - входящий (10 минут) контроль знаний.
- •Устный опрос с обсуждением темы занятия.
- •4. Практическая часть (30 минут).
- •Глоссарий (проверьте свое знание новых терминов)
- •Домашнее задание (вписать правильный ответ)
- •Письменный - входящий (10 минут) контроль знаний.
- •Устный опрос с обсуждением темы занятия.
- •Решение задач.
- •4. Практическая часть (30 минут).
- •Глоссарий (проверьте свое знание новых терминов)
- •Домашнее задание (вписать правильный ответ)
- •Письменный - входящий (10 минут) контроль знаний.
- •Устный опрос с обсуждением темы занятия.
- •Решение задач.
- •4. Практическая часть (30 минут).
- •Глоссарий (проверьте свое знание новых терминов)
- •Домашнее задание (вписать правильный ответ)
- •Письменный - входящий (10 минут) контроль знаний.
- •Устный опрос с обсуждением темы занятия. 3 .Выполнение заданий
- •Глоссарий (проверьте свое знание новых терминов)
- •Письменный - входящий (10 минут) контроль знаний.
- •Устный опрос с обсуждением темы занятия.
- •Выполнение заданий
- •Нейропсихологические синдромы поражения затылочных и затылочно-теменных отделов коры головного мозга
- •Нейропсихологические синдромы поражения теменной области коры головного мозга
- •Нейропсихологические синдромы поражения височной области коры головного мозга
- •Нейропсихологические синдромы поражения медиобазальных отделов височной области коры головного мозга
- •Нейропсихологические синдромы поражения диэнцефальных структур головного мозга
Тема 7. Сенсорные и гностические нарушения работы зрительной системы. Зрительные агнозии.
Общие принципы строения анализаторных систем. Основные типы расстройств в зависимости от локализации поражения в анализаторной системе. Строение зрительного анализатора. Значение зрения для человека.
Уровни зрительной системы каждого полушария. Особенности зрительных нарушений в зависимости от локализации очага поражения. Понятие скотом, фотопсий, гемианопсий, простых и сложных галлюцинаций. Понятие зрительной (оптической) агнозии. Симультанная агнозия (синдром Баллинта). Классификация зрительных агнозий. Предметная агнозия. Буквенная агнозия. Лицевая агнозия. Цветовая агнозия. Оптико- пространственная агнозия. Апрактоагнозия. Понятие псевдоагнозий.
Тема 8. Сенсорные и гностические нарушения работы слухового анализатора. Слуховые агнозии.
Строение слухового анализатора. Основные характеристики звука. Параметры слуховых ощущений. Значение слуха для человека. Классификация видов слуха (речевой, неречевой). Особенности слуховых нарушений в зависимости от локализации очага поражения. Гностические слуховые расстройства. Слуховая или акустическая агнозия. Аритмия. Амузия. Нарушение интонационной стороны речи. Нарушение «эмоционального слуха». Межполушарная асимметрия при слуховых агнозиях.
Тема 9. Сенсорные и гностические нарушения работы кожно- кинестетического анализатора. Тактильные агнозии.
Кожно-кинестетическая чувствительность, ее место и значение среди разных видов чувствительности. Строение кожно-кинестетического анализатора. Виды нарушений в зависимости от локализации и уровня поражения анализатора. Тактильные агнозии. Нижне- и верхнее теменной синдромы. Понятие астериогноза. Тактильная асимболия. Кинестетическая апраксия. Афферентная моторная афазия. Тактильная алексия. Пальцевая агнозия или синдром Герштмана. Тактильная агнозия текстуры объекта. Соматоагнозия. Гемисоматоагнозия Соматопараагнозия. Межполушарная асимметрия при тактильных агнозиях.
Тема 10. Нарушения произвольных движений и действий. Проблема апраксий.
Двигательный анализатор: афферентные и эфферентные механизмы. Понятие произвольных и непроизвольных движений, классификация. Пять уровней регуляции движений (Н. А. Бернштейн). Пирамидная и экстрапирамидная системы. Структура, функции, строение. Нарушения двигательных функций, возникающие при различных локальных поражениях мозга. Понятие парезов и параличей (вялых, спастических). Гемиплегия и гемипарез. Поражение корковых и подкорковых звеньев экстрапирамидной системы. Динамические двигательные расстройства. Статические двигательные расстройства.
Поражение подкорковой стриопаллидарной системы (гиперкинезы). Поражение зоны паллидума (атетоз или хореоатетоз, нарушения мимики и пантомимики, пропульсии); нарушения физиологических синергий (неестественность двигательных актов). Поражение мозжечка (расстройства координации двигательных актов).
Понятие апраксий. Классификация апраксий Г.Липмана. Классификация апраксий А.Лурия. Характеристика различных видов апраксий.