Нейропсихологические синдромы поражения диэнцефальных структур головного мозга
Подчеркните, какие виды нарушений характерны для нейропсихологических синдромов поражения диэнцефальных
структур головного мозга гностические, мнестические, интеллектуальные, эмоциональные, двигательные, речевые
Какие виды интеллектуальной
деятельности нарушаются при поражении диэнцефальных структур головного мозга |
|
Какие виды вегетативных нарушений отмечаются при поражении диэнцефальных структур головного мозга |
|
Какие виды нарушений мнестической деятельности встречаются при поражении диэнцефальных структур головного мозга |
|
Какие виды нарушений сознания отмечаются при поражении диэнцефальных структур головного мозга |
|
Какие виды нарушений эмоциональной сферы отмечаются при поражении диэнцефальных структур головного мозга |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ Р АБОТА
Темы рефератов:
Становление нейропсихологической науки. Проблема ВПФ в отечественной и западной психологии. Социальная адаптация и межполушарная асимметрия. Феномен межполушарного взаимодействия: анатомические данные, вклад нейрохирургии в изучение данного феномена. Нарушения психических процессов после комиссуротомии Проблема локализации психических функций. Функциональные блоки мозга: строение, функции.
Роль афферентации в регуляции произвольных движений и действий: концепция функциональных систем Анохина П.К. и концепция уровневой организации двигательного акта Бернштейна Н.А. История становления нейропсихологии речи.
Нарушения речи в детском и взрослом возрасте: общее и специфическое.
Нейропсихология старения: нормальное старение и старение на фоне деменций позднего возраста.
Взгляды нейропсихологии на проблему сознания и бессознательного. Нейропсихология эмоций: анатомическое «строение» эмоций, специфика эмоциональных расстройств при поражении корковых и подкорковых отделов, эмоциональные нарушения при поражении правого и левого полушарий.
Неспецифические и специфические расстройства памяти: виды, феноменология.
Нейропсихологические синдромы полимодального генеза: аграфия, алексия, акалькулия.
•S 15.Нейропсихология детского возраста: основные закономерности и принципы.
Процесс восприятия времени как объект изучения нейропсихологии. •S Специфические методы нейропсихологической диагностики.
Вопросы к экзамену по нейропсихологии
Нейропсихология и ее место в ряду биологических и социальных наук.
Нейропсихология. Определение. Теоретические основы и практические значение.
Предмет и задачи нейропсихологии. Основные направления нейропсихологии.
История нейропсихологии. Ф.Галль, П.Брок, К.Вернике, Клейст, Х.Джексон и др.
Лев Семенович Выготский и его роль в создании нейропсихологии.
Александр Романович Лурия и его роль в создании нейропсихологии.
Блюма Вульфовна Зейгарник и ее роль в создании нейропсихологии.
Современные отечественные нейропсихологи (Н.К.Корсакова, Ю.В.Микадзе, Е.Д.Хомская, Л.С.Цветкова, Н.П.Бехтерева и др.) и их роль в развитии нейропсихологии.
Основные теории нейропсихологии в решении проблемы «мозг и психика»
Концепция П.К.Анохина о функциональных системах и ее роль в формировании учения о локализации ВПФ.
Теория системной динамической локализации высших психических функций.
Принципы структурной организации мозга О.С.Адрианова.
Основные методологические принципы современной отечественной нейропсихологии.
Основные направления современной нейропсихологии и их характеристика.
Место современной нейропсихологии в ряду клинико- психологических дисциплин.
Теоретическое и практическое значение нейропсихологии.
Понятие высших психических функций, их характеристика, закономерности и этапы формирования.
Проблема локализации ВПФ: исторический аспект.
Нейропсихологический симптом, синдром, фактор.
Методы нейропсихологического исследования.
Цитоархитектоническое строение коры головного мозга: современная классификация полей коры больших полушарий головного мозга. Понятие схем Пенфилда.
