- •1. Содержание учебной дисциплины
- •Тема 4. Основные принципы строения мозга. Мозговые механизмы высших психических функций. Локализация высших психических функций. Полифункциональность мозговых структур. Норма функции.
- •Тема 5. Проблемы межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия в нейропсихологии.
- •Тема 6. Проблема высших психических функций в нейропсихологии. Нейропсихологический анализ нарушений впф при локальных поражениях мозга.
- •Тема 7. Сенсорные и гностические нарушения работы зрительной системы. Зрительные агнозии.
- •Тема 8. Сенсорные и гностические нарушения работы слухового анализатора. Слуховые агнозии.
- •Тема 9. Сенсорные и гностические нарушения работы кожно- кинестетического анализатора. Тактильные агнозии.
- •Тема 10. Нарушения произвольных движений и действий. Проблема апраксий.
- •Тема 11. Нарушения произвольной регуляции высших психических функций и поведения в целом.
- •Тема 12. Нарушения речи при локальных поражениях мозга. Проблема афазий.
- •Тема 13. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга.
- •Тема 14. Нарушение внимания при локальных поражениях мозга.
- •Тема 15. Нарушения мышления при локальных поражениях мозга.
- •Тема 16. Эмоционально-личностная сфера как проблема нейропсихологии. Нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга.
- •Тема 17. Нейропсихологический анализ нарушений сознания. Синдромный анализ нарушений высших психических функций. Проблема факторов в нейропсихологии.
- •Глоссарий (проверьте свое знание новых терминов)
- •Функциональная асимметрия ног и тела
- •Функциональная зрительная асимметрия
- •Оценка латеральной организации функций
- •Мануальная асимметрия
- •Зрительная асимметрия
- •Слухоречевая асимметрия
- •Глоссарий (проверьте свое знание новых терминов)
- •Письменный - входящий (10 минут) контроль знаний.
- •Устный опрос с обсуждением темы занятия.
- •4. Практическая часть (30 минут).
- •Домашнее задание (вписать правильный ответ)
- •Восприятие предметных, реалистических изображений.
- •Цветовой гнозис.
- •Восприятие ритмов.
- •Письменный - входящий (10 минут) контроль знаний.
- •Устный опрос с обсуждением темы занятия.
- •4. Практическая часть (30 минут).
- •Глоссарий (проверьте свое знание новых терминов)
- •Домашнее задание (вписать правильный ответ)
- •Письменный - входящий (10 минут) контроль знаний.
- •Устный опрос с обсуждением темы занятия.
- •4. Практическая часть (30 минут).
- •Глоссарий (проверьте свое знание новых терминов)
- •Домашнее задание (вписать правильный ответ)
- •Письменный - входящий (10 минут) контроль знаний.
- •Устный опрос с обсуждением темы занятия.
- •Решение задач.
- •4. Практическая часть (30 минут).
- •Глоссарий (проверьте свое знание новых терминов)
- •Домашнее задание (вписать правильный ответ)
- •Письменный - входящий (10 минут) контроль знаний.
- •Устный опрос с обсуждением темы занятия.
- •Решение задач.
- •4. Практическая часть (30 минут).
- •Глоссарий (проверьте свое знание новых терминов)
- •Домашнее задание (вписать правильный ответ)
- •Письменный - входящий (10 минут) контроль знаний.
- •Устный опрос с обсуждением темы занятия. 3 .Выполнение заданий
- •Глоссарий (проверьте свое знание новых терминов)
- •Письменный - входящий (10 минут) контроль знаний.
- •Устный опрос с обсуждением темы занятия.
- •Выполнение заданий
- •Нейропсихологические синдромы поражения затылочных и затылочно-теменных отделов коры головного мозга
- •Нейропсихологические синдромы поражения теменной области коры головного мозга
- •Нейропсихологические синдромы поражения височной области коры головного мозга
- •Нейропсихологические синдромы поражения медиобазальных отделов височной области коры головного мозга
- •Нейропсихологические синдромы поражения диэнцефальных структур головного мозга
Нейропсихологические синдромы поражения теменной области коры головного мозга
Перечислите основные анализаторные системы, расположенные в теменной области коры |
|
Укажите поля, относящиеся к первичным зонам |
|
Укажите поля, относящиеся к вторичным зонам |
|
Подчеркните, какие виды нарушений характерны для нейропсихологических синдромов поражения теменных отделов коры головного мозга: гностические, мнестические, интеллектуальные, эмоциональные, двигательные, речевые |
|
Перечислите виды агнозий, которые встречаются при поражении теменных отделов коры головного мозга |
|
Какие виды интеллектуальной деятельности нарушаются при поражении теменных отделов коры головного мозга |
|
Какие виды мнестической деятельности нарушаются при поражении теменных отделов коры головного мозга |
|
Какие виды афазий встречаются при поражении теменных отделов коры головного мозга |
|
Какие виды апраксий встречаются при поражении теменных отделов коры головного мозга |
|
Какие виды нарушений включает верхнетеменной синдром |
|
Какие виды нарушений включает нижнетеменной синдром |
|
Задание 3.
Нейропсихологические синдромы поражения височной области коры головного мозга
Перечислите основные анализаторные системы, расположенные в височной области коры |
|
Укажите поля, относящиеся к первичным зонам |
|
Укажите поля, относящиеся к вторичным зонам |
|
Подчеркните, какие виды нарушений характерны для нейропсихологических синдромов поражения височных отделов коры головного мозга: гностические, мнестические, интеллектуальные, эмоциональные, двигательные, речевые |
|
Перечислите виды агнозий, которые встречаются при поражении височных отделов коры головного мозга |
|
Какие виды интеллектуальной деятельности нарушаются при поражении височных отделов коры |
|
головного мозга |
|
Какие виды мнестической деятельности нарушаются при поражении височных отделов коры головного мозга |
|
Какие виды афазий встречаются при поражении височной области коры головного мозга |
|
Какие виды нарушений отмечаются при поражении височной области левого полушария |
|
Какие виды нарушений отмечаются при поражении височной области правого полушария |
|
Задание 4.