НОУ ВПО «СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Косенкова Тамара Васильевна

ОСНОВЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

С РАБОЧЕЙ ТЕТРАДЬЮ

(для студентов заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030301.65 (020400)-« Психология»)

Смоленск, 2008

1. Содержание учебной дисциплины

Темы лекций

ТЕМА 1. Предмет, цели, задачи и функции нейропсихологии, теоретические основы и практическое значении. Структура нейропсихологии, характеристика основных разделов. Их цели и задачи. Основные категории теоретической нейропсихологии.

Общая концепция нейропсихологии. Основная центральная проблема нейропсихологии - «мозг как субстрат психических процессов» - является междисциплинарной. Связь нейропсихологии с другими науками. Нейропсихология как ветвь психологической науки в решении важнейших общепсихологических и философских проблем, в формировании материалистического и профессионального психологического мировоззрения. Центральная задача нейропсихологического исследования. Основные теоретические направления нейропсихологии. Узкий локализационизм (П.Брок, К.Вернике, Ф.Галль, К.Кляйст и др.). Антилокализационизм (К.Гольштейн, П.Флуранс, Ф.Гольц, К.Лешли). Эклектическая концепция (К.Монаков, К.Гольдштейн). Теория отрицания проблемы локализации ВПФ (Г.Гельмгольц, Ч.Шеррингтон, Э.Эдриан, Р.Гранит).

ТЕМА 2. История нейропсихологии. Значение нейропсихологии для решения теоретических и методологических задач психологической науки. Сферы приложения деятельности клинических нейропсихологов (здравоохранение, народное образование, социальная помощь населению).

Лев Семенович Выготский и Александр Романович Лурия, их роль в создании нейропсихологии. Блюма Вульфовна Зейгарник. Г.В.Гершуни (изучение сенсорных процессов и их мозговой организации). Н.А.Бернштейн (исследование уровневой организации движений). Концепция П.К.Анохина о функциональных системах и их роли в объяснении целесообразного поведения человека. Исследования Е.Н.Соколова по построению общей схемы работы мозга как субстрата психических процессов. Исследования Натальи Петровны Бехтеревой глубинных структур мозга и их роли в осуществлении сложных психических процессов (когнитивных, эмоциональных). Основные направления развития современной нейропсихологии. Новые направления экспериментальной нейропсихологии (исследования, посвященные анализу нарушений познавательных процессов; нейропсихология пространственного восприятия; нейропсихология тактильного гнозиса; нейропсихология цветового гнозиса; нейропсихология наглядно-образного и вербально-логического интеллекта; исследования, посвященные анализу нарушений эмоционально-личностной сферы). Нейропсихология индивидуальных различий. Нейропсихология пограничных состояний ЦНС (невротические состояние, заболевания мозга, связанные с облучением малыми дозами радиации («Чернобыльская болезнь») (Е.Д.Хомская, Э.Ю.Костерина).

ТЕМА 3. Проблема мозговой организации (локализации) высших психических функций. Понятийный аппарат нейропсихологии. Методы исследования в нейропсихологии. Понятия, общие для нейропсихологии и общей психологии. Собственно нейропсихологические понятия.

Понятие высших психических функций (ВПФ). Функциональные системы. Интериоризация и этапы формирования ВПФ. Нейропсихологический фактор. Нейропсихологический синдром. Нейропсихологический симптом. Нейропсихологическая диагностика. Методы исследования в нейропсихологии. Методы исследования высших психических функций (речи, внимания, памяти, мышления). Методы клинического нейропсихологического обследования.