Проблема межполушарной асимметрии мозга. Основные направления в современной нейропсихологии в изучении проблемы межполушарной асимметрии.
Проблема межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия в современной нейропсихологии.
Методы исследования межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия.
Синдромы расщепленного мозга. Сенсорные и речевые феномены. Аномия. Двигательные феномены. Дископия-дисграфия.
Функциональная, анатомическая и морфологическая асимметрия мозга. Роль и значение в структурно-функциональной активности мозга.
Общие принципы строения анализаторных систем А.Р.Лурия. Особенности формирования расстройств в зависимости от уровня локализации поражения головного мозга. Гностические расстройства: понятие агнозий.
Уровни построения зрительного анализатора. Зрительное восприятие. Нарушение зрительного восприятия. Зрительные агнозии.
Кожно-кинестетическая чувствительность. Строение анализатора, особенности. Уровни повреждения, типы нарушений. Методы исследования.
Гностические кожно-кинестетические расстройства. Тактильные агнозии. Соматоагнозии. Методы исследования.
Гностические кожно-кинестетические расстройства. Верхнетеменной синдром.
Гностические кожно-кинестетические расстройства Нижнетеменной синдром.
Слуховое восприятие. Нарушения слухового восприятия в зависимости от уровня поражения слухового анализатора.
Слуховое восприятие. Нарушение слухового восприятия. Слуховые агнозии. Методы исследования.
Двигательный анализатор. Уровни регуляции движений. Нарушения произвольных движений и действий в зависимости от уровня поражения двигательного анализатора. Методы исследования.
Пирамидная и экстрапирамидная системы. Нарушения движений при поражении разных уровней пирамидной и экстрапирамидной систем.
Нарушения произвольных движений и действий. Апраксии. Классификация апраксий Г.Липмана и А.Р.Лурия.
Нарушения произвольной регуляции высших психических функций и поведения в целом.
Психологическое строение различных форм речи. Строение функциональной системы речи. Методы исследования.
Нарушения речи при локальных поражениях мозга. Афазии. Классификация афазий А.Р.Лурия. Нейролингвистический подход к изучению афазий.
Моторные афазии. Методы исследования.
Сенсорные афазии
Нарушения памяти при локальных поражениях мозга. Амнезии. Методы исследования.
Нарушения внимания при локальных поражениях мозга. Методы исследования.
Нарушение мышления при локальных поражениях мозга. Особенности нарушения мышления при поражении левого и правого полушарий.
Методы исследования нарушений вербально-логического и наглядно- образного мышления..
Нарушение эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга. «Эмоциональные» синдромы. Нарушение формирования положительных и отрицательных эмоций при поражении правого и левого полушарий. Методы исследования.
Нарушения сознания при локальных поражениях мозга. Критерии оценки нарушения сознания. Особенности вклада различных структур мозга в формировании сознания. Методы исследования.
Нейропсихологические синдромы поражения лобных долей мозга.
Нейропсихологические синдромы поражения подкорковых структур мозга.
Особенности нейропсихологических синдромов при поражении левого и правого полушарий мозга.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Список основной литературы
Хомская, Е.Д. Нейропсихология / Е.Д. Хомская. - М.: 2005.- 496 с.
Бизюк, А.П. Основы нейропсихологии/ А.П. Бизюк.- СПБ.: 2005.- 210 С.
Корсакова, Н.К. Клиническая нейропсихология / Н.К. Корсакова, Л.И. Московичюте. - М.: Академия, 2003. - 144 с.
Лурия, А.Р. Основы нейропсихологии/ А.Р. Лурия.- М.: 2002.- 157 С.
Хрестоматия по нейропсихологии / под ред. Е.Д. Хомской.- М.: 2004.- 198 с.
Лекции по «Основам нейропсихологии» Т.В.Косенковой
Список дополнительной литературы
Семенович, А. В. Введение в нейропсихологию детского возраста/ А. В. Семенович.- М.: 2005.- 234 с.
Семенович, А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А.В. Семенович. - М., 2002.- 147 с.
Сиротюк, А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения/ А. Л. Сиротюк.- М.: 2003.- 154 с.
Цветкова, Л.С. Нейропсихология и афазия/ Л.С. Цветкова- М.: МПСИ, 2006. - 258 с.
Вассерман, Л.И. Медицинская психодиагностика/ Л.И. Вассерман, О.Ю. Щелкова.- М.: 2003.- 165 с.
Психофизиология / под ред. Ю.И. Александрова.- СПб.: 2003. - 158 с.
Глозман, Ж.М. Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте/ Ж.М. Глозман, А.Ю. Потанина, А.Е. Соболева.- СПб.: 2006.- 148 С.
Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология/ Е.П. Ильин.- СПб.: 2001.- 157 с.
Цветкова, Л.С. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста/ Цветкова
М.; МПСИ, 2006.- 260 с.
Атлас «Нервная система человека: строение и нарушения» / под ред. В.М.Астапова, Ю.В.Микадзе. M., 2003.- 98 с.
Глозман, Ж.М. Количественная оценка данных нейропсихологического обследования / Ж.М. Глозман. - М., 1999.- 154 С.
Голдберг, Э. Управляющий мозг: лобные доли, лидерство и цивилизация/ Э. Голдберг.- М.: 2003.- 170 с.
Егоров, А.Ю. Нейропсихология девиантного поведения/ А.Ю. Егоров. - СПб.: 2006. - 224с.
Корсакова, Н.К. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников / Н.К. Корсакова, Ю.В. Микадзе, ЕЮ. Балашова. - М., 2001.- 199 с.
Леутин В.П. Функциональная асимметрия мозга: мифы и действительность/ В.П. Леутин, Е.Н. Николаева.- СПб.: 2005.- 122 с.
Лурия А.Р. Письмо и речь: нейролингвистические исследования/ А.Р. Лурия.- М.:2002.- 147 с.
Палмер, Д. Эволюционная психология/ Д. Палмер, Л. Палмер. - СПб.:
- 163 с.
Проблемы нейропсихологии. Психофизиологические исследования/ под ред. Е.Д. Хомской.- М.: 1997.- 145 с.
Реброва, Н. П. Функциональная межполушарная асимметрия мозга человека и психические процессы / Н.П. Реброва, М.П. Чернышева.- СПб.:
- 201 с.
Хомская Е.Д. Нейропсихология индивидуальных различий/ Е.Д. Хомская.- М.:1997.- 145 с.
Цветкова, Л.С. Афазиология - современные проблемы и пути их решения / Л.С. Цветкова - М.:2002.- 178 С.
Цветкова, Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление / Л.С. Цветкова. - М.: 2000.- 154 с.
ш
ПйЙЬИ
Основные комиссуры головного мозга
Карта шпх> архитектонических полей (Институт мозга ВНЦПЗ АМН СССР):
а — наружная поверхность полушария головного мозга; б внутренняя поверхность полушария головного мозга
АЛЬБОМ
(А.В..Семенович, 2002)
Рис.
7
Рис.
11
Рис.
12
Рис.
13
Рис.
14
Рис.
15
Рис. 20
Рис.
21
Рис.
22
б1*М а лил С п eTd ГК
БРЬЫВ god кпнгткин
К>[ ва П ЕЯ 38
[Hi ffl Д Л jtf
Рис. 27
ПА НА РУ КО СТРИ КРУ БО ШИ У\ИТ MHO СМИ НАР КОТ ТОК ГЛАЗ УХО ШКАФ ПСКОВ УЖ ПРОИЗВОДСТВО ПРОСТРАНСТВО MOCK НА КРЕСТ КНИГА САША ГРИША ДИМА 1 2 8 7 С4 6 3 £9 10
5 1£ 8 Id
Рис. 28
Рис.
29
Фигура Тейлора
Рис.
31
Фигура
Рея-Остеррица
Рис.
32
